信息化環(huán)境下的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方式研究

文/陳代堂 鄒寧?kù)o，.長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院；.中國(guó)建設(shè)銀行股份有限公司長(zhǎng)沙鐵銀支行

信息化環(huán)境下的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方式研究

文/陳代堂1鄒寧?kù)o2，1.長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院；2.中國(guó)建設(shè)銀行股份有限公司長(zhǎng)沙鐵銀支行

我國(guó)早已邁入了信息化時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代，信息化與各個(gè)行業(yè)緊密結(jié)合，會(huì)計(jì)信息化也成為了一種必然的趨勢(shì)。本文針對(duì)在會(huì)計(jì)信息化的背景下，高校會(huì)計(jì)專業(yè)的教育現(xiàn)存的一些問(wèn)題進(jìn)行探討，同時(shí)對(duì)高校應(yīng)該如何在會(huì)計(jì)信息化的時(shí)代下完善人才培養(yǎng)的模式進(jìn)行淺談。

會(huì)計(jì)信息化；高校會(huì)計(jì)人才；培養(yǎng)模式

當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，給人類的生活帶來(lái)很大的影響，對(duì)各行各業(yè)都帶來(lái)了巨大的變化，這既是機(jī)會(huì)也是挑戰(zhàn)，對(duì)于會(huì)計(jì)行業(yè)來(lái)說(shuō)也毫不例外。企業(yè)中會(huì)計(jì)的職能范圍也因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)而發(fā)生改變，對(duì)于財(cái)政部門來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)從單一的業(yè)務(wù)處理和會(huì)計(jì)報(bào)告這樣的傳統(tǒng)工作中脫離出來(lái)的機(jī)會(huì)，財(cái)政部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)高級(jí)管理活動(dòng)的重視。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和經(jīng)濟(jì)一體化的加強(qiáng)，世界各國(guó)各地對(duì)于會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的模式也趨于相同，我國(guó)高校的會(huì)計(jì)教育必須全方位革新才能培養(yǎng)出在國(guó)際上具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。

1 信息化環(huán)境下會(huì)計(jì)人才的兩個(gè)基本特征

1.1 應(yīng)用型

會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的最終目的就是為了給企業(yè)、社會(huì)提供應(yīng)用型的人才，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，將知識(shí)用于實(shí)踐之中，在實(shí)踐之中提升對(duì)知識(shí)的理解是會(huì)計(jì)人才的特征之一。在信息化時(shí)代，會(huì)計(jì)除了需要具備傳統(tǒng)的知識(shí)與技能之外，還要求能熟練掌握并且運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，在充分理解會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，將會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)工作與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，不光要運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決財(cái)務(wù)工作，還要通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)提升工作的效率與準(zhǔn)確率。

1.2 復(fù)合型

在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，學(xué)科之間的聯(lián)接變得越來(lái)越普遍，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，與很多學(xué)科相同，會(huì)計(jì)也是一門復(fù)合型的學(xué)科，在這個(gè)信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，更是提高了對(duì)會(huì)計(jì) 人才的要求。會(huì)計(jì)人才不光光要具備會(huì)計(jì)知識(shí)，并且要對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)熟練掌握，將會(huì)計(jì)知識(shí)與計(jì)算機(jī)相聯(lián)接對(duì)于會(huì)計(jì)人才來(lái)說(shuō)是十分重要的，從事會(huì)計(jì)工作的人員應(yīng)該在這兩者上努力提升個(gè)人的水平。

2 信息化環(huán)境下我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的策略

2.1 明確培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整并進(jìn)一步完善培養(yǎng)方案

高校應(yīng)該明確培養(yǎng)目標(biāo)，將綜合型的多方面的會(huì)計(jì)信息化人才作為培養(yǎng)目標(biāo)。要求會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生既要掌握會(huì)計(jì)的專業(yè)知識(shí)，也要能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，同時(shí)，還要具有創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力，對(duì)于高校而言，培養(yǎng)這樣一批會(huì)計(jì)行業(yè)的領(lǐng)軍人物是社會(huì)發(fā)展的要求。高校在教育學(xué)生的時(shí)候不應(yīng)該將這次教育作為學(xué)生的最后一次學(xué)習(xí)，而是在教育的過(guò)程中教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生在茫茫的知識(shí)海洋之中尋找方向，學(xué)生需要具備自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也要具備了解發(fā)展自身需要的知識(shí)的能力。會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，滿足社會(huì)的需求。

2.2 整合創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

整合創(chuàng)新教學(xué)必須深刻了解市場(chǎng)需求，將市場(chǎng)需求作為源動(dòng)力。高校應(yīng)該加強(qiáng)課程安排上的合理性與豐富性，完善課程的內(nèi)容，順應(yīng)時(shí)代的變化，開(kāi)設(shè)有關(guān)會(huì)計(jì)專業(yè)的信息化課程，其內(nèi)容應(yīng)包括但不限于核算軟件和處理能力，還應(yīng)增設(shè)軟件開(kāi)發(fā)課程，滿足各個(gè)單位的人才需求。同時(shí)，高校在會(huì)計(jì)課程教學(xué)模式上，可以采取“雙軌交叉重合運(yùn)行”的教學(xué)模式，即結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)課程和計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程，改變兩門課程以往在各自軌道上獨(dú)立運(yùn)行的模式，將兩門課程有機(jī)的結(jié)合在一起，比如，可以將《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》和《會(huì)計(jì)軟件應(yīng)用》這兩門課程的內(nèi)容融合滲透，并且增設(shè)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)及軟件應(yīng)用》等課程。

2.3 加大實(shí)踐教學(xué)力度．加強(qiáng)校企合作

高校在重視理論教學(xué)的同時(shí)，也要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的力度。其目的就是培養(yǎng)同時(shí)具備理論知識(shí)和實(shí)踐能力的會(huì)計(jì)人才。不同于以往的實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該增加模擬實(shí)訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)和參加企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的講座等內(nèi)容。理論學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和初步的運(yùn)用，而增設(shè)的內(nèi)容可以幫助會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生對(duì)企業(yè)工作有深入的了解，對(duì)自己日后從事的工作有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。另外學(xué)校與企業(yè)之間應(yīng)該加強(qiáng)合作，企業(yè)為高校提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，為高校培養(yǎng)優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才創(chuàng)造條件，高校對(duì)社會(huì)輸出的會(huì)計(jì)人才自然會(huì)增加。長(zhǎng)期以來(lái)，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)都很少，如果高?？梢耘c企業(yè)合作開(kāi)設(shè)ERP沙盤仿真模擬時(shí)間課程，或者共同創(chuàng)建ERP實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地等，都是解決會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)難問(wèn)題的好方法。

2.4 以會(huì)計(jì)信息化為靈魂．強(qiáng)化會(huì)計(jì)管理職能

在現(xiàn)代全球信息化的大潮流下，計(jì)算機(jī)技術(shù)突飛猛進(jìn)，對(duì)于信息儲(chǔ)存和信息處理的能力的大幅提高，會(huì)計(jì)專業(yè)也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的潮流進(jìn)行改革創(chuàng)新，著重對(duì)信息化技術(shù)在會(huì)計(jì)管理中的應(yīng)用和融合。為此高校應(yīng)該科學(xué)的增設(shè)一些關(guān)于信息化的處理的相關(guān)課程，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的同時(shí)將計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)融入到會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)中去，讓學(xué)生在會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)中能夠的到更深入的探討與研究，將信息化技術(shù)逐步的滲透入會(huì)計(jì)學(xué)科建設(shè)中去，將傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)模式進(jìn)行全新的優(yōu)化組合這樣不僅有利于規(guī)范教學(xué)模式，還能對(duì)會(huì)計(jì)的教學(xué)進(jìn)行玄心的升級(jí)改革。只有這樣將信息化技術(shù)融入到會(huì)計(jì)專業(yè)中，才更加有利與培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的會(huì)計(jì)學(xué)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

2.5 建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心

在學(xué)科依靠信息化發(fā)展的同時(shí)，高校的會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)也可以依靠計(jì)算機(jī)技術(shù)建立教學(xué)資源信息，可以將教學(xué)資源上傳到網(wǎng)上，供學(xué)生下載，鼓勵(lì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)，并且及時(shí)更新教學(xué)資料，上傳最新的專業(yè)知識(shí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利的同時(shí)加快了學(xué)生知識(shí)更新的速度。高校還應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)建一個(gè)學(xué)生與老師在線交流的平臺(tái)，幫助師生之間構(gòu)建一個(gè)方便的交流平臺(tái)。

在信息化環(huán)境下，高校對(duì)會(huì)計(jì)信息化人才的教育、培訓(xùn)任重而道遠(yuǎn)，不光需要企業(yè)的支持，依靠國(guó)家相關(guān)政策，更需要高等教育界就此問(wèn)題進(jìn)行深入探討，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)有更加正確的認(rèn)識(shí)和對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的積極的建設(shè)，只有這樣才能找出一條更加符合中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展前景的人才培養(yǎng)之路。

[1]羅映紅.高校會(huì)計(jì)教育改革研究——基于企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則執(zhí)行能力的需求分析[J].財(cái)會(huì)通訊，2014.

[2]呂志明.會(huì)計(jì)信息化人才能力框架研究[J].財(cái)會(huì)通訊，2010.