優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂

黃經(jīng)路

摘要：隨著新課改的進(jìn)行，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)發(fā)生了變化，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體。為了實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，教師需要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，創(chuàng)設(shè)趣味課堂，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的探究。在教學(xué)中，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓他們?cè)谟腥さ慕虒W(xué)環(huán)節(jié)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，積極地進(jìn)行思考，不斷獲取新知識(shí)，促進(jìn)他們語(yǔ)文綜合能力的提高。在構(gòu)建趣味教學(xué)中，教師不僅要考慮課堂教學(xué)氛圍，還要注重教學(xué)的實(shí)效性，使學(xué)生在活躍的氛圍中進(jìn)行積極的探究，有效掌握課文的重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；高效教學(xué)

一、構(gòu)建以人為本的課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)

新課標(biāo)要求在教學(xué)中，教師要把學(xué)生放到學(xué)習(xí)的主體地位上，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，注重發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文思維和學(xué)習(xí)能力。因此，在教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中灌輸式的教學(xué)方式，構(gòu)建以人為本的教學(xué)課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們?cè)谇笾囊龑?dǎo)下，深入探究課文內(nèi)容，理解作者的寫作意圖，加深對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟。在教學(xué)中，教師要從學(xué)生的年齡、特點(diǎn)和興趣出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)意識(shí)，讓他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的有效方法，通過探究和思考促進(jìn)語(yǔ)文思維的發(fā)展。教師在創(chuàng)設(shè)趣味的教學(xué)課堂時(shí)，要結(jié)合教材內(nèi)容來優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，利用趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)來提高學(xué)生的求知欲，使他們產(chǎn)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，通過認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容來加深體會(huì)，有效解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要從以下方面進(jìn)行：

1. 考慮教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性 在創(chuàng)建教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要注重活動(dòng)取得的實(shí)現(xiàn)，即通過探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得什么知識(shí)，具備什么能力，教學(xué)的目標(biāo)是否能實(shí)現(xiàn)。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師需要對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文能力和掌握的語(yǔ)文知識(shí)有深入的了解，以便做到從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)能激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們積極地進(jìn)行知識(shí)探究。例如，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師不僅要注重教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)，還要考慮導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)深入探究的欲望，讓他們?cè)趯?dǎo)入環(huán)節(jié)的引導(dǎo)下積極學(xué)習(xí)，高效地掌握新知識(shí)。如在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)是否能取得實(shí)效，引導(dǎo)他們深入地進(jìn)行探究，從而掌握知識(shí)的本質(zhì)。要使教學(xué)活動(dòng)取得實(shí)效，教師需要深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的要求，擺脫形式主義的影響，使課堂教學(xué)活動(dòng)真正能發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文思維，提高他們的語(yǔ)文綜合能力。

2.注重全體學(xué)生的發(fā)展 在素質(zhì)教育過程中，語(yǔ)文教學(xué)面向的是全體學(xué)生，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師不能只關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生，而是要面向全體學(xué)生，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們都積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，教師要把學(xué)生放到學(xué)習(xí)的主體地位，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，運(yùn)用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在教師的激勵(lì)下產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣，積極地進(jìn)行探究和思維，使課堂教學(xué)在活躍的氛圍中進(jìn)行，順利高效地完成教學(xué)任務(wù)。

3. 創(chuàng)設(shè)完整的教學(xué)活動(dòng) 在課堂教學(xué)時(shí)，教師經(jīng)常注重重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)，忽視了練習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生不能通過相關(guān)的語(yǔ)文題目來對(duì)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化。因此，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師既要注重教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)節(jié)，還要注重教學(xué)的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過完整的教學(xué)活動(dòng)加深對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)他們語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高。

二、加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重學(xué)生的讀寫訓(xùn)練

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，教師不僅要讓學(xué)生掌握教學(xué)大綱中要求的基礎(chǔ)知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。在閱讀教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生有感情地進(jìn)行朗讀，通過讀體會(huì)課文的深意，感受作者的情感，加深對(duì)文章的理解。在閱讀時(shí)，教師要從語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)速方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們?cè)陂喿x過程中加深課文的理解。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，可以讓他們針對(duì)重要內(nèi)容寫出自己的見解，對(duì)課文留白進(jìn)行補(bǔ)充，還可以讓學(xué)生改變或續(xù)寫結(jié)尾。在多樣化的寫作訓(xùn)練中，既能讓學(xué)生深入掌握課文內(nèi)容，還能讓他們學(xué)會(huì)寫作，寫出具有新意的作文。通過讀寫結(jié)合的教學(xué)，使語(yǔ)文課堂擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥的教學(xué)方式，給學(xué)生提供了更寬廣的學(xué)習(xí)空間。在進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練時(shí)，教師要起到對(duì)學(xué)生指導(dǎo)和啟發(fā)的作用，讓學(xué)生能在有限的探究時(shí)間內(nèi)獲得更多的語(yǔ)文技能，使課堂教學(xué)效率大大提高，順利完成教學(xué)目標(biāo)。

三、注重課堂練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果

在教學(xué)結(jié)束之后，教師要注重課堂練習(xí)階段。練習(xí)的主要目的是為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓他們通過運(yùn)用來加快知識(shí)的內(nèi)化，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。在進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文知識(shí)水平來分層布置練習(xí)題目。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，布置一些具有拓展性的題目，讓他們?cè)谡莆照n文內(nèi)容的基礎(chǔ)上深入挖掘教材，發(fā)展他們的語(yǔ)文創(chuàng)新思維能力；對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)中等的學(xué)生，布置一些和教材內(nèi)容密切相關(guān)的題目，讓他們通過解決這些題目，深刻理解課文內(nèi)容，促進(jìn)他們語(yǔ)文思維的發(fā)展；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，教師要投入更多的關(guān)注，給他們布置一些基礎(chǔ)知識(shí)題目的練習(xí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷取得進(jìn)步，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要以新課改的要求為教學(xué)依據(jù)，從學(xué)生的興趣出發(fā)構(gòu)建趣味課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谥鲃?dòng)探究中掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。在以學(xué)生為主體的語(yǔ)文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，讓他們?cè)谌の缎缘慕虒W(xué)環(huán)節(jié)中深入分析課文內(nèi)容，加深對(duì)課堂的理解，使課堂教學(xué)獲得實(shí)效，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的高效教學(xué)。endprint