高中英語學習技巧探析

杜牧叢

【摘要】高中英語與初中英語相比詞匯增加，英語句型較為復雜，寫作要求更加嚴格，整體難度提高。而掌握科學的英語學習技巧，是提高英語學習效率，提高學習成績的重要途徑。本文就如何運用有效的學習技巧，提高英語學習效果進行了探討與分析。希望能給高中英語學習提供參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中英語 學習技巧 探析

高中英語相比初中英語來說，詞匯量明顯增加，語法及句型的難度、英語寫作要求也提高了。所以進入高中學習后，有的同學不能很好的適用高中英語學習的節(jié)奏，甚至還在沿用初中英語的學習方法，感覺英語越來越難，從而對英語失去學習的興趣與信心。但是同樣情況下，有的同學因為掌握了英語學習技巧，學習上事半功倍，成績一直很好。因此掌握高中英語學習技巧，是提高英語學習成績的關(guān)鍵所在。

一、掌握英語詞匯的學習技巧

掌握英語詞匯是學好英語的基礎(chǔ)，學習英語詞匯不僅要強化記憶，還要掌握有效的記憶技巧。一是在英語詞匯記憶中可以采取聯(lián)想記憶的方法。每個英語詞匯不是孤立的，我們可以利用詞匯之間的聯(lián)系來進行聯(lián)想記憶。如英語詞匯包含著同義詞、反義詞、近義詞等，這些都使英語詞匯有著緊密的聯(lián)系，如天氣weather 與無論whether是同音異形詞，世界world與世界world是形近詞。在記憶類似詞匯的時候善于聯(lián)系對比記憶，會取得很好的記憶效果。二是可以利用前綴、后綴記憶法，例如，happy（高興）一詞，前面加un-就成為unhappy（不愉快），fair（公平）一詞前面加un-就成為unfair（不公平），它們之間是反義詞關(guān)系。再如care（小心）后面加-ful就成為careful由原來的名詞變?yōu)樾稳菰~，而careful后面加-ly就成為carefully，就變成了副詞，而care后面加后綴-less就變成了careless（粗心的）則成為反義詞。三是要根據(jù)文化背景學習詞匯，如lucky dog如果按字面意思反義成“幸運的狗”，就是錯誤的，正確的意思是“幸運兒”，yellow dog也不能按字面意思翻譯成“黃色的狗”，而是要譯成“無賴”。了解英語文化背景也是學習英語詞匯的重要途徑。

二、掌握英語閱讀技巧

一是要養(yǎng)成良好的閱讀習慣。進入高中英語閱讀量相應(yīng)增加，這不僅體現(xiàn)在平日的訓練當中，而且在考試當中所占比重較大，難度提高。因此，我們在日常學習中要注意總結(jié)閱讀經(jīng)驗與技巧，才會大幅度提高閱讀能力。良好的閱讀習慣可以提高我們的閱讀效率與質(zhì)量。在閱讀中我們要改掉在初中學習階段所養(yǎng)成的發(fā)聲閱讀與指讀的習慣，因為發(fā)聲閱讀與指讀會降低閱讀速度與效率。為了提高閱讀效率，我們可以訓練快速閱讀，根據(jù)問題快速找出句子的關(guān)鍵詞、段落的主題句及總結(jié)整篇文章的中心意旨。二是要提高閱讀量。進入高中后，閱讀的范圍更廣，內(nèi)容更多樣化，時代性與生活氣息很強。要提高閱讀能力，掌握閱讀技巧，必須根據(jù)英語閱讀的要求廣泛進行閱讀。如平日可以訂閱相關(guān)英語閱讀學習雜志、報紙，觀看英語電影、欣賞英語歌曲。還可以通過英語網(wǎng)站進行相關(guān)閱讀，在閱讀中注重記憶英語詞匯，掌握根據(jù)上下文猜測英語單詞的技巧，通過閱讀，可以加深對英語文化背景的了解，提高英語閱讀的興趣。

三、掌握英語寫作技巧

在初中階段，英語寫作幾乎只是一些簡單句子的拼湊，在文體上多限于記敘文，而高中作文的要求比初中作文的要求更高、更嚴格，在文體上不僅僅限于記敘文，還有議論文、應(yīng)用文、說明文等文體，作文難度更大。英語寫作同樣也是高中英語考試的重要內(nèi)容之一，所以掌握寫作技巧，提高寫作質(zhì)量是非常必要的。英語作文與中文作文一樣，寫作前要認真閱讀寫作要求，確定寫作所應(yīng)該運用的文體，寫作應(yīng)該采用哪種格式，這些在寫作前要做到心中有數(shù)。然后就要寫一寫文章的提綱，寫作提綱的過程也是整理文章思路的過程，可以先寫一個簡單的提綱，然后這個簡單提綱的基礎(chǔ)上進行聯(lián)想與補充，如要用到哪些句型，用到哪些關(guān)鍵詞，自己要在這篇文章中表達什么主題，把文章的結(jié)構(gòu)羅列出來，通過這些步驟來豐富自己的文章，提高文章的質(zhì)量。高中英語寫作另一個寫作技巧，就是多進行仿寫，在平時閱讀中，發(fā)現(xiàn)好的文章，要進行文章結(jié)構(gòu)的分析，學習文章的表達方式，分析里面用了哪些重要句型，用了哪些富有表現(xiàn)力的詞匯，然后對其精彩片段進行仿寫，或者對整篇文章進行仿寫，仿寫以后再與原作進行對照，分析原作的優(yōu)點，再進行二度仿寫，通過仿寫能夠理清文章脈絡(luò)，對原作再進行更細致的分析，如段落之間是如何過渡的，重點詞組是如何運用的等，通過仿寫吸取精華，將其用到自己的文章當中，為文章增色。通過仿寫還可以積累詞匯，如wish to do（希望做）也可以用want to do替換，would like to do（想要做）也可以用ho-pe to do 進行替換，通過替換可以使文章避免詞匯的重復，以免使文章詞匯貧乏。同時，也可以將英語諺語運用到文章當中，如While there is life there is hope（一息若存，希望不滅）。這些諺語用在文章當中，會為文章增加亮點。

總之，掌握高中英語學習技巧，是提高英語整體能力的重要途徑。最重要的是養(yǎng)成良好的英語學習習慣，運用科學的方法掌握英語詞匯，豐富自身的英語閱讀，提高閱讀能力，同時，注重寫作技巧的總結(jié)，提高英語書面表達能力。學習需要持之以恒，提高英語學習的主動性，才能有效提高英語學習效果，提高英語綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]顧英鳳.淺談高中英語閱讀的策略與技巧[J].才智，2014（34）.

[2]成吉磊.農(nóng)村高中英語詞匯學習技巧[J].劍南文學（經(jīng)典教苑），2011（02）.endprint