倆寶當(dāng)家，手足之情玩出來

關(guān)于如何迎接新寶寶這個(gè)問題……不如告訴你的大孩子他馬上就會(huì)有一個(gè)新玩伴兒，是一個(gè)很好的策略。

二寶0～3個(gè)月

新生兒此時(shí)可以做的事情非常有限，但他面對(duì)手足還是能夠感受到并學(xué)習(xí)到。

角色扮演

孩子們總是熱衷于扮演老師，所以讓你的大孩子來當(dāng)小寶寶的小老師吧！讓他拿著撥浪鼓或是毛絨玩具來吸引小寶寶的目光。來自紐約愛因斯坦醫(yī)學(xué)院的兒科副教授Briggs博士說，在此階段，嬰兒能夠清楚看到距離他15厘米的物品，當(dāng)小寶寶能夠正確對(duì)上目光時(shí)，我們要對(duì)小老師鼓勵(lì)道：“是你教會(huì)了他呀！”

笑臉計(jì)劃

一旦小寶寶開始會(huì)微笑，通常是2個(gè)月大的時(shí)候，大孩子一定會(huì)熱衷于成為那個(gè)讓小寶寶笑起來的人。鼓勵(lì)大孩子對(duì)弟弟妹妹扮鬼臉，把臉鼓起氣或是拉下眼睛扮丑，小寶寶一定會(huì)對(duì)哥哥姐姐露出可愛的笑容，甚至?xí)７峦峦律囝^。

講故事

如果你的孩子是個(gè)小書蟲，他可以給小寶寶讀一整天的書，盡管他可能都不知道該怎么讀。Briggs博士說，讓你的大孩子自己翻書，根據(jù)圖片給他的弟弟或妹妹講故事，盡管新生兒還不會(huì)說話，但是語言輸入對(duì)他來說是很重要的，同時(shí)嬰兒會(huì)被對(duì)比強(qiáng)烈的顏色吸引，所以顏色明亮的繪本是很好的選擇。

二寶3～6個(gè)月

在這個(gè)階段，嬰兒會(huì)變得更加愛笑并更活躍，到半歲的時(shí)候，小寶寶在看見他的哥哥或是姐姐時(shí)會(huì)開始興奮。

開始大笑吧

如果你的大孩子喜歡小寶寶的微笑，那他一定也會(huì)喜歡逗小寶寶大笑。你只需要讓大孩子把毛絨玩具輕輕放在弟弟或妹妹的頭上，或是玩五只小豬的游戲，小寶寶可能還不會(huì)理解，但他一定會(huì)對(duì)哥哥或姐姐大笑的。

肚皮時(shí)間

小寶寶在這個(gè)年齡階段會(huì)需要肚皮時(shí)間來鍛煉幫助他抬頭，但他可能不喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，如果他的哥哥姐姐也加入的話，情況肯定會(huì)有所不同，讓大孩子在小寶寶面前拿著他喜歡的玩具吸引他的注意力，并讓小寶寶試著夠到玩具吧。

胡言亂語

當(dāng)你的小寶寶試著開始說話時(shí)，幫助大孩子理解弟弟或妹妹說的話，并回應(yīng)他吧。如果你的小寶寶說“啊、哈、哦”，你也要鼓勵(lì)大孩子回應(yīng)他同樣的話，這就是嬰兒與他們交流的方式。

二寶6～9個(gè)月

到這個(gè)階段，小寶寶應(yīng)該可以獨(dú)立坐起來了，這就意味著他離一個(gè)合格的玩伴更接近了。

破壞游戲

如果哥哥姐姐辛辛苦苦拼了一下午的積木，被弟弟妹妹不小心推倒了踩壞了，那他一定會(huì)暴跳如雷，但是如果我們換一個(gè)角度：讓我們一起來拼積木，然后看弟弟妹妹能不能推倒，這樣你的大孩子沒準(zhǔn)會(huì)興致勃勃看著弟弟或妹妹到底能不能摧毀自己的杰作。當(dāng)然了，為了安全起見最好選用泡沫積木或者不帶棱角的積木。

制造噪音

給孩子們一些兒童獵奇玩具，比如沙槌、木琴或者是簡單的木勺和小鐵鍋，讓他們用這些樂器玩起來，注意觀察你的大孩子，他會(huì)開始慢慢不再制造一些噪音，所以不會(huì)再嚇到他的弟弟或妹妹。

二寶9～12個(gè)月

在這個(gè)階段，小寶寶變得更加活躍了，他會(huì)到處爬，翻上翻下，到處搗蛋。他會(huì)開始喜歡跟著哥哥姐姐一起玩，如果哥哥姐姐在玩小汽車的話，他一定會(huì)喜歡追著在后面跑的。

捉迷藏

嬰兒在這個(gè)階段逐漸發(fā)展了“客觀永恒性”，即兒童對(duì)于脫離視線范圍的物體，仍然相信該物體存在的意識(shí)。在這個(gè)階段和小寶寶玩捉迷藏將有利于鍛煉其該意識(shí)的發(fā)展，讓你的大孩子拿著玩具或者其他物品在小寶寶面前逗他玩、藏起來，看他會(huì)不會(huì)試著到處找。

學(xué)走路

在你的孩子快一歲的時(shí)候，他已經(jīng)準(zhǔn)備好要邁出人生的第一步了，把這個(gè)挑戰(zhàn)變?yōu)橐粋€(gè)游戲，讓你的大孩子來教他怎么走路。牽著弟弟或妹妹的手，慢慢地幫其保持平衡，不用多久你的兩個(gè)孩子就會(huì)一起開心地到處亂跑了。

玩著玩著吵起來，平息倆寶摩擦的五個(gè)辦法

美國伊利諾伊大學(xué)的研究表明，在僅一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，家里3～9歲的小孩子要爭吵數(shù)次，無論你家里的小朋友是姐姐和妹妹、哥哥和弟弟，還是姐姐和弟弟、哥哥和妹妹都一樣，孩子們都會(huì)打架。

吵架可以促進(jìn)孩子們進(jìn)行交流協(xié)商，增加一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但是頻繁爭吵，會(huì)讓孩子變得沮喪、焦慮、自尊心下降。孩子們小時(shí)候天天打架，多少會(huì)對(duì)未來的成長造成不良影響。

對(duì)于打架，有這么五招能讓你雖然不能改變沖突發(fā)生的這個(gè)事實(shí)，卻可以改變一下沖突發(fā)生的模式。

讓孩子們懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作

最明智的方法就是在最開始的時(shí)候就預(yù)防吵架的發(fā)生。你要給孩子們做心理暗示，讓他們?cè)跐撘庾R(shí)里就認(rèn)為他們是一起玩耍的好伙伴。比如跟他們說：“你們真是一對(duì)努力做家務(wù)的好搭檔?！被蛘哒f：“你們兩個(gè)跳的舞也太難看了吧！”這會(huì)增加他們兩個(gè)之間的感情。兩個(gè)孩子唱歌時(shí)，你要是跟他們說：“你們兩個(gè)合唱就像公雞打鳴二重奏好難聽啊！”孩子們會(huì)覺得好笑，并且還會(huì)一致對(duì)外。

孩子們一起協(xié)作玩耍的時(shí)候，他們不會(huì)把彼此當(dāng)做敵人，這樣就不會(huì)打架了，爸爸媽媽們可以讓自家孩子一起協(xié)作完成一些任務(wù)或是游戲，比如說一起建堡壘或者一起做餅干。有位媽媽就是用的這種方法，他帶著三個(gè)孩子一起整理桌子，一個(gè)收盤子，一個(gè)洗盤子，最后一個(gè)擦盤子，只有整理干凈了，他們才會(huì)被放行出去玩，如此一來，誰也不會(huì)和誰打架。

教他們用語言來表達(dá)感情

孩子們會(huì)大打出手，很多時(shí)候是因?yàn)樗麄儾欢萌绾伪磉_(dá)感情，不懂得如何說出他們的煩惱。年齡稍小一點(diǎn)兒的孩子會(huì)用咬人和打人的方法來表達(dá)，而大孩子則會(huì)說出一些他們根本不理解含義的話來表達(dá)，比如：我討厭你、我恨你，如此一來，爭吵就升級(jí)成了打架。

孩子知道的詞匯越多，他越能用語言來溝通，越能冷靜下來。如果妹妹推了哥哥堆的積木，他可以把自己的憤怒說出來，而不是上手去打妹妹。爸爸媽媽應(yīng)該教孩子一些表達(dá)情感的詞，比如生氣、失望、困惑等，讓孩子們大聲說出自己當(dāng)時(shí)的心情。這是他們學(xué)會(huì)控制自己情緒的第一步，不能在孩子們正在吵架的時(shí)候教他們。你要提前行動(dòng)，要是在公園里看到其他小朋友正在哭鬧，就問問孩子，讓孩子試著形容對(duì)方的心情。當(dāng)他的形容詞只有生氣、難過這些簡單的詞時(shí)，你就可以用另外的詞說給他聽，比如：“如果我的積木被推了，我會(huì)感覺很挫敗，對(duì)不對(duì)？”

別插手孩子們的事

在孩子吵架的時(shí)候，先確保他們不會(huì)打起來。一位爸爸就是這么解決孩子打仗的問題的，“如果我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子在吵架，我不會(huì)馬上介入其中，除非他們兩個(gè)要?jiǎng)邮执蚱饋?，但是如果孩子開始說一些非常難聽的話，比如說‘你這個(gè)蠢蛋，所有人都討厭你，又或是動(dòng)手打爛對(duì)方最愛的玩具或者開始動(dòng)手打人的時(shí)候，我就要阻止了?！?/p>

家長要保持冷靜

馬上停止孩子們之間的戰(zhàn)爭，或許可以讓他們暫時(shí)消停下來，但是等你離開屋子后他們會(huì)繼續(xù)打架。當(dāng)然控制自己和孩子的情緒很難，你可以試著先數(shù)十個(gè)數(shù)，再推門進(jìn)去。媽媽們都有平息怒火的小妙招，比如盯著自家墻上的畫看一會(huì)，或者在廚房貼張紙條寫上：深呼吸，不要生氣。這些辦法都可以試試。

當(dāng)一個(gè)調(diào)解員

如果你要介入其中，千萬不要跟他們講誰對(duì)誰錯(cuò)，你要當(dāng)一個(gè)調(diào)解員。就你所看到的現(xiàn)狀，做個(gè)開場(chǎng)白。“你們兩個(gè)是在爭誰應(yīng)該穿這雙高跟鞋嗎？”向?qū)Ψ絺鬟_(dá)孩子自己彼此的解釋和想法，進(jìn)行調(diào)解，讓他們真聽進(jìn)去，然后問他們?cè)撊绾谓鉀Q這件事，讓孩子們提出自己的解決意見，你也可以提出一個(gè)意見，看看他們接不接受。

讓孩子知道正確解決問題的程序：先各抒己見，聆聽，接受他人意見想法，最后達(dá)成意見統(tǒng)一。這需要花很多時(shí)間和精力，但絕對(duì)物所超值，在他們打架的當(dāng)下很難讓他們這樣冷靜地交談，但幾次之后，孩子們就會(huì)漸漸習(xí)慣，最后他們就能自己解決問題了。