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    醒來2

    2017-12-14 00:07:36一考生
    作文評點報·初中版 2017年48期
    關(guān)鍵詞:站隊醫(yī)務(wù)室規(guī)矩

    一考生

    我們班主任是一位非常嚴(yán)厲的男老師。他留著短短的頭發(fā),顯得特別精神。黑色邊框眼鏡后面的那雙小眼睛生氣起來像兩把匕首,寒光閃閃,讓我們心里直發(fā)抖。

    他的規(guī)矩特別多,讓我們這些好玩的男生最頭痛。他告訴我們,無論是站隊還是行走都要做到快、靜、齊;上課時不能交頭接耳,要認(rèn)真聽講,不該說的話一句也不能說;午餐時必須做到“食不言”;午休時必須做到“寢不語”……唉,我們可算是掉進“老虎洞”里了。即便是課間也有許多規(guī)矩,比如不能在教室里大聲喧嘩,不能在走廊里跑跳打鬧,下課離開座位之前要把下節(jié)課用的所有資料放到桌面上。有一次,我的同桌沒有準(zhǔn)備好下節(jié)課要用的資料,被老師發(fā)現(xiàn)了,結(jié)果同桌被罰寫五百字的反思,還貼到公告欄里。當(dāng)然這些懲罰措施在之前早就經(jīng)過班委商討通過了。

    我們這些男生一旦離開了老師的視線,就像飛出籠子的小鳥一樣放縱自己。有一次,我們站隊去上微機課,我忍不住與后面的同學(xué)談?wù)摗对靿粑饔巍愤@款游戲,正當(dāng)我得意忘形時,突然一不留神被臺階絆倒了,結(jié)果把左腿磕傷了,還流血了。班長和學(xué)習(xí)委員急忙把我扶到了老師的辦公室,老師看了看我的傷口,關(guān)切地說:“你這是怎么弄的?傷口都流血了,趕緊去醫(yī)務(wù)室包扎吧?!钡搅酸t(yī)務(wù)室,醫(yī)生給我處理了傷口,老師問醫(yī)生:“醫(yī)生,學(xué)生的傷要緊嗎?”醫(yī)生說:“沒事,只是小傷而已,傷口已經(jīng)包扎好了?!?/p>

    老師把我扶回了教室,我的心里非常忐忑。我本以為老師會訓(xùn)斥我,但老師卻關(guān)切地問我說:“現(xiàn)在好點了沒有?傷口還疼不疼了?”“老師,不疼了。對不起,今天是我做錯了,沒有按照您的要求去做?!薄耙院笠涀∵@個教訓(xùn),走路也要專心,不然會出意外的。這次幸虧不嚴(yán)重。記住,回家后要換藥?!?/p>

    我終于領(lǐng)悟了,原來老師對我們的嚴(yán)格管教是為了我們著想,老師嚴(yán)厲的背后是對我們深深的愛。

    【評點】

    作者運用“醒”的引申義,領(lǐng)悟到嚴(yán)師背后對學(xué)生的負(fù)責(zé)任與關(guān)愛。本文運用了欲揚先抑的手法,先寫了老師的種種不好,繁多的規(guī)矩,嚴(yán)厲的懲罰,對老師的“害怕”,與后文對老師的態(tài)度的轉(zhuǎn)變形成鮮明對比,突出了對師愛的重新解讀,如此寫來,使得文章波瀾起伏,情感的抒發(fā)既充沛又自然。文章末尾點明主題,照應(yīng)題目。endprint

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