體育課程改革背景下高校體育教學(xué)方法創(chuàng)新策略研究

盧臣

【摘 要】素質(zhì)教育是我國開展教育事業(yè)的重要目標(biāo)，主要是為了在提升國民綜合素質(zhì)之余輔助社會建設(shè)。在高校中開展文化課之外，還增加了體育課程，這樣能在很大程度上提升學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉其意志。因此，在此次研究中，論文針對體育課程改革背景下高校體育教學(xué)方法創(chuàng)新的課堂展開論述，從闡述該項創(chuàng)新工作意義的角度著手，對當(dāng)前體育教學(xué)存在的不足予以分析，并針對存在的不足提出建設(shè)性意見。

【Abstract】 Quality education is an important goal of education in China， mainly in order to improve the overall quality of the people and assist the construction of society. In addition to the development of cultural courses in colleges and universities， we also increase the physical education curriculum， which can greatly enhance the physical quality of students， exercise their will. Therefore， in this study， aiming at the innovation of PE teaching methods in colleges and universities under the background of classroom discussion， starting from the description of the innovation， paper analyzes the existing problems of current PE teaching， and puts forward some constructive suggestions for the problems.

【關(guān)鍵詞】體育課程改革；高校體育；教學(xué)方法創(chuàng)新

【Keywords】physical education curriculum reform； college physical education； innovation of teaching methods

【中圖分類號】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）11-0108-02

1 引言

體育運動是增強(qiáng)人體質(zhì)的重要途徑，在我國教育學(xué)習(xí)強(qiáng)度較高的狀況下，學(xué)生的體質(zhì)相對較低，很多學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)時間緊，幾乎沒有時間參加一些體育鍛煉，這樣的方式導(dǎo)致處于學(xué)習(xí)階段的學(xué)生身體狀況不佳，同時沒有堅強(qiáng)的意志，這對我國社會文明建設(shè)起到了阻礙作用。在常規(guī)體育教學(xué)下，學(xué)生參與度較低，究其緣由主要是由于教學(xué)方法不當(dāng)。在這樣的背景下，我國教育領(lǐng)域提出了體育課程改革的決策。針對這一決策本文展開了相應(yīng)研究，具有很大的現(xiàn)實意義。

2 體育課程改革背景下創(chuàng)新高校體育教學(xué)的意義

在體育課程改革后，傳統(tǒng)的體育教學(xué)應(yīng)適當(dāng)做出改變。這是由于體育改革中淡化了競技運動陳舊的教學(xué)模式，樹立了健康第一的教學(xué)指導(dǎo)思想，重視體育課程教學(xué)的功能開發(fā)，進(jìn)而增強(qiáng)體育課程的綜合性。在新型的體育課程當(dāng)中能激發(fā)學(xué)生的運動興趣，輔助學(xué)生樹立終身體育的觀念。不同的體育課程和鍛煉項目能培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)意志，通過這樣的方式能提高學(xué)生的社會適應(yīng)與交往能力。這是由于團(tuán)隊競爭形式的運動項目，能提升學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，同時在競爭的環(huán)境下能提升學(xué)生的憂患意識。體育課程改革后，教學(xué)開展中注重以人為本，同時關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生在此過程中收到正能量信息，這對學(xué)生的成長與發(fā)展都具有重要意義[1]。此外，改革的標(biāo)準(zhǔn)注重體育課程資源的開發(fā)，這對豐富體育課程形式起到積極作用，對體育教育的創(chuàng)新有益無害。

3 現(xiàn)階段高校體育教學(xué)存在的不足

3.1 開展體育教學(xué)形式缺乏新意

在以往高校開展體育教學(xué)過程中，學(xué)生參與教學(xué)的積極性不高，縱觀眾多的體育教學(xué)方式和開展的形式，均體現(xiàn)出缺乏新意的問題。在傳統(tǒng)的體育課堂中，教師會利用三分之一的時間讓學(xué)生進(jìn)行熱身，而在完成熱身之后，很多學(xué)生出現(xiàn)筋疲力盡的狀況，這使得教師接下來講授的內(nèi)容學(xué)生接受力不大，很難按照教師的要求來完成相應(yīng)動作和技能的展示與鍛煉[2]。這在很大程度上降低了學(xué)生參與的積極性，或者在實際教學(xué)中教師為了學(xué)生安全方面的因素，將體育課程的開展形式類似于文化課程，只對理論的部分進(jìn)行講解，盡量減少實踐鍛煉和演練環(huán)節(jié)占用的時間，這樣更加不利于學(xué)生體質(zhì)的鍛煉和堅強(qiáng)意志的形成。

3.2 運動安全防護(hù)措施缺乏規(guī)范性

在很多高校中，校領(lǐng)導(dǎo)對教師做出的要求是安全第一，不論開展何種教學(xué)應(yīng)在此過程中保障學(xué)生的生命安全。這樣的教學(xué)要求使得體育教師在開展體育課程教學(xué)的過程中，很少讓學(xué)生進(jìn)行危險性較強(qiáng)的運動，只是對一些危險因素掌控容易的運動項目進(jìn)行教學(xué)[3]。這樣雖然能在一定程度上減少學(xué)生由于運動而造成的身體傷害，但是卻也使得一些安全防范措施的制定過于簡單，一旦學(xué)生在運動期間造成身體的損傷，不具有及時處理的辦法以及積極的處理措施可選用，而運動防范措施的規(guī)范性更無從談起。

4 體育課程改革背景下創(chuàng)新高校體育教學(xué)方法途徑探析

4.1 豐富體育教學(xué)開展形式

在體育教育教學(xué)改革背景下應(yīng)注重對體育教學(xué)形式的創(chuàng)新，這樣才能激發(fā)出學(xué)生參與體育教學(xué)課程的積極性。例如，在熱身環(huán)節(jié)，教師可以將音樂融入其中，通過音樂節(jié)奏的刺激，趕走由于熱身給學(xué)生帶來的疲勞感，同時在伸展運動環(huán)節(jié)中，教師可以播放一些舒緩類的音樂，讓學(xué)生在美好音樂的熏染下放松身心，從生理上和心理上減輕熱身帶來的疲勞感，這樣更容易接受教師后續(xù)講解的知識[4]。此外，教師不僅要將室內(nèi)環(huán)境下適合的運動項目融入教學(xué)課程中，同時還應(yīng)增加室外的運動，例如戶外攀巖類型的體育運動，這樣能讓學(xué)生在視野開闊的環(huán)境下進(jìn)行運動，同時這樣的運動能增強(qiáng)學(xué)生的體力，鍛煉其堅強(qiáng)的意志，更重要的是能激發(fā)學(xué)生參與的興趣，這對學(xué)生未來養(yǎng)成長期運動的良好習(xí)慣具有重要意義和作用。endprint

4.2 加快高校體育教師隊伍的建設(shè)

教師是體育教學(xué)開展的主導(dǎo)者，與其他文化課程開展形式不同，體育課程的開展需要教師的充分指導(dǎo)，才能保障學(xué)生在相對安全的環(huán)境下對一些知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，不論是從增強(qiáng)體育課程教學(xué)效果的角度或是創(chuàng)新體育課程教學(xué)形式的角度，對高校體育教師隊伍的建設(shè)是毋庸置疑的。在實際操作中，學(xué)?？梢云赣脙?yōu)秀省級或者國家級的教練員做全職（或兼職）的體育教師，這樣不僅能指導(dǎo)學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)的方式進(jìn)行運動，同時鑒于其經(jīng)驗，能為學(xué)生提供多種有效的學(xué)習(xí)方式。另外，可以在本校中對在職體育教師進(jìn)行培養(yǎng)，注重體育教師隊伍的質(zhì)量和數(shù)量，這樣能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)服務(wù)。針對固有體育教師培訓(xùn)的方式和流程是：理論學(xué)習(xí)——實踐課程演練——借鑒學(xué)習(xí)[5]。在理論學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校要聘請優(yōu)秀和權(quán)威的體育教學(xué)人員，對不同體育運動項目的側(cè)重點進(jìn)行詳細(xì)講解，然后教師應(yīng)針對各種類型的運動項目制定創(chuàng)新的開展方式，通過相互評價和學(xué)習(xí)來不斷完善新型的體育教學(xué)方式與方法。

4.3 制定規(guī)范化的體育運動安全防護(hù)體系

為了增加學(xué)生運動體驗次數(shù)和安全系數(shù)，應(yīng)對運動安全管理內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范。通過對不同環(huán)境下運動安全管理機(jī)制的細(xì)致管理，保障學(xué)生運動在安全和有序的環(huán)境下開展。在此之后，要細(xì)化高校開展各項體育運動項目的安全防范措施。不同的運動類型應(yīng)制定相配套的應(yīng)急措施，教師要在開展新型體育運動之前進(jìn)行演練，這樣才能在一定程度上保障學(xué)生的生命安全。第一，應(yīng)聘請專業(yè)的項目運動員和教練員對安全防范的知識進(jìn)行講解，要讓學(xué)生和教師明確體育運動的安全防范要點，這進(jìn)而保障學(xué)生在突發(fā)狀況下能實施一些自救的措施。第二，應(yīng)組織應(yīng)急救援小組，在高校開展新型體育運動之前，應(yīng)急小組應(yīng)時刻準(zhǔn)備安全救助工作的開展。此外，學(xué)校還應(yīng)準(zhǔn)備充分的安全器材與緊急救助藥箱，以備不時之需。

5 結(jié)論

通過本文的論述得知，體育課程改革對學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提升與體育教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，均具有重要意義。因此，當(dāng)下高校在開展體育教學(xué)的過程中應(yīng)適當(dāng)對該項教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善和創(chuàng)新。本文在此次研究中提出了以下幾點改善措施：豐富體育教學(xué)開展形式、加快高校體育教師隊伍的建設(shè)、制定規(guī)范化的體育運動安全防護(hù)體系。望此次研究內(nèi)容能被高校體育教師采納，并應(yīng)用在實際的教學(xué)當(dāng)中不斷加以完善與優(yōu)化，以此來提升其教學(xué)的質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

【1】姜勇，王東海.移動互聯(lián)網(wǎng)對高校體育教學(xué)影響的研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2015，14（05）：99-103.

【2】孫鴻，劉新民.高校體育教學(xué)改革的新視野——從追求體育功利轉(zhuǎn)向保障學(xué)生體育權(quán)益[J].西安體育學(xué)院學(xué)報，2015，32（02）：229-233.

【3】王滿.面向陽光體育的高校體育教學(xué)模式創(chuàng)新體系構(gòu)建[J].西南師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2014，39（09）：185-188.

【4】舒剛民.我國高校體育教學(xué)改革的影響因素及其發(fā)展對策研究[J].玉林師范學(xué)院學(xué)報，2013，34（02）：88-95.

【5】黃敏，陳英軍，李亞莉.人性化視野下高校體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀與展望[J].體育學(xué)刊，2011，18（05）：78-81.endprint