創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下大學(xué)生思想政治教育探析

【摘 要】本文分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視角下思想政治教育的重要性，以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，提出高校思想政治教育工作者在創(chuàng)新思想政治教育的過程中，要轉(zhuǎn)變教育理念，整合教材內(nèi)容，加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮校園文化的功能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力實(shí)現(xiàn)思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的相互融合，保證人才培養(yǎng)的正確方向，確保為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 大學(xué)生 思想政治教育 創(chuàng)業(yè)教育

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）10C-0132-02

隨著我國(guó)社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才需求的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育日益受到各高校的重視。然而，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才，需要加強(qiáng)思想政治教育，因此，研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下的高校思想政治教育，對(duì)于幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立新時(shí)代下正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，顯得尤為迫切。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視角下思想政治教育的重要性

（一）加強(qiáng)思想政治教育可以為人才培養(yǎng)提供思想保證。處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的當(dāng)今中國(guó)，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面正發(fā)生著深刻的變化，中西方文化的交融與碰撞，使人們的價(jià)值觀也呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢(shì)，受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，一些大學(xué)生出現(xiàn)了理想信念缺失、社會(huì)責(zé)任意識(shí)感不強(qiáng)等問題，這些問題的存在，將會(huì)嚴(yán)重影響到國(guó)家和社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，為適應(yīng)國(guó)家社會(huì)發(fā)展需要，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，必須加強(qiáng)思想政治教育，增強(qiáng)大學(xué)生堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心，培養(yǎng)大學(xué)生敢于正視人生中出現(xiàn)的各種困難和風(fēng)險(xiǎn)，保證大學(xué)生的靈魂和思想不會(huì)偏離正確的方向和軌道，保證高校培養(yǎng)的人才在政治思想上與黨中央保持高度一致。因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，加強(qiáng)思想政治教育可以為人才培養(yǎng)提供可靠的思想保證。

（二）加強(qiáng)思想政治教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作在當(dāng)今社會(huì)顯得尤為重要。如今，由于科技的迅猛發(fā)展和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，人們?cè)诠ぷ魃顚W(xué)習(xí)中將面臨一些難以預(yù)見問題，要想有效解決這些問題，單靠個(gè)人力量是很難辦到的，必須有團(tuán)隊(duì)合作精神。而“90后”大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們受家庭的溺愛，容易形成以自我為中心，因此不少大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和能力都不是很高。在高校思想政治教育中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的群體價(jià)值觀，這不僅有利于提高他們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)，還能夠讓他們?cè)诮窈缶唧w的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高創(chuàng)業(yè)水平。

（三）加強(qiáng)思想政治教育有助于增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。當(dāng)前一些大學(xué)生的就業(yè)觀念主要以追求個(gè)人利益為主，比較注重眼前利益而忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，同時(shí)也容易忽視一個(gè)公民應(yīng)該對(duì)國(guó)家和社會(huì)所承擔(dān)的責(zé)任。因此，為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，在進(jìn)行思想政治教育時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生多參與一些社會(huì)公益活動(dòng)，利用周末或課余時(shí)間做一些公益性的活動(dòng)，利用假期組織學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)或者到貧困山區(qū)支教、扶貧等，通過參加一系列活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視野下大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

思想政治教育對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的作用是顯而易見的，但是當(dāng)前很多高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不盡如人意，教育的方式方法、教學(xué)內(nèi)容、育人效果等方面還有待整合和提高。以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，當(dāng)前高校思想政治教育中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）教學(xué)方式單一。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育離不開實(shí)踐教學(xué)。受條件的限制，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院當(dāng)前思想政治理論課的教學(xué)方式比較單一，大多數(shù)教師比較注重課堂的理論教學(xué)，輕視實(shí)踐與操作。由于比較注重理論教學(xué)，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的很多方案被擱置，一些教學(xué)實(shí)踐難以落實(shí)。有些老師的實(shí)踐教學(xué)也只僅限于在課堂上給學(xué)生觀看視頻、開展一些課堂討論，鮮少帶學(xué)生走出課堂、走出校門、走進(jìn)企業(yè)，致使教師的教學(xué)活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié)，也大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，影響了思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性。

（二）教學(xué)內(nèi)容滯后，教學(xué)有效性不強(qiáng)。由于高校思想政治理論課使用的是教育部規(guī)定的統(tǒng)編教材，教材每隔幾年才修訂一次，而思想政治理論課是一門時(shí)效性很強(qiáng)的課程，這使得一些教學(xué)內(nèi)容往往容易與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。尤其是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，如果任課教師沒有及時(shí)更新知識(shí)，而思想政治理論課又進(jìn)行大班教學(xué)，師生互動(dòng)較難，加上滯后的教學(xué)內(nèi)容，很可能就出現(xiàn)“教師在臺(tái)上講得頭頭是道，學(xué)生在臺(tái)下聽得昏昏欲睡”這種情況，從而導(dǎo)致思想政治教育目的難以達(dá)到。

（三）育人效果不理想。思想政治教育與其他專業(yè)課教學(xué)不同，短期內(nèi)的育人成果不明顯，因此思想政治教育的育人是一個(gè)很長(zhǎng)的發(fā)展過程，在這個(gè)過程中需要老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有一個(gè)很好的引導(dǎo)作用。在實(shí)踐中，由于廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課教師緊缺，不得不實(shí)行大班教學(xué)，教師的授課任務(wù)較重，學(xué)生學(xué)制成分又復(fù)雜，既有普高生，又有“3+2”、“2+3”學(xué)制以及五年一貫制學(xué)生。因此，在有限的精力范圍內(nèi)，不少一些教師往往把受教育的學(xué)生按統(tǒng)一的模式進(jìn)行培養(yǎng)，沒能分層次教學(xué)、因材施教。同時(shí)由于學(xué)生層次不同，接受能力有別，又按統(tǒng)一模式教學(xué)，容易導(dǎo)致低層次的學(xué)生逐漸對(duì)思想政治理論課失去興趣，使思想政治理論課的育人功能沒能達(dá)到預(yù)想的效果。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視野下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新

（一）轉(zhuǎn)變教育理念，加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。思想政治教育對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有重要影響，它影響到人才的思想及其能力的培養(yǎng)。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的傳播需要改變思想政治教育觀念，正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立良好的人生觀、價(jià)值觀以及創(chuàng)業(yè)觀，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，要改變思想政治教育觀念，加大實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，可以依托校內(nèi)一系列實(shí)訓(xùn)基地，如廣西華藍(lán)建筑裝飾工程有限公司人才培養(yǎng)基地、廣東省科源工程監(jiān)理咨詢公司人才培養(yǎng)基地以及廣西河池市電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)學(xué)院等優(yōu)勢(shì)，加大實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生走出教室、走出校門。首先，利用資源優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生某些專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)及創(chuàng)新，比如利用廣西河池市電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)學(xué)院和廣西華藍(lán)建筑裝飾工程有限公司人才培養(yǎng)基地等在校內(nèi)這個(gè)平臺(tái)主要針對(duì)營(yíng)銷、物流、金融、建筑等專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。也可以利用思想政治理論課校外的實(shí)訓(xùn)基地在節(jié)假日組織大學(xué)生到敬老院、特殊學(xué)校等開展志愿服務(wù)，或者通過一些協(xié)會(huì)如電子協(xié)會(huì)、機(jī)械創(chuàng)新協(xié)會(huì)等，開展一些義務(wù)維修活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)大學(xué)生愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德素質(zhì)。其次，改變教學(xué)模式，將重視知識(shí)的灌輸轉(zhuǎn)換為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。應(yīng)該與教科處、學(xué)工處、團(tuán)委等部門加強(qiáng)合作，舉辦形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力大賽，加快大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)的覺醒，盡量提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。最后，因材施教，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。針對(duì)不同學(xué)制學(xué)生進(jìn)行因材施教，也可以根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)因材施教，鼓勵(lì)其創(chuàng)新，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心。endprint

（二）更新教學(xué)內(nèi)容，明確發(fā)展目標(biāo)。隨著我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)的逐年增多，大學(xué)生面臨越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，很多大學(xué)生產(chǎn)生了自主創(chuàng)業(yè)的想法。因此，在進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)中要緊扣時(shí)代形勢(shì)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為新的教學(xué)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和重點(diǎn)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)視野，整合教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還應(yīng)該根據(jù)不同年級(jí)不同專業(yè)學(xué)生的發(fā)展需求，在保證國(guó)家統(tǒng)編教材大抵不變的情況下，編寫校本教材，聚焦不同的教學(xué)內(nèi)容，提高思想政治理論課的吸引力，充分發(fā)揮思想政治教育主渠道的作用，為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

（三）營(yíng)造創(chuàng)業(yè)文化氛圍，發(fā)揮校園文化功能。良好的校園文化氛圍有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展。廣西現(xiàn)代技術(shù)學(xué)院一直以來都比較重視校園文化建設(shè)，比如在新生入學(xué)之初，就對(duì)新生進(jìn)行校史校訓(xùn)教育，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的辦學(xué)理念、校紀(jì)校風(fēng)校訓(xùn)等方面的知識(shí)；正式上課后，通過加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)以及開展校園規(guī)章制度知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的了解，讓學(xué)生更好更快地適應(yīng)校園生活；同時(shí)，還要規(guī)范教師的作風(fēng)，要求全校所有教職工都要掛牌上崗，要求全校干部職工在工作中要樹立艱苦奮斗、服務(wù)周到、細(xì)心耐心的工作作風(fēng)，教師在教學(xué)中要起到為人師表、教書育人的作用。只有干部職工樹立了良好的形象，才能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化建設(shè)方面，廣西現(xiàn)代技術(shù)學(xué)院每年舉辦的校園文化藝術(shù)節(jié)就有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，比如，通過舉辦文化藝術(shù)節(jié)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作品，增強(qiáng)他們的自豪感及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而也可以較好地提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

總之，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的政策支持下，當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要推力。高校思想政治教育工作者應(yīng)該適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要，在創(chuàng)新思想政治教育的過程中，轉(zhuǎn)變教育理念，整合教材內(nèi)容，加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮校園文化的功能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力實(shí)現(xiàn)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相互融合，保證人才培養(yǎng)的正確方向，確保為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才。

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【作者簡(jiǎn)介】覃秋燕（1970— ），女，廣西都安人，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部副教授。

（責(zé)編 盧 雯）endprint