這個秋天，讓身體和心靈一起上路
——記江蘇科技大學(xué)附屬中學(xué)素質(zhì)拓展活動

這個秋天，讓身體和心靈一起上路
——記江蘇科技大學(xué)附屬中學(xué)素質(zhì)拓展活動

秋高氣爽，我們整裝待發(fā)，懷著激動的心情，前往世業(yè)州青少年活動中心。那里，有著如畫的風(fēng)景等著我們?nèi)バ蕾p；那里，有著新潮的拓展項目等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)。讓我們一起細(xì)數(shù)這趟世業(yè)州青少年活動中心之旅的點點收獲吧！

難忘烙鐵畫

這一次的世業(yè)州之旅讓我最難忘的莫過于烙鐵畫這門課了。

一走進(jìn)烙鐵畫的教室，就對這里的一切十分好奇，滿懷著探索之心聽老師講完了制作過程，我便迫不及待地去選擇要烙的圖案。

我鄭重地選擇了一張印有幾只栩栩如生的“蝴蝶”的紙回到了座位，剪下一只展翅欲飛的“蝴蝶”后，便開始與同學(xué)們一起用素寫紙專心致志地描繪起來，輕輕地，柔柔地，一心撲在我們的創(chuàng)作中。教室里那份獨有的安靜似乎感染了萬物，風(fēng)輕柔地吹過，窗外天空里的云朵靜靜地一動不動，樹梢上的鳥兒也不再喧囂。

描好了圖案，一邊欣賞，一邊取出那只特殊的畫筆，心底有些許驚喜，些許激動。一個簡單的把插頭插進(jìn)插座的小動作都像是儀式一樣。調(diào)好溫度，隨著筆的溫度在升高，我心臟中迸發(fā)出的血液也在升溫，沸騰。我握起筆，緩緩地放在木牌上，木牌被高溫的鐵燙枯，棕色在木牌上蔓延，隨著手指的移動，一筆一筆，畫上那美麗的“蝴蝶”真的像要飛起來一樣。我舉起完成的作品，它在陽光的映照下，顯得格外奪目。似乎只要飄來一陣清香，木牌上的“蝴蝶”便會被吸引，舞動雙翅，飛向遠(yuǎn)方。

烙鐵畫的魅力在于你不僅得到了一份優(yōu)秀的作品，也得到了一份心靈的寧靜。此次世業(yè)州青少年活動中心之旅，給我?guī)頍o限樂趣的同時，更令我依依不舍。

九（3）班 姚萌萌 指導(dǎo)教師 朱立

熱血高爾夫

來到基地的第二天，我們一大早就被帶到了活動中心的高爾夫球場，厚厚的云層中，太陽的身影若隱若現(xiàn)，可它好像在這失去了往日的活力，暖橙色的光總也不能穿透云層。而我們，這群活潑的少年，卻充滿了活力，一路上嘰嘰喳喳鬧個不停。球場用紅磚鋪滿墻面，城堡一樣的建筑，撲面而來的異域貴族氣息讓我們紛紛贊嘆。我們被教練帶進(jìn)去，聽完高爾夫的歷史之后，終于迎來了最激動人心的一刻——親自上手打高爾夫。當(dāng)我們在球場上站定時，發(fā)現(xiàn)教練竟換了一套衣服，嗬，真像個英國貴族——綴著金邊、雙排扣的禮服，內(nèi)搭高領(lǐng)白襯衫，一條偏深棕色的西裝褲配了一雙卡其色的系帶休閑鞋。我們各自站在打球位置上開始練習(xí)。握桿，揮棒，擊球。動作一氣呵成。如果你能夠從空中俯瞰的話，一個又一個高爾夫球在空中劃過優(yōu)美的弧線，落到遠(yuǎn)方。初次訓(xùn)練的我，并沒有別的同學(xué)完成得那么精彩。我咬緊牙關(guān)，不甘人后的拼搏之心雄起。再次握桿，揮桿，擊球。雖然依舊沒有別人表現(xiàn)得那么完美，然而卻大有進(jìn)步。連教練也向我投來贊許的目光。

九（7）班 王樂妍 指導(dǎo)教師 蔣愛霞

趣味『傳小球』

在第一次集體生活培訓(xùn)項目中，讓我印象最深刻的便是拓展訓(xùn)練“傳小球”。

冬風(fēng)，好似一個醉漢，東倒西歪，吹得人瑟瑟發(fā)抖，對于那些縮手縮腳的人，似乎一點兒也不吝嗇，沒有一點要收手的勢頭。在做完準(zhǔn)備活動之后，我們便開始了“傳小球”這個拓展項目。項目要求每一個人拿著一個多彩的傳遞桶，依次將小球運輸?shù)阶罱K的木桶里。

我捧著一個藍(lán)色的傳遞桶在隊伍的最末端。隨著老師的一聲令下，小球緩緩地走過七彩的傳遞筒，向我靠近。我目不轉(zhuǎn)睛地望著小球，心中的緊張感隨著小球的逼近而更深沉一分，終于小球平緩地從我的傳遞桶上溜過，我不敢停歇，急忙跑過人群交叉處，放在另一個人的傳遞桶上。可那調(diào)皮的小球似乎逗我們玩，在中間忽然停下來“休息”，這可使我們方寸大亂?？尚∏騾s又伸了伸懶腰，繼續(xù)邁著穩(wěn)健的步伐向前走去了。我們屏息以待，時間仿佛在那一刻都停止了，最終伴隨著一片嘆息——小球與木桶失之交臂。那一刻，我們每個人臉上都寫滿了不甘，但我們并沒有互相指責(zé)，而是圍成一圈認(rèn)真總結(jié)。然后將手疊在一起合力向下，“必勝”的口號響徹天空，再戰(zhàn)一次吧！有了失敗的經(jīng)驗，我們不再手忙腳亂。最終，勝利完成了這個項目。

九（4）班 孔雪蓉 指導(dǎo)教師 楊亞魯