大學(xué)生如何正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系

練金香 / 廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院

大學(xué)生如何正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系

練金香 / 廈門(mén)南洋職業(yè)學(xué)院

大學(xué)生是社會(huì)的特殊群體，受過(guò)良好的高等教育，擁有豐富的理論知識(shí)，成為時(shí)代的精銳后備軍。然而，近幾年來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題一直備受矚目。面對(duì)“就業(yè)難”的問(wèn)題，很多大學(xué)生都會(huì)引發(fā)這樣的思考：在大學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中，究竟該重知識(shí)還是重實(shí)踐？從哲學(xué)角度上講，實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，而真理又作用于實(shí)踐。那么，理論和實(shí)踐究竟孰輕孰重呢？ 如何正確的引導(dǎo)學(xué)生，并處理二者之間的矛盾是高校輔導(dǎo)員面臨的問(wèn)題。本文淺談兩者存在問(wèn)題，并給與相應(yīng)對(duì)策。

大學(xué)生；干部；高等教育；問(wèn)題；對(duì)策

“大學(xué)生是應(yīng)該學(xué)習(xí)為主，還是應(yīng)該多參加社會(huì)活動(dòng)？”我相信這是每個(gè)大學(xué)生都會(huì)遇到的一個(gè)難題，回顧一年多的高校輔導(dǎo)員工作，對(duì)于處理學(xué)習(xí)和工作這個(gè)問(wèn)題，我運(yùn)用矛盾分析法，恰當(dāng)?shù)靥幚砹藘烧咧g的關(guān)系，也琢磨出了一點(diǎn)道理。

首先，工作和學(xué)習(xí)是斗爭(zhēng)的。二者在時(shí)間上是矛盾的，用于工作的時(shí)間多了，學(xué)習(xí)時(shí)間就少了。但從培養(yǎng)一個(gè)人的全面素質(zhì)來(lái)說(shuō)，二者又是統(tǒng)一的。

在大學(xué)生活中，雖然自由支配的時(shí)間相對(duì)較多，但是要真正掌握一門(mén)專業(yè)知識(shí)或技能，還是需要花很多的時(shí)間和精力的。可見(jiàn)，無(wú)論如何，工作會(huì)占用不少學(xué)習(xí)時(shí)間或者是休息時(shí)間。因此，如果想在大學(xué)期間從事一些工作，就要做好犧牲一部分學(xué)習(xí)時(shí)間的心理準(zhǔn)備。大學(xué)不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，而且是一個(gè)完善自我練兵場(chǎng)。如果三年的時(shí)間僅僅和高中一樣用于學(xué)習(xí)，那大學(xué)就失去了很多本該存在的意義。所以，我覺(jué)得在大學(xué)期間騰出一定的時(shí)間從事一些社會(huì)工作，是有其實(shí)在意義的，并且在某種程度上也是必要的。

其次，分清工作和學(xué)習(xí)的主次性。我認(rèn)為作為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)放在首位，學(xué)習(xí)第一，工作第二。在不影響學(xué)習(xí)的情況下，利用自己的課余時(shí)間去工作。工作和學(xué)習(xí)的矛盾集中表現(xiàn)在時(shí)間的支配上。其解決的辦法就是科學(xué)地安排時(shí)間，在講求效益上下功夫。這樣，學(xué)習(xí)工作要處得相得益彰，兩全其美也并不是一件太難的事情。

那么學(xué)生干部又應(yīng)如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系呢？根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和分析，我羅列了以下幾點(diǎn)：

1.樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)工作觀念，把做好工作與學(xué)習(xí)文化知識(shí)統(tǒng)一起來(lái)

學(xué)習(xí)和工作是同一性的。要明白，學(xué)習(xí)是為了更好的工作，同時(shí)我們又在工作中學(xué)習(xí)。如果把專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)生工作都當(dāng)作一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，所以不管是在學(xué)習(xí)上還是在工作中我都會(huì)用心去做。學(xué)習(xí)的時(shí)候不要想著工作，工作的時(shí)候也不要怕浪費(fèi)時(shí)間。把二者的效率提高了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)二者是可以協(xié)調(diào)的，甚至可以互相促進(jìn)。學(xué)生干部的社會(huì)工作本身是一個(gè)學(xué)習(xí)鍛煉的過(guò)程，是分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，能力提高的過(guò)程，有利于調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，求得良好的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，所以只要我們做一個(gè)有心人,能把自己在工作中所增長(zhǎng)的能力應(yīng)用到文化課的學(xué)習(xí)中,再把文化課上學(xué)到的書(shū)本知識(shí)放到工作中去實(shí)際,工作不但不會(huì)影響學(xué)習(xí),相反還會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)

2.做好大學(xué)階段的規(guī)劃

大學(xué)階段新目標(biāo)的確立，實(shí)際上是人生目標(biāo)的確立。正確合理地選定一個(gè)人生目標(biāo)，并努力去規(guī)劃實(shí)踐，是每一名大學(xué)生必須考慮的人生課題。那么作為一名學(xué)生干部，更要作好大學(xué)階段的規(guī)劃。大學(xué)，是進(jìn)入社會(huì)前的最重要的一站，更好的適應(yīng)這里也是為更好的適應(yīng)社會(huì)的前提，在這里不僅要努力學(xué)好文化知識(shí)也要提高自身的綜合素質(zhì)，大一大二階段，積極投入到學(xué)生工作當(dāng)中去，通過(guò)加強(qiáng)與老師同學(xué)的交流，提高交際能力和為人處事能力。積極參加各種活動(dòng)，提高自己認(rèn)識(shí)、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，最終達(dá)到提高自己的綜合素質(zhì)的目的。大三階段，主要是學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)技能。放棄一切可以放棄的全力投入到找工作上或升本的學(xué)習(xí)上。

3.養(yǎng)成良好的習(xí)慣，加強(qiáng)人品的自我修養(yǎng)

行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。爭(zhēng)做文明學(xué)生，我們不可能不犯錯(cuò)誤，但我們不能讓犯錯(cuò)誤形成習(xí)慣，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要注意不斷地完善自我，及時(shí)改正那些本不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤，不斷地給自己打氣、加油，把好的做法堅(jiān)持下來(lái)，讓他成為自己的習(xí)慣。只要有毅力去堅(jiān)持，就一定能成功。讓學(xué)生要在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)修正而來(lái)的習(xí)慣，加強(qiáng)人品的自我修養(yǎng)。堅(jiān)信習(xí)慣主宰人生，習(xí)慣決定命運(yùn)。

4.掌握科學(xué)的工作和學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間

對(duì)于學(xué)生干部來(lái)說(shuō)，要邊工作邊學(xué)習(xí)，真正做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤，必須有科學(xué)的工作方法和學(xué)習(xí)方法作保證。在這方面，最重要的是提高工作與學(xué)習(xí)的效率。

（1）主觀上要以學(xué)習(xí)為主，擺正學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系

學(xué)生干部首先是學(xué)生，其次才是干部，學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，學(xué)生干部在主觀心理上不能壓倒置學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，要以做學(xué)生干部為壓力、動(dòng)力來(lái)抓好自己的學(xué)習(xí)，要始終保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)作風(fēng)。因?yàn)閷W(xué)生干部的模范作用，不僅體現(xiàn)在活動(dòng)上帶頭，也應(yīng)是學(xué)習(xí)上的佼佼者，這樣才能提高他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。對(duì)于學(xué)習(xí)，一要勤奮，要發(fā)揚(yáng)雷鋒同志的“釘子”精神，善于去“擠”、“鉆”時(shí)間學(xué)習(xí)。不能因?yàn)楣ぷ髅Χ绊憣W(xué)習(xí)，更不能因工作忙而自己放松自己對(duì)學(xué)習(xí)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。凡因工作而耽誤了功課必須及時(shí)補(bǔ)回來(lái)。召開(kāi)各種會(huì)議、商量工作盡可能用課余飯后時(shí)間。非因特別理由，不能隨意擠占上課時(shí)間去搞各種活動(dòng)。當(dāng)今實(shí)行雙休日制，許多活動(dòng)均可放在雙休日進(jìn)行。二要講究學(xué)習(xí)方法，苦干加巧干。學(xué)習(xí)時(shí)要心無(wú)旁騖，專心致志，否則，就會(huì)顧此失彼。

（2）要科學(xué)地安排時(shí)間

大學(xué)生的生活給了大學(xué)生充分的時(shí)間安排的主動(dòng)權(quán)。它意味著，大學(xué)生應(yīng)該有更大的責(zé)任感，以自己有價(jià)值的活動(dòng)，去充實(shí)這些時(shí)間。時(shí)間，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是公平的。它不可再生，不可彌補(bǔ)，不可儲(chǔ)存，不可替代。作為學(xué)生干部，合理的分配自己的時(shí)間顯得尤為重要。然而，對(duì)時(shí)間的觀念，有三種人：第一種人總覺(jué)得自己很忙，忙得忘記了時(shí)間，又不知自己在忙些什么；第二種人覺(jué)得自己總有充足的時(shí)間享受，又能把各項(xiàng)工作做好；第三種人總覺(jué)得自己空閑，閑得自己不知該干些什么。為什么會(huì)出現(xiàn)以上三種現(xiàn)象呢？我們都希望自己能像第二種人那樣，既有充足的時(shí)間享受，又能把各項(xiàng)工作做得很好。這里，就涉及到管理時(shí)間的問(wèn)題了。學(xué)會(huì)管理時(shí)間，也就是說(shuō)，能把時(shí)間分配得很好，明確自己要干的事情哪些是重要的和緊急的，哪些是不重要和不緊急的。如果你能區(qū)分好所要做的事情的主次關(guān)系，那么你就不會(huì)覺(jué)得累了。

5.具有吃苦耐勞的精神

對(duì)一個(gè)學(xué)生干部來(lái)說(shuō)，邊工作邊學(xué)習(xí)，就意味著要比其他人付出更多的勞動(dòng)，苦與累自然少不了。這就需要我們的學(xué)生干部具有一種吃苦耐勞的精神，端正學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度，正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，勇于克服工作、學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的種種困難。作為學(xué)生干部既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，只要不畏艱難，勇于實(shí)踐，扎實(shí)穩(wěn)健、大膽創(chuàng)新，就能在工作崗位上做出成績(jī)，不但為學(xué)?；?qū)W院的學(xué)生工作做出了貢獻(xiàn)，也為廣大同學(xué)包括自己的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

6.總結(jié)

科學(xué)實(shí)踐證明，理論必須符合實(shí)踐。沒(méi)有實(shí)踐，一切理論都是空談。理論是為了實(shí)踐而服務(wù)的?？v觀歷史，也能深刻體會(huì)到這點(diǎn)。如果大學(xué)一味追求學(xué)習(xí)，當(dāng)然沒(méi)有錯(cuò)。結(jié)果是出來(lái)社會(huì)后，你的競(jìng)爭(zhēng)力將大大降低。因?yàn)樵谀銤撔膶W(xué)習(xí)的幾年時(shí)間里，你已經(jīng)嚴(yán)重和外界文化脫軌。要記住，書(shū)上的東西都是過(guò)去式，要真正有競(jìng)爭(zhēng)性，你必須了解市場(chǎng)，而且是越新越全為好。如果你拿書(shū)上的案例來(lái)分析正在發(fā)生的事件，那錯(cuò)誤幾率是非常大的。所以現(xiàn)在的大學(xué)生要保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就必須在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上增加一定的實(shí)踐，保持與時(shí)俱進(jìn)，這也是我黨的原則。