基于跨境電商視域下高職外貿(mào)類專業(yè)校企協(xié)同育人平臺的構(gòu)建研究

文/尹銘希，湖南涉外經(jīng)濟學院商學院金融系

基于跨境電商視域下高職外貿(mào)類專業(yè)校企協(xié)同育人平臺的構(gòu)建研究

文/尹銘希，湖南涉外經(jīng)濟學院商學院金融系

隨著跨境電子商務的迅速發(fā)展，電商為高職外貿(mào)類專業(yè)的學校提供了教學實踐的機會，同時也對高職外貿(mào)類教學實踐工作提出了新的要求。在本文中，我們主要是圍繞著跨境電商視域下外貿(mào)類專業(yè)的平臺構(gòu)建主體進行了探討和分析，同時提出了構(gòu)建校企協(xié)同教學實踐機制過程中，一定要完善校內(nèi)協(xié)同機制和校企的建設內(nèi)容，推動專業(yè)教學知識體系的多效融合和發(fā)展。為了實現(xiàn)教學主體的系統(tǒng)化發(fā)展，我們將校企的發(fā)展和學生的教育系統(tǒng)作為構(gòu)建平臺的指導思想，進而全面推動平臺的構(gòu)建研究工作順利進行。

跨境電商；高職外貿(mào)類專業(yè)；校企協(xié)同；育人平臺

在電商穩(wěn)步發(fā)展的近幾年中，我國高等職業(yè)院校中外貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)的模式不斷的完善，為今后社會環(huán)境的穩(wěn)步發(fā)展打下了堅實的基礎。在校企協(xié)同的基礎上，我國高等院校外貿(mào)類專業(yè)學生的學習質(zhì)量也得到了提高，人才培養(yǎng)模式的建設處于不斷進步的狀態(tài)。

1 跨境電商視域下高職院校外貿(mào)專業(yè)發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題

1.1 外貿(mào)專業(yè)人才供給結(jié)構(gòu)與企業(yè)實體之間人才需求脫節(jié)

在目前跨境電子商務產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的背景下，企業(yè)急需電子商務專業(yè)、外語專業(yè)以及具備國際貿(mào)易專業(yè)知識的實用型人才。除此之外，企業(yè)對高職院校外貿(mào)專業(yè)的學生也提出了更高的要求，要求學生本身具備實踐和創(chuàng)新的工作能力。在這種發(fā)展背景下，我國高職院校的外貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與企業(yè)的需要之間逐漸出現(xiàn)明顯的供不應求現(xiàn)象，這說明我國的高等職業(yè)院校專業(yè)人才的培養(yǎng)模式和電商視域下的企業(yè)人才需要出現(xiàn)了明顯的脫節(jié)現(xiàn)象。

1.2 外貿(mào)類專業(yè)教學單位與跨境電子商務產(chǎn)業(yè)之間缺乏良性互動

目前，我國跨境電子商務產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與高職院校中外貿(mào)專業(yè)的教育模式不相符，根據(jù)目前我國的教育模式和教育方案我們做出相應的調(diào)整，給我國高職院校外貿(mào)專業(yè)人才的培養(yǎng)水平的提高工作造成了一定的阻礙，同時影響我國跨境電商視域下實體企業(yè)的良好經(jīng)營和發(fā)展。

2 高職院校外貿(mào)類專業(yè)校企協(xié)同人才培養(yǎng)平臺的構(gòu)建思路

2.1 完善校內(nèi)協(xié)同的建設工作，構(gòu)建專業(yè)知識體系，實現(xiàn)各專業(yè)融合發(fā)展的目標。在跨境電子商務的發(fā)展過程中，電子商務本身具有跨界的專業(yè)特點。而高職院校的外貿(mào)專業(yè)等相關(guān)教學機構(gòu)，需要根據(jù)跨境電子商務企業(yè)的人才需要來改良學?，F(xiàn)有的教學機制，沖破原有專業(yè)教學結(jié)構(gòu)的思路限制，將理論教學內(nèi)容與實踐相結(jié)合，逐步提高外貿(mào)專業(yè)學生的綜合素質(zhì)和技能學習能力，進而滿足電商的企業(yè)人才需求。

2.2 建立校企協(xié)同教學機制，落實校企協(xié)同工作。對于我國在校的外貿(mào)專業(yè)學生，其自身的綜合能力和對理論知識的掌握都具有良好的實踐推動作用。在進行校企協(xié)同培養(yǎng)人才的過程中，我們要落實高職院校合作企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，并且根據(jù)實際發(fā)展情況制定相關(guān)的人才培養(yǎng)計劃和目標。在這個基礎上，高職院校和企業(yè)共同建設人才培養(yǎng)的平臺，同時根據(jù)學生的自身情況，制定相關(guān)的教學模式，并為他們提供對應的實踐機會。

2.3 對各個教學資源進行系統(tǒng)的整合，實現(xiàn)系統(tǒng)化管理。在對高職院校外貿(mào)專業(yè)類學生進行培養(yǎng)的過程中，我們要把握整體的培養(yǎng)目標，把企業(yè)和政府之間的信息和資源進行整合，構(gòu)建一條完整的督導鏈，實現(xiàn)企業(yè)需求和高校人才培養(yǎng)目標相統(tǒng)一，逐漸改變并提升教學單位的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。根據(jù)跨境電商的基礎理論和專業(yè)知識，為高職院校的外貿(mào)專業(yè)學生提供更多的實踐機會，保證在畢業(yè)后能夠找到適合自己的崗位，不斷優(yōu)化自己的職業(yè)生涯。

2.4 將校企合作和教育作為核心思想。在構(gòu)建高職院校外貿(mào)類專業(yè)校企協(xié)同人才培養(yǎng)平臺的過程中，我們應該把企業(yè)實體、形式單位以及高等院校作為指導思想的交流合作中心，同時完善企業(yè)和高等職業(yè)院校外貿(mào)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，切實的落實市場的就業(yè)環(huán)境以及企業(yè)的人才需要現(xiàn)狀，實現(xiàn)高職院校外貿(mào)專業(yè)學生的輸出與企業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)的吻合，全面落實并構(gòu)建跨境電子商務視域下企業(yè)實體和高校外面專業(yè)的人才培養(yǎng)平臺，實現(xiàn)企業(yè)和高校之間的有效互動。

3 結(jié)束語

在跨境電商校企合作的基礎上，高校對人才的培養(yǎng)以及企業(yè)對專業(yè)人才的需要，兩者之間能夠相互補充，同時外貿(mào)專業(yè)協(xié)同教育平臺的構(gòu)建可以為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟效益，提高企業(yè)的競爭力。在這種平臺構(gòu)建的過程中，外貿(mào)專業(yè)的學生也得到了更多提高自己的機會。提升了自己的專業(yè)知識和技能。而學校在這個過程中，也提高了自己的教學水平，為今后長期穩(wěn)定發(fā)展提供了更多的機會?？傊诳缇畴娚桃曈蛳聵?gòu)建高職外貿(mào)類專業(yè)校企協(xié)同育人平臺，對于企業(yè)和高校都具有好處，是一種新的教育模式。

［1］王漢榮.校企協(xié)同育人視角下高職跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的探索與實踐［J］.沙洲職業(yè)工學院學報，2016，（3）.

［2］石慧.基于大數(shù)據(jù)運用的“互聯(lián)網(wǎng)+”協(xié)同育人平臺探索——以廣東省汕尾職業(yè)技術(shù)學院為例［J］.北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報，2016，（3）.

［3］汪先鋒.“政校行企協(xié)同、課崗證賽融通”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐——以廣東省高職教育重點專業(yè)商務英語專業(yè)特色建設為例［J］.高教學刊，2016，（16）.

尹銘希（1993—）男，籍貫：江蘇常州人，民族：漢 ，學歷：湖南涉外經(jīng)濟學院本科在讀，研究方向：跨境電商平臺下的大學生外貿(mào)工作室可行性分析。

本文項目：國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目：跨境電商語言平臺下“外貿(mào)項目工作室”的構(gòu)建研究；項目編號：201612303002。