本期主題：古代交通工具

出差，從冰城到泉城，一千五百多公里，在飛機(jī)上一本書還沒讀完就到了。如此這般的速度，在“交通基本靠走”的古代，人們是無法體會的，只能把這美好的愿望寄托在孫大圣一個(gè)跟頭十萬八千里這樣的想象上。誠然，囿于時(shí)代的不同，古時(shí)候的交通工具是不能與現(xiàn)如今相提并論的。不過，翻閱古詩詞細(xì)細(xì)品味，大詩人們借交通工具也表達(dá)了很多感觸呢！一起來欣賞一下吧！

若論載重能力，在古代，牛被運(yùn)用得最為普遍。金代詩人田錫有一首題畫詩《牧牛圖》：

干戈擾遍中州，挽粟車行似水流。

何日承平如畫里，短蓑長笛一川秋。

挽粟車，便是送軍糧的牛車。挽粟車行似水流，運(yùn)用比喻修辭，寫出了送軍糧的牛車之多，突出戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重負(fù)擔(dān)，表達(dá)了詩人對戰(zhàn)爭的厭惡和渴望社會安定的心情。

馬也是古代較為普遍使用的交通工具。唐代詩人孟郊《登科后》：

昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。

春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

孟郊46歲考中進(jìn)士，心情歡愉。因此，詩一開頭就直抒胸臆，說以往在生活上的困頓與思想上的局促再不值得一提。今朝金榜題名，郁結(jié)的悶氣已如風(fēng)吹云散。眼前天宇高遠(yuǎn)，大道寬闊，策馬疾馳，詩人心中的抱負(fù)抒發(fā)得淋漓盡致。

再如曹植那首著名的樂府詩《白馬篇》開篇寫道：

白馬飾金羈，連翩西北馳。

借問誰家子，幽并游俠兒。

馭著白馬向西北馳去，馬上佩帶著金色的馬具。有人問這是誰家的孩子，這是邊塞的好男兒游俠騎士。本詩青春氣息濃厚，抒發(fā)了詩人的報(bào)國之志。本詩中的英雄形象，既是詩人的自我寫照，又凝聚和閃耀著時(shí)代的光輝，為曹植前期的重要代表作品。

牛車給人厚實(shí)的感覺，深得農(nóng)人們的鐘愛；騎馬則更顯英姿颯爽，意氣風(fēng)發(fā)。但這兩種交通工具顯然都不適合大家閨秀。古代時(shí)，深閨女子出門，一般都坐轎子。李白《宮中行樂詞》：

小小生金屋，盈盈在紫微。山花插寶髻，石竹繡羅衣。

每出深宮里，常隨步輦歸。只愁歌舞散，化作彩云飛。

在詩中，“步輦”即為轎子。不過，轎子也分為多種，有供大家閨秀乘坐的轎子，也有供爬山的游人們乘坐的轎子。

另有首詩寫道：

絕壁臨江千尺余，上頭一徑過肩輿。

舟人仰看膽俱破，為問行人知得無。

詩中的“肩輿”便是扛在肩頭上的小轎子，既可抬著轎子走一般的路，也可攀登險(xiǎn)峰，輕巧便利。

當(dāng)然，在唐詩中屢見不鮮的“輕舟”是不可不提的，江南水鄉(xiāng)隨處可見。如唐代柳宗元的《江雪》：

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

在下著大雪的江面上，一葉小舟，一個(gè)老漁翁，獨(dú)自在寒冷的江心垂釣。孤舟獨(dú)釣，別有一番風(fēng)趣，但也孤寂凄涼。

說了江南水鄉(xiāng)的輕舟，還要說說西北大漠的駱駝。唐朝詩人張籍《涼州詞》：

邊城暮雨雁飛低，蘆筍相生漸欲齊。

無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西。

低飛的雁群在傍晚時(shí)分出現(xiàn)在邊城，蘆葦正在努力地成長。一列長長的駱駝隊(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的走過沙漠，駝鈴發(fā)出悅耳的聲響，使人不由的想起往日絲綢之路的繁榮景象，而現(xiàn)在的安西都護(hù)府轄境為吐蕃控制，駱駝商隊(duì)再不能到達(dá)安西了。抒發(fā)了詩人對唐王朝落寞衰微的無奈和辛酸沉痛。

注：本文配圖為北宋畫家張擇端描繪的北宋風(fēng)俗畫《清明上河圖》的幾個(gè)部分?！肚迕魃虾訄D》是我國國寶級文物，現(xiàn)藏于北京故宮博物院。在五米多長的畫卷里，共繪了五百多位各色人物，牛、騾、驢等牲畜數(shù)十匹，車、轎二十多輛，大小船只二十九艘。請同學(xué)們在這《清明上河圖》中找一找本文講到的那些古代交通工具吧！

閱讀訓(xùn)練答案

三年級閱讀主題：海底世界

船底魚

1. 后退 長久 遙遠(yuǎn)

2.（1）良：有利的、好的?！傲紮C(jī)”指好機(jī)會，文中指吸附上其他魚類的時(shí)機(jī)。

（2）周：遍?！爸苡巍敝赣伪椋礁魈幱螝v，文中指在大海中四處游走。

3. 不僅 而且

4. 鯊魚、海龜、鯨、船等 餌料或殘食

5. 指既省力氣，又免受敵害侵襲。

喜愛音樂的白鯨

1.救助 失望

2.愚笨 現(xiàn)代

3.示例：因?yàn)樨澇载澩嫱浕丶业臅r(shí)間，路上出現(xiàn)了寒流，白鯨回家的路被冰層阻擋。

4.示例：我覺得獵人的功勞最大。因?yàn)槭撬l(fā)現(xiàn)遇難的白鯨，在第一時(shí)間向附近的村莊報(bào)了信。/我覺得那個(gè)船員的功勞最大。因?yàn)樗氲接靡魳芬做L游回深海。

5.示例：獵人先發(fā)現(xiàn)了遇難白鯨，然后通知了附近的村民。村民紛紛趕來鑿冰救助，接著通知了政府，政府派出了破冰船來鑿冰。在直升飛機(jī)的指引下，破冰船為白鯨開出了一條通道，最后用音樂吸引白鯨，讓白鯨游出了冰區(qū)得救了。

四年級閱讀主題：美好品德

傘

1.① ③ ③

2.一年四季都在為人們服務(wù)

3.能夠?yàn)槿嗣穹?wù)，這是我最高興的事。

4.時(shí)間 春天 盛夏 秋天 嚴(yán)冬

5.示例：我認(rèn)為很有意義，能夠?yàn)閯e人服務(wù)，它很快樂，找到了自己生命的價(jià)值。

海邊的小女孩

1.①遼闊 ②小心翼翼

2.①在腳下的沙灘上，一條銀閃閃的小魚在痛苦地蹦跳著。頭上的太陽蒸發(fā)著泥洼里的海水，小魚在干涸中痙攣。

②小魚兒歡快地沖進(jìn)了大海的浪花里，好似奔向美麗的生活花園和它不能離開的奇妙的世界。涸中痙攣。

3.明亮的黑眸子搜尋著彩色的貝殼。她目光停滯了，充滿了憐憫。小女孩的黑眸子里閃出情感的色彩

4.示例：她是一個(gè)善良、有愛心，懂得珍愛生命的孩子。

五年級閱讀主題：情暖人間

考試

1.指學(xué)生故意使自己成績下降，還對老師說自己父親去世，母親改嫁外國人，他和祖母一起生活。

2.漠不關(guān)心 無動于衷 不聞不問

3.不但 還

4.數(shù)學(xué)老師沒料到，自己當(dāng)年的舉動其實(shí)是在考試，而這考試學(xué)生出的題，檢驗(yàn)的是師德甚至人格。

5.檢查老師是否有愛心，內(nèi)心是否充滿真誠地對待學(xué)生

6.有形的考試，用白紙黑字將問題擺在我們面前。

無形的考試，是對我們的靈魂與人格的檢驗(yàn)。

7. 當(dāng)年我的成績下降是我故意造成的。因?yàn)槲覜]有爸爸，想從你們身上得到一些關(guān)懷和溫暖。

成全善良

1.（1）番 （2）位 （3）始終

2. 探望 痛苦 杜絕

3. B

4. A B

5. 那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。

6. 明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！

7.那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。

六年級閱讀主題：吾之所愛

我愛小白鵝！

1.略

2.示例：慢慢 漸漸

3.搖 瞪 伸 跑 飛 撲 擰

4.①小白鵝非常漂亮；②小白鵝生氣的樣子很可愛；③小白鵝戲水最有意思；④小白鵝下的蛋很大。

5.外形 生氣時(shí)的樣子 生活習(xí)性 下的蛋很大

我愛落葉

1.， ， ， ， ！

2.第一段 （①）：寫“我”愛落葉。

第二段（②一③）：落葉曾裝扮大地，化成泥土，將換來更加美好的春光。

第三段（④）：你也一定愛深秋的落葉。（意思對即可）

3.我愛春風(fēng)和朝霞，也愛小草和鮮花，但我更愛落葉。endprint