那些不走尋常路的教育方式

前不久，杭州一小男孩搬磚的照片引發(fā)關注。本該上小學六年級的小男孩退了學，被父母帶去“私塾”接受“新教育”。孩子父親說，搬磚是為了培養(yǎng)孩子的毅力，增強社會生存技能。如今，有不少家長選擇讓孩子放棄普通學校，接受包括所謂現代“私塾”形式的特殊教育。對于這些另辟蹊徑的教育方式，你怎么看？

@幸福味道：盡管還只是個孩子，但他也應該擁有選擇以什么方式讀書的權利！父母應該尊重孩子的意愿，如果孩子認可父親的建議，那就讓孩子去試試。但新聞里照片上那個默默干活、全程無笑的孩子，顯然是迫于父親的權威不得已而為之。

@若離：這個事件，我知道得還挺具體的。這個男孩成績很好，在班里是數一數二的。他爸爸覺得在學校里浪費時間，所以讓他去搬磚、去“私塾”。其實我覺得這么做也能接受，就如他爸爸說的“改掉一些小毛病，掌握一些生活技能”，而且他也仍然在學習，只是學習的內容、方式和我們不一樣。

@無所謂1a的公式：義務教育是我們每個適齡兒童和青少年必須接受的教育，如果中途截斷，就可能導致我們無法形成系統(tǒng)化的知識結構，以及正確看待世界的方法，甚至產生心理障礙或錯誤人生觀，從而影響我們的一生。

@一片光明在眼前：我覺得這種教育方式不可取。過早脫離群體生活，對小男孩的人際交往，以及將來融入社會的能力都會帶來負面影響。這么做也違背了我國《義務教育法》。不過，這種現象也從一個側面說明，我們的教育缺乏個性化，這是值得教育行政部門和老師深思的。

@虎胖小編：首先，小學到初中九年制義務教育具有強制性。如果家長擅自讓適齡兒童退學、未完成義務教育階段的學業(yè)，這是與法律相抵觸的，當地政府應當履行法定職責。其次，以男孩接受的“新教育”為例，現代“私塾”的典型特征，就是以“修身養(yǎng)性”的抽象修行，取代標準化、體系化的知識學習，以不可驗證的個體心性磨礪，取代直觀可見的邏輯和理性訓練……私塾教育的理念實際上非?；靵y，也很冒險。體制內教育也許不是最優(yōu)、最完美的，但它至少是風險最低、最成熟的。不拿孩子當試驗品，這是每一位家長都該守住的底線。endprint