淺談大學(xué)英語教學(xué)改革

黃浩

【摘要】隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，與各個國家的交流也越來越多了。英語作為聯(lián)合國的語言，也成為了我們必修課，然而大學(xué)英語成為目前學(xué)習(xí)英語的一個新的起點，因為，提升自身的英語水平，是目前大學(xué)生必須具備的課程，也是一個立足于社會實現(xiàn)、尊重語言學(xué)習(xí)。隨著目前信息社會的到來，英語作為各個國家之間的通用語言，是各國人之間交流必須的語言。但是，從目前的現(xiàn)狀來看，在大學(xué)生的心目中，對英語還不是很重視。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語 教學(xué)改革

引言

英語作為各個國家之間交流的通用語言，它的重要性是不可以被忽視的。從我們國家的國情來看，我們國家是非常重視英語的學(xué)習(xí)，有些地方還發(fā)起了全民學(xué)習(xí)英語的熱潮。我們國家為了激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，還設(shè)置了還多英語的考試，其中最重要的就是等級考試，例如：?？票仨氝^A級，本科必須過四級，這樣才能順利的拿到畢業(yè)證。而且，在以后的工作當中，許多用人單位用學(xué)生們?nèi)〉糜⒄Z等級證書的資格來衡量學(xué)生的英語水平。其實這樣就可以大大的促進學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)。但是，還是有好多學(xué)生拿的證書有好多種，但是，真正能和人交流的確沒有幾個。隨著，我國加入WTO，目前，國內(nèi)的許多產(chǎn)業(yè)都會直接與各個國家進行交流，因此，企業(yè)再用人的時候，對英語水平的要求也是非常的高，因此，如何培養(yǎng)高素質(zhì)、高追求、高英語水平的復(fù)合型人才，成為了我們值得探究的問題。

一、大學(xué)英語教學(xué)改革的目標

目前，隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展。我國進入國際化的步伐也在不斷地加快。國家與國際之間的經(jīng)濟、生活、文化也在慢慢的變化，國家之間都是吸收各國的優(yōu)點，來補充自己國家存在的不足。在這些條件的影響下，英語就顯得越來越重要了，然而，高等院校作為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要基地，在教學(xué)的同時就要實現(xiàn)國際化的教學(xué)。由于英語是各個國家之間交流的第一語言，各個高校必須重視英語課程的學(xué)習(xí)。開設(shè)高質(zhì)量、高要求的英語課程。因此，現(xiàn)在各高校不僅要完成教學(xué)目標，還要給學(xué)生充足時間，來培養(yǎng)學(xué)生們英語實際的交流能力，給未來培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的人才。因為，變換的時代需要高素質(zhì)、高水平的人才，在教學(xué)的目標中，也明確的提出要以培養(yǎng)綜合型人才為培養(yǎng)的目標。而創(chuàng)新能力又是綜合素質(zhì)中必不可少的部分，因此，大學(xué)的教學(xué)目標就是培養(yǎng)創(chuàng)新型的英語人才，努力地為未來培養(yǎng)國際化的人才，所以，我們要加強大學(xué)英語的學(xué)習(xí)，爭做國際化的人才。

二、大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)觀念與當前教學(xué)要求不適應(yīng)。隨著經(jīng)濟危機的發(fā)生，現(xiàn)如今大學(xué)生就業(yè)越來越難，而企業(yè)在選擇人才的時候，也需要英語水平很高的學(xué)生，因為，現(xiàn)如今各個崗位接觸英語的可能性都比較的大，甚至有些工作要直接面對外國人進行交流，這就對工作者的英語水平提出了更好的要求，工作者不僅要聽、說、讀、寫全部都會，還需要有一定的英語需要技巧。因此，這就對當代的英語教學(xué)有很好的要求，傳統(tǒng)的“老師講、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式要慢慢的被替代，沒有從根本上解決如何提高大學(xué)生的英語水平，在教學(xué)的過程中，教師仍然是課堂的主宰者，英語課堂上也成為教師講習(xí)題，學(xué)生背單詞、做習(xí)題這樣的循環(huán)當中去。

2.教學(xué)模式單一，缺乏新意。從目前的國情發(fā)展來看，英語是目前全球使用最廣泛的語言，國際與國際之間的交流的最基本的語音就是英語。我國現(xiàn)在各大高校都在學(xué)習(xí)英語，這樣對國際化的教育是非常有幫助的，對提升國際交流也是非常的有利的。大學(xué)英語作為目前的公共課程，學(xué)習(xí)它的人非常的多，因此，不斷的改進英語教學(xué)的模式是非常有必要的。因為，長期以來，英語教學(xué)的方式都是非常的單一，教師都是以自己為主導(dǎo)性，一味的進行講，不讓學(xué)生進行說，這樣很難培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這樣的教學(xué)方式也會讓學(xué)生成為：只會寫、不會講的“啞巴英語”。

3.教學(xué)方法問題。在英語的教學(xué)方面，收到傳統(tǒng)教學(xué)點的影響，教師在教學(xué)的時候都是以自己為中心。學(xué)生只是被動的接受者，在課堂上學(xué)生只是一味的在寫，根本達不到英語實際的用途，真正的學(xué)習(xí)英語就應(yīng)該“聽、說、讀、寫”全部都運用上。只讓教師進行講解，這種方式存在很多的問題，也會讓課堂變得枯燥，提不起學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)τ⒄Z有所抵觸，上課的時候經(jīng)理不集中，學(xué)習(xí)的積極性達不到要求。也會直接導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，達不到理想的學(xué)習(xí)效果。

三、大學(xué)英語教學(xué)的改革措施

1.改變教學(xué)重點。在大學(xué)英語的教學(xué)中，我們應(yīng)該合理的應(yīng)用課改之后的教學(xué)方式，課改的教學(xué)方式就是讓學(xué)生提高“聽、說、讀、寫”的能力，這樣就能從各個方面來提高學(xué)生的對英語的熱愛，也能達到很好的效果。因為傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師對英語的語法還有占分值比較大的閱讀理解及寫作比較重視，往往忽視了讓學(xué)生自己對英語的口語表達能力。這樣的教學(xué)模式是遠遠不夠的，因為，目前企業(yè)在對人才進行面試的時候，往往考慮的使英語的表達能力，這就需要教師在進行教學(xué)的時候，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的“聽、說、讀、寫”的能力，不斷的強調(diào)英語的重要性，不斷的給學(xué)生們講解在英語在各個領(lǐng)域的重要性。使學(xué)生們對英語教學(xué)產(chǎn)生興趣，不斷的提升學(xué)生對英語的重視度，加強學(xué)生們的綜合能力，從而更好的運用英語教學(xué)得改革。

2.改變教學(xué)模式。在以往的教學(xué)過程中，教學(xué)的模式非常的單一，教師在進行課程講解的時候，都是以教師講、學(xué)生聽為主。但是目前，隨著課程的改革，師資的矛盾不斷的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了新的變換的趨勢，因此，我們要實行因地制宜、因材施教，不斷的對英語的教學(xué)進行改革，不斷的加強英語教學(xué)的新思想，運用改革之后的英語教學(xué)模式，引用多媒體技術(shù)對英語教學(xué)進行更直觀、更合理的教學(xué)，使提高英語教學(xué)的目的達到理想化。

除此之外，我們還應(yīng)該更好地運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對英語中存在的重點。難點進行分析，而且運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以更直觀的讓學(xué)生對索要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行理解，教師在講課的時候，可以運用視頻資料，提高學(xué)生們的語言交際能力，規(guī)范學(xué)生們的英語教學(xué)的水平，讓學(xué)生們對英語進行實際的應(yīng)用。教師還可以在學(xué)校的各個班級進行演講比賽、讓學(xué)生們在課堂上進行英語的交流，以此來提高學(xué)生們的英語口語表達能力。

四、結(jié)束語

總而言之，要想實現(xiàn)英語教學(xué)對以后企業(yè)有用的目的，就必須對學(xué)生進行創(chuàng)新思維、“聽、說、讀、寫”能力全面發(fā)展的培養(yǎng)為教學(xué)目標，不斷的培養(yǎng)學(xué)生對英語課程的興趣及創(chuàng)新英語教學(xué)的發(fā)散性思維。教師就必須從整理上合理的運用，不斷的創(chuàng)新改革英語教學(xué)的方式、激發(fā)學(xué)生們的興趣和學(xué)習(xí)的效率，從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的重視度，達到應(yīng)用的學(xué)習(xí)目的。

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