做好中職校園經常性思想工作的途徑

王鴻鎮(zhèn)

/天津市物資貿易學校

做好中職校園經常性思想工作的途徑

王鴻鎮(zhèn)

/天津市物資貿易學校

學校是開展思想工作的重要陣地，由于中職學生群體的特殊性，與社會接觸廣泛，思想活躍，網絡信息傳播等因素，對特定學生開展經常性思想工作提出了更高的要求。要在“深知”上下功夫。是要在“真幫”使實勁。經常性的思想工作和經常性的管理工作既相對獨立、又互為依補，兩者不能截然分開，要聯(lián)合起來思考、結合提來實踐，做到結合滲透。

中職學校；思想工作；教育引導

思想政治工作是學校工作的有機組成部分，也是堅持社會主義辦學方向的根本保證。我校一直把思想政治工作看成是經濟工作和其他一切工作的生命線，是團結全黨和全國人民實現黨和國家各項任務的中心環(huán)節(jié)。這也是黨中央對思想政治工作重要地位的形象表述。在以經濟建設為中心的今天，如何正確處理思想政治工作和教學等工作的關系，是擺在我們面前的一個重要問題。我們認為，在西方敵對勢力一直對我國實行“西化”“分化”“丑化”等戰(zhàn)略的形勢下，在我國由計劃經濟向社會主義市場經濟轉軌的過程中，我們如果放松了對思想政治工作的領導，一味抓教學，那些錯誤思想就必然會乘虛而入，學校就有可能改變社會主義的辦學方向。所以，我校始終站在時代的高度，保持清醒的頭腦，不斷強化思想政治工作是其他一切工作的生命線意識，把做好教師和學生的思想政治工作列入學校的重要議事日程，使思想政治工作既務實也務虛，虛實結合，提高實效。

學校是開展思想工作的重要陣地，在這里不僅有群體性思想宣傳工作，也經常有一人一事的思想工作工作，尤其是違紀違規(guī)學生的思想工作，大多是“一對一”形式開展的，個體化、經常性是這種思想工作的重點，也是經常性思想工作的難點。由于中職學生群體的特殊性，與社會接觸廣泛，思想活躍，網絡信息傳播等因素，對特定學生開展經常性思想工作提出了更高的要求，筆者就如何有效開展這種情況下的思想工作探討如下。

一、要在“深知”上下功夫。

一些違紀事件或案件的發(fā)生，一條共同的教訓就是對當事人的情況知之不多、知之不深、知之不全，要么靜態(tài)化，只抓住檔案記載的死資料，沒有抓住動態(tài)的活思想；要么表層化，只關注了表面現象，沒有關注深層次的原因；要么片段化，缺乏完整性，只知其一，不知其二。要做到真知，必須在動態(tài)管理上下功夫。要會觀察，通過看學生的日常表現、作息時間變化、消費項目等了解學生的有無異常；要善談，就是要通過交談，搞清楚情況、摸到癥結、找到對策。當前，一些思想教育老師與學生對不上路、談不出情、說不好話，有的常講你應該怎么樣怎么樣，你必須如何如何，使輕松的談心變成了嚴肅的訓示；有的用許愿、哄騙來調和矛盾、解決問題，結果“許”下了隱患，“哄”出了問題；有的架勢搞的很大，排起隊、拉到屋、關起門，還整個談心記錄。類似這些問題，必須加以糾正，否則就會造成被動局面。

二、是要在“真幫”使實勁。

知道了思想問題和實際需要，主動靠上去做工作?！皫汀笔嵌喾矫娴模兴枷霂椭?、工作幫助、實際困難幫助等，首要的是思想上的幫助?，F在的學生都是90后，個性相對獨立，有特性的人越來越多，要想教育他們，必須與他們有共同語言，批評他們，要選擇適當的方式；有的心中有事，往往朋友說不對親人說、對同鄉(xiāng)說不對同志說、對網友說不對同學說。越是這樣，思想教育工作者越是要放低身段，想方設法打開他們的心扉，做到坦誠相待不偽裝，真誠關心不忽悠，要讓學生有一種安全感、有信任感和歸屬感。在“真幫”上要突出個別人這個重點。個別人的教育轉化，是經常性思想工作的一個重點，也是基層反映的一個難點，主要表現在個別人員掌握難、轉化難、控制難。個別人的教育轉化，難度較大，環(huán)節(jié)較多，是一項銜接很緊、環(huán)環(huán)相扣的動態(tài)性、連續(xù)性的工作，有其內在的規(guī)律和特定的要求。從學校多年總結的實踐經驗來看，總的要求和基本方法就是“及時發(fā)現——切實弄清——正確解決，”概括起來就是“三抓”。一抓排查。要注重經常性，結合形勢分析，思想調查每月要分析排查一次，遇有特殊情況應及時分析；注重全面性，既摸清性格孤僻、身體心理疾患嚴重人員情況，又要將外出學習好的“放心人”納入視線，做到全員覆蓋、一人不漏；注重科學性，改變把身體有病、家庭受災或有糾紛等學生一概列為個別人的僵化做法，堅持思想基礎為主、兼顧現實表現。二抓轉化。及時化解矛盾是做好個別人工作的關鍵環(huán)節(jié)。要在弄清原因癥結的基礎上，把個別人拉到身邊、放在心上，顧忌人格尊嚴、講究方法策略，堅持說服教育與嚴格管理、促進思想進步與保持心理健康、解決思想問題與解決實際問題相結合，“一把鑰匙開一把鎖”。對有思想問題的，要耐心細致的教育引導；對有心理問題的要組織心理咨詢或心理治療；對有實際困難的要熱情幫助解決。三抓管控。嚴格管控是確保個別人不發(fā)生問題的最后關口。要利用學生干部、班干部，建立管控方案。對有違紀跡象的，要馬上遏制苗頭；問題突出的，要采取一定的處理措施；確實難以轉化的，該勸退勸退該開除開除，決不讓一個人影響一班人，影響一個年級的人。

三、是要與“常管”搞結合。

經常性的思想工作和經常性的管理工作既相對獨立、又互為依補，兩者不能截然分開，要聯(lián)合起來思考、結合提來實踐，做到結合滲透，做到教中有管、管中有教。要堅持思想領先。千防萬防，關鍵是思想防。思想統(tǒng)領一切，在內因驅動和外因催化作用下，思想的轉變會指引和支配著行動的變化。實踐證明，不解決思想問題，其他方面的問題就會越積越多，堵不勝堵、防不勝防；解開了思想疙瘩，其他問題往往就能迎刃而解。要堅持寓教于管。管理工作通常是制定一些剛性的措施，要求怎么做、做什么、不做什么，“不準”多。這些硬性的要求、限制措施，如果離開高格調的思想教育，其功效是短暫的，甚至由于“嚴”得不當，甚至帶來抵觸對抗行為。要在硬性的管理中融入柔性教育，讓學生心悅誠服的接受，管理措施才能有長效。要堅持以管促教。思想工作是第一位的，起根本作用；管理工作是第二位的，起輔助作用。但要讓思想工作這個“軟”指標硬起來，也離不開管理工作來保障，限制行動對約束思想也有很大的貢獻。要把“兩個經常性工作”捆在一起抓，使思想與行動雙向作用，取得實實在在的效果。

思想工作從本質上講是群眾工作，是宣傳群眾、教育群眾、引導群眾、提高群眾的工作。要使思想政治工作取得良好的效果，本質上要與群眾感情所系，就必須想群眾之所想，憂群眾之所憂。再加上一套行之有效的方式、方法、手段和機制。我校在探索加強和改進思想政治工作的方法途徑時深深感到，以提高做好經常性一人一事的思想工作，既是學校思想政治工作的重要內容，同時也是加強和改進思想政治工作的重要載體。在全面實施素質教育工作綜合評價中，我們將校園人文環(huán)境列為一項重要評價指標。學校緊緊抓住思想道德建設這一根本，突出一人一事經常性思想工作這個重點，認真開展工作；建立和完善組織領導機制、保障機制、運行機制和激勵約束機制，保證學校思想工作落到實處，取得實效。

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