高中生物教學(xué)存在的問題與對策分析

許高云

摘 要：對于生物這門課程，其屬于探究性比較強的學(xué)科，因而在教學(xué)中以實驗教學(xué)為主。但是在當(dāng)前的高中生物教學(xué)中，由于受到多方面因素的影響，其還存在一定的問題。對于這些問題，作為生物教師，必須要予以足夠的重視，并采取相應(yīng)的措施。只有這樣才能夠更好的提高教師在生物教學(xué)的效果。基于此，本文就對當(dāng)前高中生物教學(xué)中存在的問題進(jìn)行探討和分析，并提出相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：高中生物教學(xué)；問題；對策

在現(xiàn)階段，隨著我國教育制度的不斷更改革和發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始在教學(xué)上進(jìn)行改革，特別是高中生物教學(xué)改革。大多數(shù)高中學(xué)校在生物教學(xué)中，都存在相同的問題，即使用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式來開展教學(xué)活動，具體來說就是缺少相關(guān)的生物實驗教學(xué)。為了能夠更好的開展高中生物教學(xué)，首先教師就要解決其教學(xué)中存在的問題。

一、高中生物教學(xué)存在的問題

在高中生物教學(xué)中，作為生物教師，要想能夠更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的能首先就要注重自身在實際教學(xué)中存在的問題，并加以解決。

（一）教學(xué)實驗設(shè)備需要及時更新補充

根據(jù)實踐調(diào)查顯示，部分學(xué)校對比生物實驗教學(xué)缺乏一定的認(rèn)識，因而在其經(jīng)費上比較少。進(jìn)而使得教師在生物實驗教學(xué)上的相關(guān)設(shè)備過于陳舊，已經(jīng)在一定程度上影響正常的實驗教學(xué)。另外，在實際實驗過程中，是需要使用到藥劑的，但是在當(dāng)前的生物藥劑中一些已經(jīng)出現(xiàn)過期或沒有效用的情況。

（二）教學(xué)方式過于落后

在現(xiàn)階段的生物教學(xué)中，大多數(shù)教師在教學(xué)活動中依然還在采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，也就是“灌輸式”的教學(xué)方法。在實際教學(xué)過程中，教師為了應(yīng)對繁重的教學(xué)任務(wù)，其開始忽略實驗教學(xué)的開展。具體表現(xiàn)在實驗課時減少或者過度的使用傳統(tǒng)方式給學(xué)生進(jìn)行生物實驗講解。對于這種教學(xué)形式，在實際應(yīng)用中嚴(yán)重忽略生物實驗，使得教師在教學(xué)中只注重強調(diào)實驗的結(jié)論。對于這種情況，如果不盡快解決，會使得學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣，還影響學(xué)生在創(chuàng)新能力和思維的進(jìn)一步擴(kuò)展。

（三）師資力量有待進(jìn)一步加強

對于當(dāng)前高中學(xué)校，其在師資力量上還比較缺乏。對于這種情況出現(xiàn)的主要原因，有以下幾個方面。一是，我國教育部門在生物教師的配備上具有較長的周期性，因而不能夠有效的滿足現(xiàn)階段高中生物教學(xué)現(xiàn)狀。二是，因高中生數(shù)量的不斷增加，而相應(yīng)的生物教師數(shù)量卻沒有隨之提升。

二、提升高中生物教學(xué)質(zhì)量的具體策略

（一）注重對生物教學(xué)的資金投入工作，進(jìn)而完善實驗設(shè)施

在高中生物教學(xué)中，其對相關(guān)的實驗教學(xué)的要求比較嚴(yán)格，因而為了能夠進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力。作為學(xué)校管理者，必須要重視這方面的工作，加大資金在實驗教學(xué)上的力度，進(jìn)而來完善相關(guān)的實驗教學(xué)設(shè)備。在完善過程中，主要就是更換實驗設(shè)施和其他相關(guān)的儀器以及需要的生物藥劑等。通過這種形式來完善當(dāng)前的生物實驗教學(xué)，不僅在一定程度上提升教師在生物教學(xué)中的質(zhì)量和效果，還有效的帶動學(xué)生參與實驗學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)

為了能夠更好的開展生物教學(xué)活動，學(xué)校不僅要能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，還要不斷的加強教師隊伍建設(shè)。如果學(xué)校條件允許的話，還可以定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)，這樣既能夠提高生物實驗教師的綜合素質(zhì)，還能夠有效的改進(jìn)教學(xué)理念?？傊?，要想能夠讓教師更好的在生物教學(xué)中認(rèn)識和了解生物實驗教學(xué)的重要性，只有轉(zhuǎn)變其教學(xué)理念。

（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣

人們常說，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，因而只有讓學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，才會使得學(xué)生積極主動的參與教學(xué)中。在這過程中，教師需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，這樣才能夠讓學(xué)生認(rèn)識生物教學(xué)的重要性。為了能夠在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，作為生物教師，首先就要能夠選擇合適的教學(xué)方式，如多媒體教學(xué)方式、小組合作學(xué)習(xí)以及實驗教學(xué)法等方式。通過這些教學(xué)方式，能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而有利于培養(yǎng)學(xué)生主動探索知識的意識。

三、結(jié)語

綜合上述，作為高中生物教師，其要想能夠更好的提高其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，首先就要重視當(dāng)前自身在教學(xué)過程中存在的問題，并根據(jù)實際情況來采取相應(yīng)的解決措施，只有這樣才能夠更好的保障其教學(xué)質(zhì)量。對于選擇何種措施解決，教師則可以按照上述方式進(jìn)行，如注重對生物教學(xué)的資金投入工作，進(jìn)而完善實驗設(shè)施、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣等。通過這些方式的應(yīng)用，不僅在一定程度上提高實際生物教學(xué)的效果，還進(jìn)一步的推動當(dāng)前高中生物教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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