大眾文化節(jié)目的情感先行策略

田又萌　　王彥芳

繼《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》（第二季）在2017年正月大獲成功之后，主持人董卿又開(kāi)始了新的節(jié)目安排，繼續(xù)為觀眾朋友們奉獻(xiàn)著與眾不同的文化享受，推出備受歡迎的《朗讀者》。這是一檔以朗讀為媒介的文化節(jié)目，與《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》以測(cè)試為主的特點(diǎn)明顯不同，可以說(shuō)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》給人的感覺(jué)是緊張與期待，《朗讀者》給人的則是從容與優(yōu)雅之感。在《朗讀者》中，觀眾可以悠然自在地聆聽(tīng)著朗讀嘉賓的娓娓道來(lái)，這是一種與《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》全然不同的觀感。以這樣的視角去定位《朗讀者》，那么觀眾朋友們看到的是一條“用朗讀傳遞情感與知識(shí)的清泉”，這一描述應(yīng)當(dāng)是符合實(shí)際情況的。

一、 雅俗共賞：面向大眾的節(jié)目定位

親子、競(jìng)技、旅行等題材泛濫的真人秀，掀起了火熱卻又令人窒息的娛樂(lè)風(fēng)尚，觀眾對(duì)這種快餐式的綜藝消費(fèi)，已然感到審美疲勞。大眾文化節(jié)目近年的流行趨勢(shì)，充分證明了我國(guó)觀眾的品味正在發(fā)生變化，即從娛樂(lè)至上轉(zhuǎn)移到文化關(guān)注方面，嘗試著尋找高品質(zhì)、有營(yíng)養(yǎng)的綜藝節(jié)目。許多優(yōu)秀文化節(jié)目在這種大背景下應(yīng)運(yùn)而生。去年年底黑龍江衛(wèi)視推出的書(shū)信類(lèi)文化節(jié)目《見(jiàn)字如面》已經(jīng)獲得了不同凡響的收視效果，《朗讀者》后來(lái)居上，同樣吸引著觀眾的眼球，自2017年2月開(kāi)播以來(lái)，已經(jīng)在各大網(wǎng)站登上熱搜名詞的榜首，這可以從側(cè)面反映出這檔節(jié)目深入人心的程度。與娛樂(lè)節(jié)目成為熱搜名詞不同，文化節(jié)目能夠突圍，并獲得流量豐收，代表著一種喜人的精神回歸，更加值得深入研究。

從當(dāng)前播出的幾期來(lái)看，《朗讀者》已經(jīng)形成了相當(dāng)成熟的演播模式。給人留下最深刻印象的莫過(guò)于《朗讀者》的選題——這是完全可以用“恰當(dāng)又不失高雅”來(lái)形容的選題模式。恰當(dāng)，才更易接受；高雅，便不至于庸俗。正是這樣的選題，才片刻間拉近了觀眾與節(jié)目的距離，為觀眾提供了進(jìn)入這檔節(jié)目靈魂的契機(jī)。不少網(wǎng)友在談到《朗讀者》選用的主題詞時(shí)，都認(rèn)為具備易于接受和清麗自然的特點(diǎn)，這正是恰當(dāng)、高雅的另一種表達(dá)。以第一期節(jié)目為例，《朗讀者》選擇的主題是“遇見(jiàn)”，這個(gè)選題不僅擁有堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)，也具備普世價(jià)值，不同階層、不同知識(shí)水平的觀眾，都可以將自身的所遇所見(jiàn)與文字相結(jié)合，完成跨越屏幕的情感互動(dòng)。而第二期的主題“陪伴”，同樣給人一種毫無(wú)隔閡之感，更重要的是，陪伴的含義相當(dāng)寬泛，個(gè)體的理解差異，形成了多樣化的心理感受。根據(jù)觀眾們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上對(duì)第二期的反響，幾乎每個(gè)人都認(rèn)為在嘉賓朗讀中，多多少少能夠生發(fā)出熟悉的感覺(jué)。

《朗讀者》的制作方極其熟稔“雅俗共賞”這一理念，所用主題平凡、真實(shí)，卻擁有一種溫暖人心的力量，將其作為主心骨貫穿于整個(gè)播放過(guò)程，一方面，將朗讀內(nèi)容置于選題的統(tǒng)攝下，使得文本之間串聯(lián)有序，不會(huì)給人留下拼剪湊泊的印象，充分體現(xiàn)了節(jié)目的內(nèi)在凝聚力；另一方面，具備大眾閱讀價(jià)值的主題，讓每個(gè)人都能在其中找到屬于自己的情感天地。反觀許多文化節(jié)目，過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)儲(chǔ)備和專(zhuān)業(yè)思維，所選主題總是帶有一種學(xué)術(shù)研究的色彩，這樣的節(jié)目缺乏普世意義，很容易走入曲高和寡的境地。而《朗讀者》的成功，很大程度上來(lái)源于它面向大眾的節(jié)目定位，以親切的姿態(tài)，將普通民眾納入自身的話語(yǔ)體系中。雅俗共賞可以說(shuō)是它的終極目標(biāo)，這種屬性與《朗讀者》的成功相輔相成，前者為后者的影響提供了保障，后者又更大限度地提升了前者的高度。

二、 熨帖心靈：滿含溫情的知識(shí)包裝

與《見(jiàn)字如面》略有不同的是，《朗讀者》邀請(qǐng)的嘉賓不僅限于娛樂(lè)明星，而是廣泛向社會(huì)各領(lǐng)域?qū)で缶?。這樣一來(lái)，《朗讀者》在知性色彩方面，便取得了前所未有的成就。就目前呈現(xiàn)出來(lái)的幾期《朗讀者》而言，可以發(fā)現(xiàn)節(jié)目組邀請(qǐng)的嘉賓涵蓋了很多領(lǐng)域，而且又都是這些領(lǐng)域內(nèi)的杰出人才，這樣便極大地提升了《朗讀者》的學(xué)術(shù)品味。

學(xué)術(shù)品味是一檔文化節(jié)目的靈魂所在，否則便不成其為文化節(jié)目。但一如曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中所說(shuō)：“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！彼^學(xué)問(wèn)，絕不僅僅指的是守在象牙塔中的專(zhuān)家學(xué)者掌握的知識(shí)，而是廣泛存在于生活每個(gè)角落的各種知識(shí)。如果僅將學(xué)問(wèn)理解為專(zhuān)業(yè)知識(shí)，則不免將這一詞匯的境界縮小了。《朗讀者》旨在通過(guò)朗讀的方式，將各種知識(shí)傳遞給觀眾，他們傳遞的對(duì)象是廣義的知識(shí)（macro-konwledge），這便決定了節(jié)目組在邀請(qǐng)嘉賓的時(shí)候，勢(shì)必要考慮到社會(huì)各界的精英，以便通過(guò)這些精英，將他們所掌握的前沿知識(shí)和濃烈情感傳遞給觀眾。例如《朗讀者》邀請(qǐng)的第一個(gè)嘉賓便是著名翻譯家許淵沖先生，由許淵沖講述他身上“遇見(jiàn)”的故事。就專(zhuān)業(yè)知識(shí)而言，許淵沖著重講述了他和翻譯事業(yè)的不解之緣，其中特別強(qiáng)調(diào)的，便是將《靜夜思》的“低頭思故鄉(xiāng)”，譯作“in homesickness Im drowned”，表現(xiàn)出了原作中月光如水的意境。就情感而言，年逾九十的許淵沖十分坦誠(chéng)，將自己年輕時(shí)代的一樁心事披露出來(lái)，那便是他走上翻譯之路的初衷是為了追求一位女子。這段情事一經(jīng)許淵沖講出，臺(tái)下觀眾無(wú)不為這份真情而動(dòng)容，大家都十分敬佩許淵沖的這份赤誠(chéng)，敢于表達(dá)自己的所遇所見(jiàn)。以飽含真情實(shí)感的故事，將觀眾帶入生動(dòng)的情境中，方能達(dá)到知識(shí)傳播的真正目的。許淵沖與翻譯的相遇，充分體現(xiàn)了《朗讀者》情感先行的創(chuàng)作理念，文化節(jié)目的主旨不是固守高處、賣(mài)弄學(xué)問(wèn)，而是讓擁有話語(yǔ)權(quán)的精英階層，擔(dān)負(fù)起知識(shí)普及的責(zé)任。這務(wù)必要做到對(duì)文本的通俗化、泛情化處理，《朗讀者》在專(zhuān)業(yè)知識(shí)中，注入個(gè)人情感，可以說(shuō)是一個(gè)兼顧嚴(yán)謹(jǐn)性與節(jié)目可看度的選擇。

《朗讀者》的可貴之處正體現(xiàn)在這種環(huán)節(jié)上。節(jié)目中的嘉賓絕對(duì)不是單純?yōu)榱藗鞑ブR(shí)而走上舞臺(tái)，但是他們又往往情不自禁地將某些知識(shí)傳遞開(kāi)來(lái)?！独首x者》對(duì)于2006年世界小姐張梓琳的訪談也很能說(shuō)明這一特點(diǎn)，通過(guò)董卿與張梓琳的對(duì)話，觀眾才知道世界小姐的評(píng)選意義，更多地在于傳達(dá)慈善精神，拉動(dòng)世界落后地區(qū)的發(fā)展。許多專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，如果沒(méi)有《朗讀者》的呈現(xiàn)，我們是很難知道其內(nèi)涵的，或許還會(huì)造成不必要的誤解。這都是知識(shí)與情感的雙重展現(xiàn)，這一精神是灌注在《朗讀者》節(jié)目始終的，在閱讀環(huán)境不甚理想的當(dāng)下，用朗讀的方式來(lái)傳遞情感，有利于挽回失落的文化，重燃人們對(duì)知識(shí)的敬畏之心。

人是有情感的動(dòng)物，任何知識(shí)，只有伴隨著情感，才能被更好地接受。《朗讀者》的嘉賓在講述知識(shí)的同時(shí)往往牽動(dòng)著情感，在抒發(fā)情感之時(shí)往往又連帶著知識(shí)。在他們的朗讀與訪談中，情感和知識(shí)如同孿生姐妹，是打成一片、水乳交融的。實(shí)際上，如果一味地強(qiáng)行灌注知識(shí)，往往會(huì)使觀眾生厭，這便收到了適得其反的效果；反而是《朗讀者》這種傳播知識(shí)的模式，往往才更加深入人心。蒼白的說(shuō)教永遠(yuǎn)無(wú)法浸潤(rùn)內(nèi)心，充沛的情感才能滋潤(rùn)心田?！独首x者》深刻領(lǐng)會(huì)了這一道理，所以巧妙地采用了節(jié)目呈現(xiàn)出來(lái)的模式，收到了很好的反響。

三、 以人為本：文字內(nèi)外的豐沛感情

按照董卿自己對(duì)節(jié)目標(biāo)題的闡釋?zhuān)骸啊首x強(qiáng)調(diào)的是文字，‘者強(qiáng)調(diào)的是人”，那么可以說(shuō)《朗讀者》是文、人兼顧的。文是人朗讀的對(duì)象，人是文呈現(xiàn)出來(lái)的工具，二者屬于相得益彰的關(guān)系?！独首x者》的朗讀環(huán)節(jié)，堪稱精彩紛呈，整檔節(jié)目中的亮點(diǎn)俯拾皆是，不僅出現(xiàn)在主題選擇、嘉賓朗讀的過(guò)程中，節(jié)目的其它設(shè)置也有許多值得稱贊之處。

配合著著名鋼琴演奏家李云迪先生彈奏的鋼琴，許淵沖的各位弟子依次用朗讀的方式展現(xiàn)著許淵沖的高超譯才。有英譯版的李白的《靜夜思》，有法譯版的蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，也有中譯本的羅曼羅蘭的《約翰·克里斯多夫》。琴聲是悠揚(yáng)的，譯筆是雅馴的，朗讀是深情的，聽(tīng)眾是享受的。這里體現(xiàn)出《朗讀者》的匠心獨(dú)運(yùn)，它會(huì)結(jié)合邀請(qǐng)嘉賓所從事的領(lǐng)域來(lái)安排朗讀內(nèi)容，一來(lái)使得觀眾可以更加清晰地記住邀請(qǐng)嘉賓的特點(diǎn)，二來(lái)可以給人們普及與該邀請(qǐng)嘉賓相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，三來(lái)也可以與觀眾一起欣賞該嘉賓不同凡響之處。文本與嘉賓個(gè)人經(jīng)歷的密切聯(lián)系，既展現(xiàn)了節(jié)目深厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)也讓文學(xué)回歸生活，縮短了經(jīng)典文學(xué)作品與大眾閱讀之間的距離。同樣作為《朗讀者》第一期受邀請(qǐng)的嘉賓，張梓琳在去年成功升級(jí)為媽媽?zhuān)試@她進(jìn)行的朗讀材料，是著名作家劉瑜那篇與母愛(ài)關(guān)系緊密的《愿你慢慢長(zhǎng)大》。主持人首先對(duì)張梓琳進(jìn)行了簡(jiǎn)單的訪談，然后自然而然地引出朗讀《愿你慢慢長(zhǎng)大》的環(huán)節(jié)，整套流程設(shè)置非常得自然流暢。尤其是當(dāng)張梓琳將《愿你慢慢長(zhǎng)大》的點(diǎn)題句說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，全場(chǎng)觀眾都在為這個(gè)金句擊節(jié)稱賞：“愿你有好運(yùn)氣。如果沒(méi)有，愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲。愿你被很多人愛(ài)。如果沒(méi)有，愿你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容?！蓖ㄟ^(guò)臺(tái)下觀眾的表情，可以知道這幾句話也說(shuō)進(jìn)了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的心坎里。不得不承認(rèn)，《朗讀者》在朗讀環(huán)節(jié)上，的確煞費(fèi)苦心，為嘉賓量身定做文本材料，體現(xiàn)出節(jié)目組以人為本的原則，同時(shí)，作為一檔“大型文化情感節(jié)目”，本節(jié)目沒(méi)有過(guò)度苛求朗讀技巧，而是通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷的植入，將觀眾的注意力轉(zhuǎn)移到朗讀的內(nèi)涵上，確保了文字的主體地位。

《朗讀者》在朗讀環(huán)節(jié)之外的設(shè)置方面，也取得了較大的成功。在這個(gè)節(jié)目中，并不僅僅只有朗讀者一種方式，而是結(jié)合了許多朗讀以外的表達(dá)方式來(lái)進(jìn)行。例如對(duì)嘉賓的訪談，便是很有代表性的。節(jié)目往往會(huì)對(duì)朗讀嘉賓做出一段采訪，使得觀眾與嘉賓的距離拉近，然后才進(jìn)入到嘉賓朗讀的環(huán)節(jié)。這些訪談，有助于觀眾理解何以該嘉賓要朗讀此類(lèi)文本，這對(duì)于觀眾理解朗讀內(nèi)容無(wú)疑是有著指導(dǎo)作用的。在嘉賓的朗讀結(jié)束以后，《朗讀者》往往還廣泛援引社會(huì)各界專(zhuān)家對(duì)于該嘉賓的評(píng)價(jià)，從而使該嘉賓的形象更加立體。這些環(huán)節(jié)雖然不包含朗讀，但卻為嘉賓朗讀營(yíng)造了氛圍，同樣不可小覷。此外，與大多數(shù)文化節(jié)目較為簡(jiǎn)約的舞美不同，《朗讀者》非常注重現(xiàn)場(chǎng)氣氛的烘托，音樂(lè)、燈光等舞臺(tái)效果的加入，不但沒(méi)有削弱閱讀材料的內(nèi)涵，反而展現(xiàn)出了影像與文本融合的優(yōu)勢(shì)，為朗讀這種偏向于聽(tīng)覺(jué)的傳播方式，增加了視覺(jué)上的感染力。

綜上所述，《朗讀者》的確是一灣用朗讀傳遞知識(shí)和情感的清泉。節(jié)目組的選題平凡而溫暖，但卻從來(lái)不流于庸俗；邀請(qǐng)社會(huì)各界精英，極大提升了節(jié)目組的文化底蘊(yùn)；同時(shí)，《朗讀者》又能以精彩紛呈的朗讀環(huán)節(jié)使觀眾朋友大飽耳福。