漫談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生品德的培養(yǎng)

李俊艷

摘要：英語(yǔ)已成為世界性的通用語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已不僅是與國(guó)際發(fā)展接軌的需要更是我們學(xué)好科學(xué)知識(shí)的重要工具。為了解決這一社會(huì)需要，教育部決定，把小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程作為21世紀(jì)初基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容。但很多小學(xué)英語(yǔ)教師一般都不是班主任，在教學(xué)中也不會(huì)大量承擔(dān)班主任的德育工作。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；德育；重要性

英語(yǔ)在中國(guó)作為一種外來(lái)語(yǔ)，已經(jīng)在小學(xué)階段廣泛學(xué)習(xí)。但眾所周知，東西方的文化存在著一定的差異，在英語(yǔ)教學(xué)中是否很難進(jìn)行品德教育，答案當(dāng)然是否定的。那在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，可以怎樣進(jìn)行品德教育呢？

一、小學(xué)英語(yǔ)教師要明確英語(yǔ)教學(xué)中德育的重要性

英語(yǔ)已成為世界性的通用語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已不僅是與國(guó)際發(fā)展接軌的需要更是我們學(xué)好科學(xué)知識(shí)的重要工具。為了解決這一社會(huì)需要，教育部決定，把小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程作為21世紀(jì)初基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容。但很多小學(xué)英語(yǔ)教師一般都不是班主任，在教學(xué)中也不會(huì)大量承擔(dān)班主任的德育工作。但這并不是說(shuō)，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中忽略對(duì)學(xué)生的品德教育。作為英語(yǔ)教師要明確的是，英語(yǔ)教師，既是教學(xué)者，又是教育工作者，我們既要教書(shū)又要育人，因而不能把對(duì)學(xué)生的思想品德教育看成只是班主任的工作，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的德育教育，使其明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，以利于提高學(xué)生思想素質(zhì)。

二、在教學(xué)過(guò)程中，提高自身素養(yǎng)，深入學(xué)習(xí)積累德育教育知識(shí)

教師自身所具備的廣播的德育知識(shí)，直接影響了對(duì)學(xué)生的德育教育。因此英語(yǔ)教師在日常工作中要善于積累掌握德育教學(xué)知識(shí)。德育知識(shí)涵蓋多個(gè)領(lǐng)域，可謂包羅萬(wàn)象，無(wú)所不及，平時(shí)的積累、思考非常重要。經(jīng)過(guò)一年班主任的工作，我認(rèn)為德育教育工作有以下五點(diǎn)：

1.扎實(shí)學(xué)習(xí)政治、歷史等學(xué)科知識(shí)

2.加強(qiáng)閱讀，做好讀書(shū)筆記，勤思考多練筆，在讀書(shū)與寫(xiě)作過(guò)程中不斷積累德育知識(shí)、運(yùn)用德育知識(shí)、創(chuàng)造德育知識(shí)。

3.開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)搜集資料、自主學(xué)習(xí)、合作交流、探究運(yùn)用等方式深入把握自己感興趣的問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中領(lǐng)悟德育思想，運(yùn)用德育方法，培養(yǎng)德育精神。

4.充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等傳媒，了解時(shí)事，關(guān)心社會(huì)，切實(shí)提升運(yùn)用德育知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象的意識(shí)和能力。

5.關(guān)注國(guó)內(nèi)外文化知識(shí)，重點(diǎn)梳理一下內(nèi)容：中外代表人物，作品及思想等。

三、善于發(fā)現(xiàn)、挖掘教材中有關(guān)德育教育內(nèi)容

學(xué)科教材是德育的載體。在小學(xué)英語(yǔ)教材中很多教學(xué)內(nèi)容可以直接作為進(jìn)行思想品德教育的滲透點(diǎn)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要將德育因素適時(shí)、適度、適量地體現(xiàn)出來(lái)。如有的小學(xué)生，個(gè)人行為習(xí)慣較差，經(jīng)常在校園內(nèi)扔垃圾，教師可以在學(xué)習(xí)有關(guān)介紹學(xué)校的課文中，不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹學(xué)校有關(guān)情況，還要通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園，熱愛(ài)集體，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。如在新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第五冊(cè)第八模塊第一單元“There are stone animals.”這節(jié)課中，是學(xué)習(xí)到名勝景點(diǎn)旅游的故事，教師在教學(xué)的過(guò)程中可以通過(guò)展示國(guó)內(nèi)外多個(gè)著名旅游景點(diǎn)不文明現(xiàn)象的照片，以及國(guó)外很多景點(diǎn)標(biāo)有漢語(yǔ)標(biāo)識(shí)的圖片，來(lái)培養(yǎng)和教育學(xué)生在公共場(chǎng)所要遵守公民道德。在第七冊(cè)第四模塊第一單元“Chinese people invented paper.”這節(jié)課，學(xué)生在學(xué)習(xí)我國(guó)古代四大發(fā)明知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充一些有關(guān)中國(guó)古代和現(xiàn)代的偉大發(fā)明，如神舟飛船，蛟龍?zhí)?，雜交水稻等方面的知識(shí)。通過(guò)這些補(bǔ)充，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想。這些教學(xué)案例在其他教材中也有很多，因此作為英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該深入研讀教材，要有德育先行意識(shí)，在課堂教學(xué)中，當(dāng)進(jìn)行到與德育有關(guān)的環(huán)節(jié)時(shí)，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，要想辦法不露痕跡的將德育滲透進(jìn)教學(xué)材料、師生活動(dòng)中。

四、在英語(yǔ)課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，要遵循德育規(guī)律，循序漸進(jìn)

德育過(guò)程是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師在挖掘英語(yǔ)教材中德育素材的同時(shí)，應(yīng)巧妙結(jié)合小學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，結(jié)合他們現(xiàn)有的思考和判斷能力，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維意識(shí)還不是太成熟，當(dāng)我們進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育的時(shí)候，應(yīng)該先從樂(lè)于助人-團(tuán)結(jié)同學(xué)-愛(ài)護(hù)集體-熱愛(ài)學(xué)校-熱愛(ài)祖國(guó)，這樣一個(gè)過(guò)程來(lái)教育學(xué)生。德育滲透有別于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)，它需要各種活動(dòng)的參與、各種事例的講解，需要用多種方法來(lái)增進(jìn)學(xué)生跨文化理解和交際能力。因此在準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)材料或補(bǔ)充材料時(shí)更要考慮設(shè)計(jì)與學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)等相適應(yīng)的德育活動(dòng)。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備比較成熟的思維意識(shí)，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、視頻等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，如當(dāng)“中日釣魚(yú)島事件”發(fā)生后，教師可以在教學(xué)中通過(guò)搜集的視頻資料適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)國(guó)家地理方面知識(shí)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)故事等，向?qū)W生滲透愛(ài)國(guó)主義思想。

五、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中，具有良好的思想品德和行為規(guī)范

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家里都是“小皇帝”、“小公主”，從小都被嬌生慣養(yǎng)，一些家長(zhǎng)又忽略了對(duì)孩子品格的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多孩子在上學(xué)時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)學(xué)校德育教育工作如果一味的照本宣科，只通過(guò)干巴巴的教條和說(shuō)教，將會(huì)是一項(xiàng)較為枯燥的過(guò)程，學(xué)生也會(huì)昏昏欲睡，也不會(huì)入腦入心。因此教師課上的德育教育要與日常生活緊密結(jié)合。如關(guān)于父母的生日，很多學(xué)生都不知道，之前也很少在父母生日那天表達(dá)子女的孝心。所以當(dāng)學(xué)習(xí)有關(guān)生日的課文時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)“What can we do for parents holiday？”（我們能為父母的生日準(zhǔn)備什么呢？），通過(guò)有效的方法，教育學(xué)生尊敬并關(guān)心長(zhǎng)輩，引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩，感謝父母生育養(yǎng)育之恩。在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育，體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值。與此同時(shí)，教師還要與家長(zhǎng)建立適當(dāng)?shù)穆?lián)系與溝通，通過(guò)家長(zhǎng)的家庭教育以及自身的表率作用，為學(xué)生樹(shù)立良好的品行起到示范作用。如當(dāng)學(xué)習(xí)有關(guān)下雪的課文時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出，下雪的時(shí)候，我們應(yīng)該積極參加學(xué)校的掃雪活動(dòng)，掃雪時(shí)讓家長(zhǎng)一同參加，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體，愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境的良好習(xí)慣。

總之，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)自覺(jué)掌握和提高德育知識(shí)，把德育滲透貫穿到英語(yǔ)教學(xué)始終，在給小學(xué)生傳授英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的思想道德素質(zhì)，不僅教書(shū)更要育人，從小細(xì)節(jié)做起，從少年兒童做起，從英語(yǔ)課堂做起，從英語(yǔ)教師本身做起。通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度、正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，德育教育不可能一蹴而就，要持之以恒，常抓不懈，才會(huì)取得滿意的效果。endprint