環(huán)保沁童心，綠色潤家園

浙江省湖州市埭溪鎮(zhèn)上強小學 談麗芬 付福琴

環(huán)保沁童心，綠色潤家園

浙江省湖州市埭溪鎮(zhèn)上強小學 談麗芬 付福琴

春天是播種的季節(jié)。在明媚的春光里，浙江省湖州市埭溪鎮(zhèn)上強小學的“百草園”內(nèi)出現(xiàn)了一片忙碌的景象。隊員們正在社團輔導員的帶領下整理自己的“一畝三分地”，為今年的春種做準備。他們有的雙手拿著小鋤頭認真地松土；有的赤手空拳將園內(nèi)的雜草拔干凈；有的和輔導員一起準備育苗，給種子分類、寫花卉牌……“百草園”是上強小學的勞動實踐基地，學校結合綠色環(huán)保教育，帶領隊員們積極開展育苗、種植、栽培、實驗、觀察等實踐活動，在實踐中增強了隊員們的環(huán)保意識。

有著80多年歷史的上強小學于1997年4月創(chuàng)立了浙江省第一所少年環(huán)保學校。從那時起，在“綠色和諧，上善自強”的核心理念指引下，學校積極開展各類環(huán)保主題的少先隊活動，引導隊員們參與學校綠色文化建設，不斷提高隊員們的綠色環(huán)保理念，增強他們節(jié)約資源的意識，為校園綠色環(huán)境的管理注入可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)文明理念，使綠色環(huán)保教育上了一個新的臺階。

一、打造綠色課堂，培養(yǎng)環(huán)保意識

隊員們參加世界地球日活動

學校打造了“五自二善”式的綠色生態(tài)課堂，通過兩種途徑實施：一是體現(xiàn)在課表中。每周設立一節(jié)環(huán)保課，把《人自然社會》和校本課程《綠色埭溪》有機結合起來。在《綠色埭溪》入選“浙江省百部精品校本課程”之后，學校又自主研發(fā)了兩本校本課程——《綠色上強》和《綠色節(jié)日》。學校少先隊大隊部結合這些校本課程，組織開展了相關的少先隊活動。二是把滲透綠色生態(tài)教育列入課堂教學常規(guī)要求中，引導教師自覺地在學科教學中挖掘綠色環(huán)保內(nèi)容，滲透環(huán)保知識，讓學科教學泛出點點“綠意”。

學校還以老虎潭水庫和埭溪鎮(zhèn)城鎮(zhèn)規(guī)劃建設為契機，建立了埭溪公園、湖州市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)學校、埭溪鎮(zhèn)污水廠這三個環(huán)境教育實踐基地，充分利用一切可利用的環(huán)境資源來組織開展綠色環(huán)保活動，培養(yǎng)隊員的實踐能力。隊員們在科學老師和輔導員的帶領下來到埭溪公園，了解公園內(nèi)的綠色植物的品種、生長情況，撰寫調(diào)查報告。隊員們還在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實訓基地體驗了新型技術為綠色植物帶來的變化，對植物的種植有了新的認識。他們在參觀污水廠后，了解了污水處理廠的基本情況、廢水主要污染物及污水處理流程，不但認識到了亂排放廢水污水的危害，還意識到愛水、節(jié)水、護水刻不容緩。學校目前正在開發(fā)更多的綠色環(huán)保實踐基地，使隊員們能走出校門，上好校外環(huán)保教育課。

二、豐富綠色活動，開展環(huán)保實踐

學校不斷加強綠色環(huán)保教育實踐環(huán)節(jié)的建設，豐富綠色活動的內(nèi)容，引導隊員在環(huán)保實踐中培養(yǎng)環(huán)保意識和能力。比如，在世界環(huán)境日，隊員們走上大街宣傳環(huán)保知識；在校園內(nèi)外培養(yǎng)不亂扔垃圾等好習慣；結合每年的科技節(jié)，舉辦環(huán)保征文、環(huán)保畫比賽和“變廢為寶”科技小發(fā)明、小制作活動；向全校師生倡議“節(jié)能減排”，爭創(chuàng)“綠色中隊”，爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”；開展“世界糧食日話節(jié)儉”“防霧霾行動”“紅領巾文明一條街”等活動，讓環(huán)保活動與隊員的生活相結合，增強了隊員們參加環(huán)保實踐活動的積極性。

三、實施綠色管理，打造綠色家園

隊員們觀察綠色植物

小記者參觀污水廠

學校發(fā)出了“校園園林生態(tài)化、師生活動環(huán)?；h(huán)保行為經(jīng)?；钡奶栒?，在完善相關制度的前提下，實施了綠色管理，開展了“綠色教室”“綠色辦公室”評比活動，還設立了綠色監(jiān)督崗，選拔有責任心的中高年級隊員做“雅行監(jiān)督員”，每日以量化評分的方式對隊員們的綠色行為進行打分。比如，在隊員們出操時，監(jiān)督員們檢查教室的燈具、多媒體等電器設備是否關閉，做到節(jié)約用電；中午就餐時，監(jiān)督員們不僅檢查每個中隊的紀律、衛(wèi)生情況，還察看隊員們是否做到了節(jié)約糧食。通過定期的評比、表彰，隊員們已養(yǎng)成了節(jié)約、環(huán)保的文明習慣。

學校少先隊大隊部設立了“手拉手地球村”，在每個中隊設立廢品回收點。隊員們在教室內(nèi)進行垃圾分類，自覺地把可回收垃圾放到回收箱中，每周分配專人進行清理。每周三，學校少先隊大隊部定期開展地球村廢品回收活動，并成立了“綠色愛心銀行”，幫助困難學生解決難題。

四、開展綠色評價，培育環(huán)保達人

有效的評價機制會激勵隊員從小自覺養(yǎng)成關心環(huán)境、關心社會的責任意識。根據(jù)隊員的年齡特點和教育規(guī)律，學校制定了全面的“雅行標準”，編寫了《雅行歌訣》，讓綠色環(huán)保教育與隊員的良好行為習慣有機結合。學校啟動了“雅行銀行”，使每個隊員都有了一本屬于自己的“存折”。老師可根據(jù)隊員平時的表現(xiàn)向其頒發(fā)“雅行喜報卡”，而針對隊員的環(huán)保行為則頒發(fā)“綠色喜報卡”，并存入隊員的“銀行賬戶”。隊員們積累的卡片將成為中隊“雅行之星”和“環(huán)保小達人”的評選依據(jù)。學校每月都會在榮譽臺舉行隆重的頒章儀式，讓隊員們從榜樣的感人事跡和優(yōu)秀品質中受到鼓舞、汲取力量，讓綠色環(huán)保行為相習成風。

以美的環(huán)境、美的教育、美的行動打造適宜隊員學習、生活的美麗校園，以綠色校園文化培養(yǎng)隊員的環(huán)保意識，上強小學正充溢著無限的綠意。

（欄目編輯 王曉穎）