探索推廣“五結(jié)合”農(nóng)民教育新模式

郭旭彥+姜玉香

河北省平泉市農(nóng)廣校認(rèn)真領(lǐng)會(huì)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“就地培養(yǎng)更多愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農(nóng)民”的講話精神，按照中央省市關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民培育的有關(guān)要求，圍繞全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，不斷探索中等職業(yè)教育與新型職業(yè)農(nóng)民培育的銜接工作，打出“五套組合拳”，探索創(chuàng)立了“五結(jié)合”農(nóng)民教育新模式，著力培育高素質(zhì)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從業(yè)者。

一、“學(xué)歷+能力”，拓展辦學(xué)渠道

為進(jìn)一步提升新時(shí)期農(nóng)民的綜合素質(zhì)，平泉市農(nóng)廣校將中等職業(yè)教育學(xué)歷教育與新型職業(yè)農(nóng)民培育工作有機(jī)結(jié)合，對(duì)已遴選為培育對(duì)象的新型職業(yè)農(nóng)民培育學(xué)員，加大宣傳力度，鼓勵(lì)參加中專學(xué)習(xí)。把新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)員在新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)階段學(xué)習(xí)的課程，納入中專教學(xué)計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上，增加省校規(guī)定的法律基礎(chǔ)與農(nóng)村政策法規(guī)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、農(nóng)民合作社與農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)、農(nóng)業(yè)多功能與可持續(xù)發(fā)展、農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境6門銜接課，形成中專教育課程體系，并延伸與拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，實(shí)施“五證聯(lián)動(dòng)”（中專學(xué)歷證書、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)證書、新型職業(yè)農(nóng)民資格證書、職業(yè)技能鑒定證書、農(nóng)民職稱證書）教育人才培養(yǎng)模式，促使新型職業(yè)農(nóng)民不斷學(xué)習(xí)，提高其綜合素質(zhì)，達(dá)到中專學(xué)歷水平。三年來，共培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)和設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)中專學(xué)員1096人，培育推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、帶動(dòng)貧困農(nóng)民致富的新型職業(yè)農(nóng)民帶頭人1567人，其中有972人獲得新型職業(yè)農(nóng)民資格證書、有749人通過中初級(jí)職業(yè)技能等級(jí)考核、有353人獲得農(nóng)民職稱證書。

二、“校內(nèi)+校外”，搭建教育平臺(tái)

平泉市農(nóng)廣校作為全市農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心，通過整合組織、人事、科技及農(nóng)口等部門教育培訓(xùn)資源，搭建了“1+3+N+X”教育培訓(xùn)平臺(tái)，形成了以市農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，以農(nóng)廣校為主體、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)和新型職業(yè)農(nóng)民輻射帶動(dòng)互補(bǔ)共擔(dān)，以及延伸覆蓋各農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的田間學(xué)校和教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地為補(bǔ)充的社會(huì)資源大聯(lián)合、大協(xié)作的新型職業(yè)農(nóng)民中專教育培訓(xùn)體系。目前全市農(nóng)民教育、培訓(xùn)師資庫擁有各類專兼職教師、專家和拔尖人才119人，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)員85人，村級(jí)分校80所，建設(shè)高科技集成實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)，優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)示范基地18個(gè)，“七個(gè)一”高標(biāo)準(zhǔn)田間課堂5個(gè)，大喇叭廣播站5個(gè)。

三、“規(guī)范+管理”，創(chuàng)新培育模式

積極創(chuàng)新“校、村、園、社、企”培育模式。一是創(chuàng)新“635225式”辦學(xué)形式，采取請(qǐng)培育對(duì)象到縣集中6天共享專家教授師資培訓(xùn)和互動(dòng)交流，教師下沉到村35天的分段集中理論、實(shí)踐培訓(xùn)和跟蹤服務(wù)，225天的生產(chǎn)自學(xué)；二是完善課程體系，成立課題組，分產(chǎn)業(yè)、分層次、分類別編制全市農(nóng)民教育、中專教育培訓(xùn)規(guī)范，完善“2+X+1+2+1”新型職業(yè)農(nóng)民培育課程體系；三是開展模塊教學(xué)，為提高農(nóng)民培育效果，積極探索教學(xué)模式，形成了“素質(zhì)培養(yǎng)+專業(yè)技能+產(chǎn)業(yè)見識(shí)+創(chuàng)業(yè)發(fā)展”模塊教學(xué)；四是規(guī)范管理，構(gòu)建“一班一案、一班一檔”教學(xué)管理體系，制定了教師管理辦法、學(xué)員管理辦法、班主任管理辦法、教師評(píng)價(jià)體系等管理制度，成立了班級(jí)組織和學(xué)習(xí)小組，建立“六位一體”長(zhǎng)效跟蹤服務(wù)制度（繼續(xù)教育平臺(tái)、專家服務(wù)團(tuán)隊(duì)、信息化手段支持平臺(tái)、教學(xué)示范基地、政產(chǎn)學(xué)研推協(xié)作聯(lián)盟、一批扶持政策），構(gòu)建梯次人才培養(yǎng)框架。使農(nóng)民中專教育、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，全面提升了中等職業(yè)教育教學(xué)和新型職業(yè)農(nóng)民培育能力。

四、“學(xué)習(xí)+引導(dǎo)”，夯實(shí)學(xué)習(xí)效果

在教學(xué)形式上，根據(jù)農(nóng)民學(xué)習(xí)特點(diǎn)，堅(jiān)持課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)并舉、教師授課與學(xué)員自學(xué)相結(jié)合、培育與引導(dǎo)相結(jié)合，采取豐富多樣的教學(xué)形式，確保達(dá)到“先期開好花，后期結(jié)好果”的培育效果。除了給學(xué)員講授現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)的先進(jìn)理念、知識(shí)和技能外，還帶領(lǐng)學(xué)員參觀了多個(gè)農(nóng)業(yè)高新科技示范園區(qū)及休閑產(chǎn)業(yè)園區(qū)，引導(dǎo)他們發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，走“上中下游一體、產(chǎn)供加銷游互促、一二三產(chǎn)融合”的多功能復(fù)合型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)之路。聘請(qǐng)電商專家講授“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”、農(nóng)村電子商務(wù)、創(chuàng)新農(nóng)產(chǎn)品流通及物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等，提高其用互聯(lián)網(wǎng)思維發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的意識(shí)。通過培育，提高了他們的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，促進(jìn)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體和新型職業(yè)農(nóng)民“兩新”并行、“兩新”融合、一體化發(fā)展，構(gòu)建了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者隊(duì)伍，推廣示范了節(jié)水農(nóng)業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，農(nóng)業(yè)自動(dòng)化等新技術(shù)、新品種30余項(xiàng)，推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)增效農(nóng)民增收。

五、“線上+線下”，創(chuàng)新服務(wù)形式

在培育職業(yè)農(nóng)民的過程中不僅要關(guān)注教育培訓(xùn)環(huán)節(jié)，還要重視長(zhǎng)期跟蹤服務(wù)，在跟蹤服務(wù)過程中有以下幾點(diǎn)創(chuàng)新：

一是用好“互聯(lián)網(wǎng)+”。通過項(xiàng)目整合，為學(xué)員配備了手機(jī)終端和每個(gè)月8G的流量，建立QQ群、微信群，搭建起專家與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間的信息交流及培訓(xùn)平臺(tái)，隨時(shí)為學(xué)員提供創(chuàng)業(yè)、政策、技術(shù)信息和各項(xiàng)服務(wù)，學(xué)員可以隨時(shí)隨地、輕輕松松在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，班主任也可以通過QQ群布置作業(yè)并及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)教學(xué)及跟蹤服務(wù)指導(dǎo)起到了促進(jìn)作用。

二是線下開展服務(wù)。首先，成立專家技術(shù)指導(dǎo)團(tuán)。按照教學(xué)計(jì)劃安排，利用農(nóng)閑季節(jié)和農(nóng)民返鄉(xiāng)的高峰季節(jié)，結(jié)合農(nóng)時(shí)農(nóng)事和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，組織由農(nóng)技專家、指導(dǎo)員、班主任組成的技術(shù)指導(dǎo)團(tuán)深入村、產(chǎn)業(yè)園區(qū)和實(shí)踐基地，開展“一對(duì)一”和“一對(duì)多”的包扶指導(dǎo)，解決學(xué)員和農(nóng)戶在全產(chǎn)業(yè)鏈上遇到的技術(shù)難題、法律援助、政策咨詢。其次，成立了“平泉市青年農(nóng)場(chǎng)主產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟”，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理、品牌打造、產(chǎn)品營(yíng)銷等方面信息共享，發(fā)揮新型職業(yè)農(nóng)民示范、引領(lǐng)作用，推動(dòng)全市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)在應(yīng)用新技術(shù)、新品種、新模式、新理念上實(shí)現(xiàn)突破。

三是免費(fèi)發(fā)放適用教材。圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的主導(dǎo)品種和主推技術(shù)，每年編印技術(shù)資料3000多冊(cè)，訂購(gòu)光盤2100多套，并免費(fèi)向?qū)W員發(fā)放，使重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵技術(shù)有據(jù)可查，從而切實(shí)提升學(xué)員知識(shí)水平。

通過以上舉措，使學(xué)員具備新型職業(yè)農(nóng)民綜合素養(yǎng)和較高生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)水平、較強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，在助推產(chǎn)業(yè)脫貧過程中發(fā)揮較大示范、帶動(dòng)、輻射、引領(lǐng)作用，收到了很好效果。平泉縣中潤(rùn)發(fā)展有限公司法人齊艷斌是平泉市農(nóng)廣校2015年設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)中專學(xué)員，是縣政府認(rèn)定的中級(jí)新型職業(yè)農(nóng)民，是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年的代表。2015年按照全縣脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略部署，平泉市農(nóng)廣校通過“公司+基地+貧困戶”的經(jīng)營(yíng)機(jī)制創(chuàng)新，積極吸納貧困農(nóng)民入駐園區(qū)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，采取“三零”（零成本投入、零風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)、零距離就業(yè)）產(chǎn)業(yè)扶貧新模式，加快脫貧致富步伐，取得了實(shí)實(shí)在在的效果，并在全國(guó)推廣。五家教學(xué)班的37名學(xué)員，通過學(xué)習(xí)和引導(dǎo)，成立了五家村土地流轉(zhuǎn)股份合作社，流轉(zhuǎn)土地1500畝，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)日光溫室360個(gè)，帶動(dòng)43戶貧困農(nóng)戶實(shí)現(xiàn)“一戶一棚”，實(shí)行集約經(jīng)營(yíng)、分戶生產(chǎn)。按照“五統(tǒng)一分”的模式生產(chǎn)的黃瓜，遠(yuǎn)銷十余個(gè)省市，每戶一棚平均每年可實(shí)現(xiàn)純收入6萬元。

平泉市農(nóng)廣校的中等職業(yè)教育與新型職業(yè)農(nóng)民培育工程銜接工作雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但距省市校的要求太遠(yuǎn)，我們會(huì)不斷探索新方法新模式，砥礪前行。

（作者單位：河北省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校平泉市分校）endprint