校企共建模擬造價(jià)事務(wù)所運(yùn)行狀況研究

摘要：模擬造價(jià)事務(wù)所是工程造價(jià)培育精英人才的優(yōu)秀項(xiàng)目，其建設(shè)與運(yùn)行管理對業(yè)界有較高的參考作用，對事務(wù)所建設(shè)、運(yùn)行、保障、成果以及評價(jià)等多角度進(jìn)行了詳細(xì)闡述。

關(guān)鍵詞： 校企共建 模擬造價(jià)事務(wù)所運(yùn)行

工程造價(jià)專業(yè)為更好地進(jìn)行校企合作，進(jìn)行了校企合作模擬造價(jià)事務(wù)所項(xiàng)目建設(shè)，經(jīng)過幾年的建設(shè)，組建了由骨干教師組成的建設(shè)團(tuán)隊(duì)，與優(yōu)秀企業(yè)合作共同建設(shè)，將模擬事務(wù)所建設(shè)成工程造價(jià)專業(yè)校企合作的綜合平臺(tái)。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組建后，簽訂了項(xiàng)目建設(shè)責(zé)任書，由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)首先進(jìn)行了項(xiàng)目調(diào)研，確立了初步的建設(shè)方案，同時(shí)在已有的校企合作企業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)研分析，尋找合適的企業(yè)簽訂了合作協(xié)議。

一、 事務(wù)所建設(shè)

在與合作企業(yè)多次磋商之后，校企方共同組成了新的項(xiàng)目小組，確立了最終的建設(shè)方案，在經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后進(jìn)行了項(xiàng)目建設(shè)。模擬造價(jià)事務(wù)所硬件建設(shè)一年后完成，隨后校企項(xiàng)目小組根據(jù)工作任務(wù)制定了項(xiàng)目管理制度、學(xué)員崗前培訓(xùn)方案、項(xiàng)目任務(wù)管理方法等一系列運(yùn)行體系建設(shè)，軟硬件建設(shè)全部完成，一次性通過項(xiàng)目驗(yàn)收。

項(xiàng)目投入使用后系部與企業(yè)共同組成了6人指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，由pimc領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展研究院提供測試方案對應(yīng)聘學(xué)生進(jìn)行專業(yè)測試，目前已招聘三期學(xué)員，由指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)按計(jì)劃對學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，通過發(fā)布沈陽女子監(jiān)獄等實(shí)際項(xiàng)目，學(xué)員在校企指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下獨(dú)立完成任務(wù)。同時(shí)，依托模擬造價(jià)事務(wù)所建立了企業(yè)家工作室和“雙員制”管理的五個(gè)大師工作室，將從企業(yè)引入的訓(xùn)練項(xiàng)目分解后向全專業(yè)1000多名學(xué)生發(fā)布，根據(jù)先易后難的順序逐級(jí)訓(xùn)練，全系學(xué)生在“雙員制”管理的體系下，以投標(biāo)的方式承接任務(wù)，大大提高了學(xué)生的實(shí)踐技能。

二、條件保障

1.組織保障

成立了模擬造價(jià)事務(wù)所開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，與有意向企業(yè)簽訂了模擬造價(jià)事務(wù)所意向合作書。組建校企合作工作小組，協(xié)調(diào)解決校企合作過程中可能發(fā)生的各類問題，確保建設(shè)任務(wù)的完成。

2.制度保障

制定了《大師工作室設(shè)立與管理辦法》《模擬造價(jià)事務(wù)所管理制度》等一系列管理制度，制訂學(xué)員上崗條件及崗位工作要求保證模擬造價(jià)事務(wù)所按照企業(yè)模式高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

3.經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校在示范校建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中撥出部分專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、企業(yè)也相應(yīng)地投放部分經(jīng)費(fèi)，完成模擬造價(jià)事務(wù)所的軟硬件建設(shè)，保證了模擬造價(jià)事務(wù)所建設(shè)過程中從調(diào)研開始到建成運(yùn)行的全部經(jīng)費(fèi)需要。

三、主要成果

1.進(jìn)一步深化了校企合作

模擬造價(jià)事務(wù)所是由校企雙方合作共同建設(shè)完成，建成后運(yùn)行與管理也是由校企雙方共同承擔(dān)的。雙方以模擬造價(jià)事務(wù)所為平臺(tái)找到了校企合作的共同切入點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)加強(qiáng)了校企在人才培養(yǎng)方面的深入合作。

2.將實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成為學(xué)生校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)基地

模擬造價(jià)事務(wù)所的建設(shè)全程與企業(yè)接軌，硬件設(shè)施及環(huán)境建設(shè)全部采用企業(yè)化建設(shè)方案。按造價(jià)事務(wù)所的基本工作要求配備辦公設(shè)備及軟件資源，融合合作企業(yè)的文化優(yōu)勢與專業(yè)特色，讓學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地有實(shí)際工作的感受。同時(shí)，合作企業(yè)與專家全程參與事務(wù)所運(yùn)行與管理，將事務(wù)所打造成一個(gè)全真的校內(nèi)造價(jià)咨詢公司，學(xué)生在這里既是學(xué)員又是員工，使事務(wù)所成為學(xué)生校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)訓(xùn)基地。

3.實(shí)現(xiàn)了工程造價(jià)專業(yè)卓越人才培養(yǎng)目標(biāo)

模擬造價(jià)事務(wù)所的校企指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，共同設(shè)計(jì)了學(xué)生崗前培訓(xùn)方案與項(xiàng)目管理辦法，使學(xué)員接受到正式企業(yè)員工的培訓(xùn)，既有職業(yè)素質(zhì)方面的，也有職業(yè)技能方面的，培訓(xùn)合格的學(xué)員上崗工作后，在校企專家的共同指導(dǎo)下學(xué)員完成企業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，大大提高了學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

4.加強(qiáng)了工程造價(jià)專業(yè)“雙師”素質(zhì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

學(xué)員在模擬造價(jià)事務(wù)所的工作實(shí)行雙導(dǎo)師制度，學(xué)校指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)員日常管理，這些工作對教師實(shí)踐能力的提高有很大促進(jìn)作用，同時(shí)企業(yè)專家根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)還會(huì)經(jīng)常與系里教師交流并對教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高了教師的業(yè)務(wù)能力。

5.促進(jìn)了工程造價(jià)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革

模擬造價(jià)事務(wù)所建成后，成為了工程造價(jià)專業(yè)的一個(gè)綜合平臺(tái)，除在學(xué)員卓越人才培養(yǎng)、雙師團(tuán)隊(duì)建設(shè)等領(lǐng)域的發(fā)揮作用外，更大的作用體現(xiàn)在校企深入合作上，通過校企在模擬造價(jià)事務(wù)所工作上的深入合作，實(shí)際上建立了校企合作的高效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，由此解決了工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的許多難題，如：項(xiàng)目開發(fā)、教學(xué)模式改革和工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式等。

四、影響與評價(jià)

模擬造價(jià)事務(wù)所充分利用校企合作中師資、項(xiàng)目、先進(jìn)的管理模式等資源，通過模擬造價(jià)事務(wù)所的建設(shè)提高了工程造價(jià)專業(yè)的社會(huì)影響。

1.加大了兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)交流

模擬造價(jià)事務(wù)所在建設(shè)過程中不斷加大與業(yè)界兄弟院校交流，先后有河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧理工職業(yè)學(xué)院、吉林經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院等學(xué)校到我校進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)交流。

2.人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升

招聘的三期學(xué)員在全國、省等不同級(jí)別的大賽中頻頻獲獎(jiǎng)，獲得了2016省級(jí)BIM算量大賽的一等獎(jiǎng)，2017省級(jí)BIM算量大賽的二等獎(jiǎng)，全國 “斯威爾”杯BIM大賽第六屆的綜合三等獎(jiǎng)、單項(xiàng)二等獎(jiǎng)，及第七屆全能二等獎(jiǎng)，單項(xiàng)一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)。目前已進(jìn)入實(shí)習(xí)的第一期20名學(xué)員，企業(yè)滿意度達(dá)到100%。

3.師資培訓(xùn)作用顯著

模擬造價(jià)事務(wù)所的運(yùn)行極大地提高了教師的實(shí)踐技能，同時(shí)我們依托事務(wù)所合作企業(yè)，對教師BIM專業(yè)技能、項(xiàng)目實(shí)踐能力等方面培訓(xùn)， 2016年合作企業(yè)派專家到校對工程造價(jià)專業(yè)教師進(jìn)行了三次培訓(xùn)，培訓(xùn)近50人次；企業(yè)專家也入校對教師進(jìn)行了兩次實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，取得了良好的效果。

五、體會(huì)與思考

通過模擬造價(jià)事務(wù)所的建設(shè)和不到兩年的運(yùn)行，直接帶動(dòng)了工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)方面的進(jìn)步，校企共建、人才共育、過程共管、成果共享的校企合作體制機(jī)制建設(shè)，為專業(yè)發(fā)展提供了源動(dòng)力。

1.科學(xué)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)運(yùn)行、校企共建是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的前提。只有充分調(diào)研，慎重選擇合作對象，制定切實(shí)可行的工作方案，項(xiàng)目才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)

2.校企合作平臺(tái)的完善是“工學(xué)結(jié)合、課崗融通”可持續(xù)進(jìn)行的關(guān)鍵。模擬造價(jià)事務(wù)所為校企合作提供了一個(gè)高效的平臺(tái)，是對專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的大力支持，是實(shí)現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合、課崗融通”的最大的動(dòng)力。

3.“合作共贏”是人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的源動(dòng)力。人才培養(yǎng)質(zhì)量提高離不開校企合作，離不開學(xué)生的配合，只有學(xué)生受益，企業(yè)認(rèn)可，社會(huì)贊譽(yù)，那么這種人才培養(yǎng)模式才是一種行之有效的建設(shè)模式。

4.通過對模擬造價(jià)事務(wù)所運(yùn)行情況的總結(jié)，雖然取得了一定的效果，但從目前來看還有許多不足，需要我們今后工作進(jìn)行改進(jìn)。

模擬造價(jià)事務(wù)所在通過一段時(shí)間的運(yùn)行，我們感覺到對學(xué)生崗位技能培養(yǎng)還沒有形成系統(tǒng)的人才質(zhì)量提升體系，培養(yǎng)方案較為單一，尚處于發(fā)現(xiàn)問題，臨時(shí)解決這個(gè)問題的松散管理狀態(tài)。

目前通過研究已經(jīng)組建了工作小組，到相關(guān)院校進(jìn)行調(diào)研，并與企業(yè)專家一起制訂集學(xué)員崗前培訓(xùn)、任務(wù)分配、指導(dǎo)、能力提升等為一體的綜合人才質(zhì)量提升方案，方案預(yù)計(jì)從明年開始實(shí)施，這將極大地提高模擬造價(jià)事務(wù)所的運(yùn)行質(zhì)量。

[ 作者簡介] 于英慧（ 1972- ） ， 男， 吉林九臺(tái)人， 遼寧建筑職業(yè)學(xué)院建筑經(jīng)濟(jì)系， 副主任， 講師，研究方向?yàn)楣ど坦芾怼?