淺談老師、圖書館與學(xué)生的成長(zhǎng)

孫桂玲

【摘要】老師、圖書館是大學(xué)校園中不可或缺的稀有資源，在大學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、生活中都起到重要的作用。所以，在大學(xué)校園中不乏出現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的偉大老師背影和抱著各類書籍穿梭于圖書館的美麗身影。大學(xué)生在擁有兩項(xiàng)優(yōu)質(zhì)資源的情況下，不僅要充分利用資源，提升自我素質(zhì)，還要對(duì)自己的生活學(xué)習(xí)做出有效合理的規(guī)劃。

【關(guān)鍵詞】老師；圖書館；大學(xué)生

【中圖分類號(hào)】G258.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）15-0141-01

一、圖書館與老師的重要性

我們都知道，在大學(xué)期間我們應(yīng)充分利用兩種資源：一個(gè)就是老師，一個(gè)就是圖書館。因?yàn)槭紫仍诖髮W(xué)里面，老師的工作是傳道受業(yè)解惑，學(xué)生的工作是學(xué)習(xí)，那在沒(méi)有老師的時(shí)候，圖書館就成了學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要的地方。其次自從你出了大學(xué)的校門，圖書館與老師就會(huì)與你越來(lái)越遠(yuǎn)，這在社會(huì)上也同樣變成了稀缺的資源，所以說(shuō)老師和圖書館對(duì)于一個(gè)大學(xué)生的成長(zhǎng)是必不可少的，對(duì)于以后步入社會(huì)的幫助很大。

抓住老師這個(gè)資源，不僅僅是要聽(tīng)老師的課。對(duì)于逃課的學(xué)生，我認(rèn)為，你們家長(zhǎng)都是給你們花了錢的，如果逃課，這部分錢就相當(dāng)于全部扔了，其實(shí)大家也都知道，但是畢竟不是自己的血汗錢賺的，所以還是該逃課就逃課的。

二、有效資源的利用

對(duì)于圖書館，多數(shù)人可能認(rèn)為文科學(xué)生會(huì)用到的更多，實(shí)則不然，理科生對(duì)于圖書館的運(yùn)用也應(yīng)該用的爐火純青。很多人說(shuō)，功課這么忙沒(méi)有時(shí)間去找閑書看，其實(shí)這種想法并不正確。在大學(xué)期間，不少的專業(yè)老師會(huì)在課堂上推薦一些和本專業(yè)息息相關(guān)的書籍供學(xué)生們研習(xí)。這些書不看的話對(duì)學(xué)業(yè)沒(méi)什么影響，但是會(huì)讓你對(duì)你專業(yè)的認(rèn)識(shí)和對(duì)以后就業(yè)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，知識(shí)的影響是潛移默化的，這就突出使用圖書館的好處。對(duì)于文科學(xué)生來(lái)說(shuō)，使用圖書館也不是不存在問(wèn)題。

因?yàn)樗麄兇蠖鄷?huì)對(duì)小說(shuō)類的圖書有更多的興趣，但對(duì)于他們所缺少的通識(shí)教育，很少有主動(dòng)借閱圖書館中的科技類圖書，這是文科生在使用圖書館的缺憾。而對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)，作業(yè)負(fù)擔(dān)確實(shí)重了一點(diǎn)，但也不應(yīng)以此為理由而放棄對(duì)圖書館的使用。他們除了可以借閱與專業(yè)有關(guān)的參考書外，也可以有計(jì)劃地閱讀其他門類的圖書。為了彌補(bǔ)在中學(xué)階段閱讀不足的缺陷，所以學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)期間，應(yīng)該有意識(shí)有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大自身的閱讀范圍。有些擴(kuò)展式閱讀，并不一定要有多大的閱讀量，但一定要有確切的計(jì)劃，一定要有選擇。

利用圖書館不僅可以學(xué)好本專業(yè)的知識(shí)和拓寬知識(shí)面，還可以養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。圖書館是知識(shí)的殿堂同時(shí)也是信息資訊的中轉(zhuǎn)站，更加是廣大高校大學(xué)生努力學(xué)習(xí)的最佳場(chǎng)所。上中學(xué)的時(shí)候，教室就是獲取知識(shí)，汲取經(jīng)驗(yàn)的場(chǎng)所。上了大學(xué)之后，在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間越來(lái)越少，而所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)量卻越來(lái)越大。學(xué)生要想鞏固和深化課堂知識(shí)就必須通過(guò)好好利用老師和圖書管這兩手資源，同時(shí)結(jié)合自學(xué)來(lái)解決這一問(wèn)題。這就促使大學(xué)生花費(fèi)時(shí)間在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)上，高校圖書館一般都會(huì)有獨(dú)立的館舍，這里環(huán)境優(yōu)雅，學(xué)術(shù)范圍濃厚，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)理想的學(xué)習(xí)和專心研究的場(chǎng)所。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該積極地利用這一優(yōu)勢(shì)，努力使自己養(yǎng)成潛心讀書，努力學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

大多情況下，對(duì)于剛?cè)胄５拇髮W(xué)生，學(xué)校都設(shè)有特定的課程來(lái)幫助學(xué)生最優(yōu)化的利用圖書管資源。因?yàn)檎n程的多樣性和專業(yè)性，要求老師利用自身的專業(yè)去指導(dǎo)學(xué)生，告知他們他們?nèi)绾斡行褂脠D書館不同的資源信息。然而，這樣優(yōu)越的條件，不是每個(gè)學(xué)生都可以自覺(jué)自發(fā)的去利用學(xué)習(xí)。對(duì)于有心愿意去學(xué)習(xí)讀書的，作為專業(yè)老師只需要向他們指點(diǎn)學(xué)習(xí)的方向和學(xué)習(xí)方法，而對(duì)于混日子，不學(xué)習(xí)的學(xué)生則需要老師費(fèi)心把他們拉回來(lái)，矯正其學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們走向正確的學(xué)習(xí)道路。

三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀能動(dòng)性和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法也是不容忽視的。教師應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)言傳身教與學(xué)生進(jìn)行多方面的互動(dòng)和交流，不僅僅是讓學(xué)生獲得學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，還要通過(guò)交流來(lái)達(dá)到讓學(xué)生培養(yǎng)智力、發(fā)散思維，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。提升學(xué)生品質(zhì)和幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀客觀上促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)和行程。

教師是大學(xué)生教育工作上的中堅(jiān)力量，知識(shí)淵博，同時(shí)還有高尚品德的教師在學(xué)生中具有很高的影響力和感召力。所以老師應(yīng)在傳道、授業(yè)、解惑的指責(zé)事件中，循循善誘引導(dǎo)學(xué)生去糾正自己的不足之處，讓學(xué)生將老師和圖書館緊密的聯(lián)系起來(lái)以達(dá)到努力學(xué)習(xí)，完善自己，端正態(tài)度，為建設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，從而養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、做好人生規(guī)劃

大學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己的生活學(xué)習(xí)做出合理的規(guī)劃，這樣才能讓自己的大學(xué)生活不被荒廢。學(xué)生個(gè)人應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況和在讀大學(xué)環(huán)境等因素，為自己在校的幾年大學(xué)學(xué)習(xí)、生活以及擇業(yè)、就業(yè)的計(jì)劃和打算。

它是人生規(guī)劃的一部分。如果有一個(gè)好的合理的生活學(xué)習(xí)規(guī)劃，再加上老師的栽培與圖書館的灌溉，一定能讓一個(gè)學(xué)生的大學(xué)生活學(xué)有所成，成為社會(huì)的棟梁之才。大學(xué)四年是一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的時(shí)期，是大學(xué)生精神成人的時(shí)期，盡早做好規(guī)劃，其重要性和必要性不言而喻。

在當(dāng)前嚴(yán)峻的社會(huì)壓力下，合理規(guī)劃自己的生活和人生發(fā)展顯得尤為重要。據(jù)有關(guān)調(diào)查，很多大學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃并不是很明確，不能運(yùn)用有關(guān)的理論規(guī)劃自己未來(lái)的工作與人生，這種無(wú)目標(biāo)性的狀況下，很容易使大學(xué)生對(duì)自己以后的發(fā)展感到迷茫，甚至影響將來(lái)的生活和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性。而且，現(xiàn)在很多用人單位認(rèn)為，大學(xué)生缺乏實(shí)踐性，實(shí)際解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)，只學(xué)到書本上的理論知識(shí)而沒(méi)有真正掌握有效的學(xué)習(xí)方法，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、人際溝通能力和自我的認(rèn)識(shí)。而且很多大學(xué)生沒(méi)有注重有計(jì)劃地在大學(xué)生活中培養(yǎng)自己真正有發(fā)展?jié)摿Φ乃刭|(zhì)。所以，大學(xué)學(xué)習(xí)生活規(guī)劃是必要的，而且要從大一開(kāi)始做。做好大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活規(guī)劃是我們充分利用大學(xué)黃金時(shí)期和老師、圖書館這些條件。今天，如果我們不生活在未來(lái)，那我們將生活在過(guò)去。

五、總結(jié)

在人生的道路上充滿著曲折，大學(xué)生涯是人生路上第一個(gè)補(bǔ)給點(diǎn)?？赡軙?huì)因?yàn)榧揖车鹊鹊南忍煲蛩啬闩c別人起跑的速度不同，但是合理的補(bǔ)給會(huì)讓你以后的道路備受影響。從小我們?cè)诩议L(zhǎng)和學(xué)校的雙重重壓之下或自愿或被迫的學(xué)習(xí)著，到了大學(xué)相對(duì)自由的環(huán)境之中，我們沒(méi)有理由不繼續(xù)我們努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)在我們的成長(zhǎng)中是不可或缺的，充分利用老師的專業(yè)知識(shí)和圖書館豐富的資源信息，讓其成為自己人生成長(zhǎng)的跳板。

參考文獻(xiàn)

[1]羅娟華.圖書館知識(shí)管理初探[J].高校圖書館工作，2001年.

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