醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考

王春嬌+胡瑩瑩+李童童

摘要：隨著社會職業(yè)單位對高校醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生需求與要求的變化，醫(yī)學(xué)生的就業(yè)競爭壓力日益增大，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識顯得尤為重要。高校通過對學(xué)生就業(yè)理念的指導(dǎo)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的分析以及正確的職業(yè)規(guī)劃使醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生能更好的就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新形勢下，我們應(yīng)清楚認(rèn)識高校醫(yī)學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中面臨的問題，提出解決相應(yīng)的解決措施，對我們社會進(jìn)步具有重要意義。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；就業(yè)新形勢

引言：從上世紀(jì)我國高等學(xué)校進(jìn)行擴招以來，短短十幾年間，高等學(xué)校學(xué)生人數(shù)由最初的一百萬到現(xiàn)在的七百多萬，學(xué)生人數(shù)的增加自然而然帶來嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和與日俱增的競爭壓力。而這種激烈的就業(yè)形勢下，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”對于醫(yī)學(xué)生顯得尤為重要，幫助學(xué)生清晰認(rèn)識就業(yè)形式，分析就業(yè)現(xiàn)狀存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力是我們目前要解決的燃眉之急。

一，醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析

（一）國家社會層面

第一，就業(yè)市場相應(yīng)供需關(guān)系的變化，由于學(xué)生人數(shù)極具猛增，導(dǎo)致就業(yè)市場工作職位出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀態(tài)，每年無法找到工作的應(yīng)屆畢業(yè)生等到來年與當(dāng)年應(yīng)屆畢業(yè)生一起就業(yè)，導(dǎo)致就業(yè)市場工作職位年年供不應(yīng)求，如此形成惡性循環(huán)。再者由于專業(yè)人才過多，相應(yīng)的工作單位對于招收應(yīng)屆畢業(yè)生的要求也水漲船高，會在選拔時看學(xué)生是否有相關(guān)的實習(xí)經(jīng)驗或是專業(yè)上有所成就，這導(dǎo)致部分資源不足的院校學(xué)生就業(yè)困難。

第二，就業(yè)途徑有所缺失，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，許多學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源來為自己尋找工作單位，但是網(wǎng)絡(luò)資源對應(yīng)信息有夸大或是虛假嫌疑，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入與自己理想不符的就業(yè)單位，錯過最佳的就業(yè)招聘時期。醫(yī)學(xué)院對相應(yīng)專業(yè)對口校外醫(yī)院沒有保持良好的聯(lián)系?？偟膩碚f醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)困難主要是因為自己專業(yè)知識不過關(guān)，缺乏競爭力，加之我國現(xiàn)行教育結(jié)構(gòu)未能實現(xiàn)教育與企業(yè)的有效銜接，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)崗位不足。

第二，專業(yè)素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，康復(fù)學(xué)，麻醉學(xué)，口腔學(xué)等在人才就業(yè)市場需求極大，大致高校紛紛開設(shè)相關(guān)專業(yè)，擴大學(xué)生招收，致使相關(guān)專業(yè)學(xué)生人數(shù)猛增，而教學(xué)質(zhì)量沒有跟上，學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)都沒有達(dá)到招聘單位的要求，而大型醫(yī)院對于相關(guān)人員要求就更高了，只會看重碩士，博士，專家等具有高水平的人，對于本科生這樣沒有經(jīng)驗的醫(yī)護(hù)人員則是大大減少招聘。

（二）學(xué)校層面

學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，由于醫(yī)學(xué)生所學(xué)專業(yè)只是相對比較固定，對于創(chuàng)新思維涉及較少，學(xué)生創(chuàng)新能力有局限性。由于學(xué)校沒有設(shè)置相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)或是經(jīng)營管理的課程，導(dǎo)致學(xué)生相關(guān)理論基礎(chǔ)十分淺薄，甚至根本沒有相應(yīng)的意識，也不能準(zhǔn)確的了解到醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的水平與方向，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難以下手。同時由于醫(yī)學(xué)生缺乏相應(yīng)知識基礎(chǔ)對于實踐缺乏信心，加之醫(yī)學(xué)生自身課業(yè)相當(dāng)繁重，難以抽出時間進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐活動，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行探索，為醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來相當(dāng)大障礙。

（三）學(xué)生自身層面

第一，學(xué)生自身就業(yè)目標(biāo)過高，許多醫(yī)學(xué)生應(yīng)屆畢業(yè)生都將就業(yè)目標(biāo)定在設(shè)施完備，工資較高，福利健全的沿海大城市，而不愿意在環(huán)境相對較差，但發(fā)展?jié)摿^大及工作職位較多的西部地區(qū)工作。這導(dǎo)致大城市醫(yī)學(xué)人才競爭激烈，而西部地區(qū)卻十分缺乏醫(yī)師藥師的尷尬局面。但近年來農(nóng)村對醫(yī)學(xué)人才需求與日俱增，并且國家政府大力鼓勵學(xué)生前往西部就業(yè)進(jìn)行各種政策的優(yōu)惠實施。學(xué)校也應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行“先就業(yè)，后擇業(yè)，在創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)思維的教育。

第二，醫(yī)學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)意識，如今高等院校如何通過在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的突破達(dá)到培養(yǎng)適應(yīng)新時期社會需要的創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才是一個重要的研究課題。由于醫(yī)學(xué)專業(yè)投入過大，對創(chuàng)業(yè)吃不看好的態(tài)度，希望通過高薪正式的就業(yè)工作得到理想的社會地位與物質(zhì)積累。而對醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說，主要是集中于醫(yī)療行業(yè)，醫(yī)療行業(yè)創(chuàng)業(yè)資本相對較大，引入資金相對困難，其次針對創(chuàng)業(yè)前有項目選擇，創(chuàng)業(yè)政策咨詢等一系列復(fù)雜的工作，對剛畢業(yè)的應(yīng)屆醫(yī)學(xué)生是個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

二，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高醫(yī)學(xué)生就業(yè)

（一）國家社會層面

第一，健全就業(yè)市場，完善就業(yè)機制，首先政府通過加大對醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持力度民間化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策手續(xù)等方式，積極宣傳并鼓勵醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，增加就業(yè)市場的就業(yè)崗位。

其次，積極實施西部人才引進(jìn)政策，增大西部人才政策的優(yōu)惠，鼓勵具有高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)生向西部遷移，當(dāng)西部地區(qū)的知識與經(jīng)濟條件發(fā)展起來才能使我國東西部地區(qū)醫(yī)療水平平衡發(fā)展。最后，加強對人才就業(yè)市場的監(jiān)管，規(guī)范招聘企業(yè)的行為準(zhǔn)則，明確招聘企業(yè)與被招聘學(xué)生的責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)。

第二，規(guī)范醫(yī)學(xué)生就業(yè)途徑，取締虛假單位

對在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行用人招聘的企業(yè)進(jìn)行實名管理，明確招聘單位與應(yīng)聘者的權(quán)責(zé)，嚴(yán)厲打擊違法犯罪行為，保障每一方的利益不受損害，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)招聘的良性循環(huán)。同時學(xué)校應(yīng)加強與用人單位交流溝通，對用人單位合法性與實際情況有詳細(xì)的了解，盡量選擇對學(xué)生更有力的用人單位進(jìn)行校園招聘使學(xué)生在校園招聘中找到自己理想的工作。

第三，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳，對于我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀來說，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識起步較晚，覆蓋面不廣，因此政府與學(xué)校應(yīng)對相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容通過傳統(tǒng)與新媒體進(jìn)行全面宣傳，達(dá)到最好的宣傳效果，營造正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向，建立學(xué)生正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

第四，完善招聘機制，對于招聘機構(gòu)來說，不應(yīng)只注重學(xué)歷這種表面的證明，而是應(yīng)該通過對應(yīng)屆畢業(yè)生專業(yè)能力的考核來確定招聘與否。

（二） 學(xué)校層面

注重對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的教育，鼓勵學(xué)生對自己喜歡的行業(yè)進(jìn)行研究、分析，并進(jìn)行創(chuàng)新思考，通過學(xué)校層面也可以為學(xué)生創(chuàng)造模擬創(chuàng)業(yè)的機會，例如經(jīng)營自己的一家淘寶店之類的，使學(xué)生在實踐創(chuàng)業(yè)中培養(yǎng)能力，創(chuàng)新思維。

（三） 學(xué)生自身層面

學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)是應(yīng)綜合考慮自身實際情況，不要隨波逐流，一味往東部大城市擠，對自身的情況應(yīng)有明確的認(rèn)識，明確自身今后的發(fā)展而不是人云亦云，沒有明確的職業(yè)規(guī)劃。

結(jié)束語：

醫(yī)學(xué)生應(yīng)對自身情況有清晰的認(rèn)識，分析社會行業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，結(jié)合自身能力，選擇最適合自己發(fā)展的就業(yè)崗位或是創(chuàng)新創(chuàng)新途徑

參考文獻(xiàn)：

[1]張東竹. 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究——以超聲醫(yī)學(xué)專業(yè)為例[J]. 科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2017，（07）：141-142.

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作者簡介：王春嬌（1992.03.02）畢業(yè)學(xué)校：山東協(xié)和學(xué)院 籍貫：內(nèi)蒙古省呼倫貝爾市

工作單位：山東協(xié)和學(xué)院