對(duì)農(nóng)村七年級(jí)學(xué)生英語情景教學(xué)現(xiàn)狀的分析

關(guān)鑫

【摘要】隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，能夠很好運(yùn)用英語是每個(gè)人非常必要的能力。英語是是世界上運(yùn)用最廣泛的語言之一，加強(qiáng)對(duì)英語的教育就能讓學(xué)生更好的了解世界，更好的接受全世界的文化知識(shí)，從而更好的完善自我。然而農(nóng)村的英語教學(xué)相對(duì)來說比較落后，教學(xué)中存在著這樣那樣的問題，本文通過分析農(nóng)村英語教學(xué)的現(xiàn)狀來找到存在的問題，并且找到解決問題的方法，從而提高農(nóng)村英語教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 英語教學(xué) 現(xiàn)狀 分析

前言

英語作為世界上運(yùn)用最廣泛的語言之一，是現(xiàn)在人們普遍使用的交流工具，現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展是全球化的，在保留我們自己優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，還要不斷地汲取更多更好的國際化的知識(shí)、營養(yǎng)。我國農(nóng)村英語教學(xué)相對(duì)來說比較落后，孩子接受英語教育的時(shí)間相對(duì)較晚、師資力量也不太理想、教學(xué)環(huán)境較差，所以如何讓農(nóng)村學(xué)生更好的接受英語教育就成了現(xiàn)代教育的一個(gè)繼續(xù)解決的問題。

一、農(nóng)村七年級(jí)英語情景教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)生英語水平底子差，接受水平低。農(nóng)村英語的教育一般起步較晚，學(xué)生接觸一門陌生的語言會(huì)比較困難，從而導(dǎo)致對(duì)英語提不起興趣。在城市，孩子從很小就會(huì)接受到英語的教育，和漢語拼音一樣是從很小就開始學(xué)習(xí)的，而農(nóng)村的英語教學(xué)起步晚，學(xué)生接觸時(shí)就比較困難，加上七年級(jí)開始學(xué)習(xí)的任務(wù)會(huì)逐步加重，學(xué)生就會(huì)應(yīng)接不暇。

2.農(nóng)村英語教學(xué)的師資水平較低。教師是帶給學(xué)生知識(shí)的，而教師的專業(yè)知識(shí)決定著教學(xué)的質(zhì)量。農(nóng)村的英語老師很多都不具有專業(yè)的英語教學(xué)能力，沒有進(jìn)行過英語教學(xué)的培訓(xùn)。農(nóng)村的英語教學(xué)只是在課堂上老師教授課本上的知識(shí)，教學(xué)方法單一，同時(shí)也沒有更好的更專業(yè)的教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)，對(duì)課本知識(shí)枯燥乏味的學(xué)習(xí)就會(huì)打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高，缺少英語的語言環(huán)境。農(nóng)村七年級(jí)的學(xué)生隨著中學(xué)的開始，學(xué)習(xí)任務(wù)增加，英語的學(xué)習(xí)也越來越復(fù)雜困難，枯燥乏味的讀、背、聽寫也隨之而來，增加了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性下降。語言最主要的就是都運(yùn)用，運(yùn)用的多了才能更好的掌握，然而在農(nóng)村英語的語言環(huán)境幾乎不存在，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語后沒有能運(yùn)用到的地方，所以學(xué)生就會(huì)感覺學(xué)習(xí)英語沒有多大的用處，從而導(dǎo)致失去了學(xué)習(xí)英語的樂趣。

二、針對(duì)農(nóng)村英語教學(xué)中存在的問題采取的相應(yīng)對(duì)策

1.提高農(nóng)村英語教師的整體素質(zhì)。教師的最主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂趣的，只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了樂趣才能更好的掌握這項(xiàng)知識(shí)。教師是決定農(nóng)村英語教學(xué)能否成功的關(guān)鍵因素，要加強(qiáng)農(nóng)村英語教師的專業(yè)培訓(xùn)，通過各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)找到最適合的教學(xué)方法。積極的參與各項(xiàng)改革制度，提高自身的素質(zhì)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)水平，從而找到合適的教育方案，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要及時(shí)的轉(zhuǎn)變自己的思想和教育觀念，積極的接受新的挑戰(zhàn)，從而提升農(nóng)村英語教學(xué)的水平。

2.加大英語教學(xué)設(shè)施的投入?，F(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，教育設(shè)施也不斷更新?lián)Q代，而農(nóng)村的教育設(shè)施建立還處在相對(duì)落后的水平。加大對(duì)農(nóng)村英語教學(xué)設(shè)施的投入，為農(nóng)村英語教學(xué)提供更好的科學(xué)支持，才能給農(nóng)村英語教學(xué)創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代是農(nóng)村英語教學(xué)的機(jī)遇，遠(yuǎn)程教育是新興的教育方式，它可以開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生探索未知的積極性，讓學(xué)生看到不一樣的世界，更好的運(yùn)用遠(yuǎn)程教育就能使農(nóng)村英語教學(xué)提升到一個(gè)更高的水平，這就要求我們加大對(duì)英語教學(xué)的投入。

3.開展多樣化的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)是一個(gè)探索的過程，只有學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣才能更好的投入到學(xué)習(xí)中。對(duì)于陌生的英語，只有展現(xiàn)出它的有趣之處才能讓學(xué)生想要去學(xué)習(xí)英語。變換學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生從中找到學(xué)習(xí)的樂趣，比如讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行情景對(duì)話；組織一些趣聞的英語小游戲；讓學(xué)生自己編排英語小故事等。語言在于運(yùn)用，只有多說多讀才能更熟練的掌握一門語言課程。興趣的培養(yǎng)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，而多樣化的教學(xué)模式能讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)英語的興趣。

4.形成以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，在英語的學(xué)習(xí)中學(xué)生是主體，新課程改革提出的非常重要的一點(diǎn)就是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成多樣化的教育風(fēng)格，優(yōu)化課堂教學(xué)。

三、結(jié)束語

七年級(jí)是農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要階段，它意味著農(nóng)村英語教學(xué)的開始，是農(nóng)村學(xué)生步入英語學(xué)習(xí)最主要的一步，只有在這個(gè)階段建立起學(xué)習(xí)興趣才能更好的接受英語的學(xué)習(xí)。這就要求我們重視這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的管理，從各個(gè)方面入手想盡一起辦法加強(qiáng)農(nóng)村英語教學(xué)的力度。英語在現(xiàn)代化社會(huì)中的運(yùn)用很普遍，青少年是國家的未來，而農(nóng)村的學(xué)生是國家未來人才的重要生力軍，只有讓學(xué)生們更好的掌握英語才能接受未來社會(huì)的考驗(yàn)。

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