網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語教學(xué)優(yōu)化探析

聶小蘭

摘 要：高中英語教學(xué)作為培養(yǎng)英語人才的關(guān)鍵步驟，教學(xué)改革勢在必行。充分運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，優(yōu)化高中英語教學(xué)，已成為當(dāng)前教學(xué)改革的主要途徑。本文主要就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)過程中存在的一些問題展開討論，并提出建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 高中英語 教學(xué) 優(yōu)化

一、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語教學(xué)過程中存在的一些問題

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給高中英語教學(xué)改革注入了新的動力。積極利用多媒體進(jìn)行高中英語教學(xué)，有利于突破傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高課堂教學(xué)效率，為培養(yǎng)英語人才打下良好的基礎(chǔ)。但是，在目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中英語教學(xué)過程中仍然存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下三個方面：

（一）部分學(xué)校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不普及

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，積極運用多媒體技術(shù)進(jìn)行高中英語教學(xué)是必然趨勢。但是部分學(xué)校由于資金受限、技術(shù)水平有限等因素存在，導(dǎo)致學(xué)校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用未普及。這些學(xué)校設(shè)有的多媒體教室數(shù)量少之又少，并且設(shè)備更新跟不上時代變化，根本無法滿足學(xué)生上課的需要。這使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中英語教學(xué)只是停留在表面，并未取得任何實效。

（二）部分學(xué)校多媒體技術(shù)濫用現(xiàn)象嚴(yán)重

隨著多媒體技術(shù)的產(chǎn)生，很多學(xué)校廣泛將其應(yīng)用于英語教學(xué)。在這一過程中，部分教師卻沒有掌握好多媒體技術(shù)應(yīng)用的“度”，主要表現(xiàn)在一些教師在進(jìn)行英語教學(xué)時，把所有課上要講的內(nèi)容都制成了課件，用多媒體設(shè)備進(jìn)行播放，自己則不再進(jìn)行板書或者請學(xué)生上臺進(jìn)行演示。這樣一來，課上的焦點全部集中在多媒體課件上，但是學(xué)生課上注意力集中的時間是有限的，如果教師只是一味地利用好多媒體課件進(jìn)行展示講解，而不注重與學(xué)生間的互動，這樣發(fā)展下去，學(xué)生很難保證每節(jié)課都能夠集中注意力聽講，甚至還可能會產(chǎn)生厭倦情緒，漸漸失去學(xué)習(xí)英語的興趣。

（三）部分教師在教學(xué)過程中使直觀形象教學(xué)與語言教學(xué)相脫節(jié)

多媒體技術(shù)運用的目的在于豐富教師的教學(xué)方法，改善教學(xué)狀況，提高教學(xué)效率，進(jìn)而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識水平。教師將教學(xué)內(nèi)容制成課件形式，可以使學(xué)生更加直觀感受到自己要學(xué)的知識，方便學(xué)生理解。但是，高中英語教學(xué)僅靠播放多媒體課件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生是課堂的主人，教師在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。只有學(xué)生積極參與到課堂互動中，才能使所學(xué)知識真正轉(zhuǎn)化為自己的知識。教師要發(fā)揮好自己的引導(dǎo)作用，充分重視課件、教材與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而避免產(chǎn)生直觀形象教學(xué)與語言教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象，教師也要明白多媒體在教學(xué)過程中的作用在于輔助教學(xué)。

二、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語教學(xué)的特點和優(yōu)勢

傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)主要憑借的是教師講解和播放錄音，但是英語是一門實踐性比較強的科目，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中需要有實踐和鍛煉的機會，恰恰網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中英語教學(xué)剛好滿足了這一需求。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，具有很多優(yōu)勢，主要表現(xiàn)為以下四點：

（一）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在進(jìn)行英語教學(xué)時，通過從網(wǎng)上下載一些所要講授的知識相關(guān)的情景對話或圖片等，在講課時借助多媒體將其展示出來，這樣既簡單明了揭示了本節(jié)課的主題，也利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。俗話說，興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，那么教學(xué)就會很容易展開，也會取得比較好的效果。

（二）有利于突破教學(xué)過程中的難點

高中生的理解能力與成年人相比，有一定差距。針對高中英語教學(xué)過程的難點問題，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這一平臺，將教學(xué)內(nèi)容直觀表現(xiàn)出來，同時可以使抽象復(fù)雜的知識生動形象化，從而有利于突破教學(xué)過程中的難點，降低學(xué)生理解的難度，加深學(xué)生對該知識點的理解。

（三）有利于拓寬學(xué)生的視野

教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入相關(guān)知識，借助多媒體進(jìn)行展示，有利于拓寬學(xué)生的視野。比如在學(xué)習(xí)國外某一個國家的文化時，教師在根據(jù)教材對該國家文化進(jìn)行介紹之前，可以先利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)介紹一些有關(guān)該國家文化的背景、語言習(xí)慣、風(fēng)俗等，使學(xué)生能夠有更多的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上更有利于教師課上內(nèi)容的講解；教師也可以在教材講解完成后，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)介紹一些其他國家的文化，以豐富學(xué)生的知識，擴大視野。

（四）有利于提高學(xué)生的聽說讀寫能力

運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以將聲音、圖像、文字、動畫等充分展示出來。網(wǎng)上有很多的英語聽力材料，教師在教學(xué)過程中，通過適當(dāng)引用進(jìn)行播放，可以為學(xué)生提供良好的聽力享受，同時也可以避免部分教師發(fā)音不準(zhǔn)對學(xué)生造成的不良影響。教師可以充分借助網(wǎng)絡(luò)聊天工具，給學(xué)生創(chuàng)造一個英語交流的環(huán)境，有利于鍛煉學(xué)生的口語。網(wǎng)絡(luò)信息十分豐富，其中包含很多英語文章，可以給學(xué)生提供充足的閱讀材料，進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀能力。網(wǎng)絡(luò)上有很多英語范文，書寫工整，格式新穎，為學(xué)生寫作提供良好的借鑒。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中英語教學(xué)優(yōu)化建議

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中英語教學(xué)具有諸多優(yōu)勢，但是在教學(xué)的過程中仍然存在著一些問題，所以要積極進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化，以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的長處，促進(jìn)高中英語教學(xué)的發(fā)展，切實提高學(xué)生的英語能力。主要建議如下：

（一）適當(dāng)利用多媒體技術(shù)

有關(guān)部門要確保網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在每一個學(xué)校的普及，確保每一名學(xué)生都能夠享受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展所帶來的便利。同時，教師在運用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過程中，要掌握好多媒體使用的度。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的確有很多的優(yōu)勢，但是一些傳統(tǒng)教學(xué)方法的作用也不容忽視。比如，教師板書或邀請學(xué)生上臺板書。教師要注重加強與學(xué)生間的互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

（二）在利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的同時不能忽略教材

網(wǎng)絡(luò)信息十分豐富，教師在利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時千萬不能忽略教材。教材中的知識點是學(xué)生學(xué)習(xí)必須要掌握的，教師應(yīng)該根據(jù)教材從網(wǎng)絡(luò)上選取與教材緊密相關(guān)的材料進(jìn)行展示，用于輔助教學(xué)，教學(xué)重點還應(yīng)該是教材。

（三）教師在網(wǎng)絡(luò)資源的選擇上要考慮全面

網(wǎng)絡(luò)資源眾多，但良莠不齊，這就需要教師在進(jìn)行選擇時，要全面考慮。教師應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)安排和學(xué)生的接受能力來進(jìn)行選取，同時也要注意選取內(nèi)容的趣味性，以更好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而取得較好的教學(xué)效果。此外，教師也要注重提高自身教學(xué)水平，給學(xué)生提供更好的服務(wù)。

（四）教師要加強對學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源過程的監(jiān)督

高中生的自制力相對來說還比較差，在沒有教師監(jiān)督時，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時可能會被網(wǎng)上的其他內(nèi)容所吸引，導(dǎo)致注意力不集中，學(xué)習(xí)任務(wù)完成效率低下。所以，教師必須要加強對學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源過程的監(jiān)督，確保網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢發(fā)揮到實處。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中英語教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于突破教學(xué)過程中的難點，有利于拓寬學(xué)生視野，有利于提高學(xué)生的聽說讀寫能力等。新時期，教師要以教材為基礎(chǔ)，適當(dāng)利用多媒體技術(shù)，綜合考慮選擇網(wǎng)絡(luò)資源，加強對學(xué)生的監(jiān)督，以切實發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在高中英語教學(xué)中的優(yōu)勢，促進(jìn)英語教學(xué)的有效開展。

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□責(zé)任編輯：鄧 鈺endprint