淺談在職業(yè)中學(xué)音樂課堂中開展合唱教學(xué)

郭曉宏

摘要：因?yàn)楝F(xiàn)階段教學(xué)質(zhì)量的提高，所以學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)也愈來愈廣泛，那么對于比較有趣的音樂課程來說，同學(xué)們也便愈來愈重視，但是談到音樂這個大板塊就不由得想到了合唱，對于那些職業(yè)中學(xué)的學(xué)生來說，合唱同樣也是較為重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，在本文中我們將對職業(yè)中學(xué)學(xué)生如何在課堂上學(xué)習(xí)合唱進(jìn)行深入分析，以便對音樂水平的提高進(jìn)行深入的分析，針對學(xué)生們合唱的能力和水平，提出了一些指導(dǎo)意見，為讀者提高合唱的教學(xué)參考價值。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ) 薄弱 觀念 淡薄

有一位名人曾經(jīng)說過“合唱是任何一種教育工作不可替代的重要形式，在許多發(fā)達(dá)國家和地區(qū)，學(xué)校合唱活動被視為培養(yǎng)學(xué)生情操和團(tuán)隊(duì)精神的重要工作”。那么，應(yīng)該如何在中職音樂課堂中進(jìn)行合唱教學(xué)呢？針對中職一年級學(xué)生，分析了如今中職學(xué)生合唱的現(xiàn)狀，并憑借著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定了一些有效策略。

一、中職學(xué)生在合唱中的問題及其原因的分析

學(xué)校每年都有一場合唱比賽，每個班都唱得很整齊、動聽、聲音也很洪亮。但是他們只唱一個聲部，稱不上真正的合唱。根據(jù)這種情況，我仔細(xì)地分析了其原因。

1.1中職學(xué)生識譜技能薄弱

識譜是唱合唱的基本技能，它在合唱歌曲的排練中起著重要的作用。我們職業(yè)中學(xué)的學(xué)生大都來自各個中學(xué)成績較差，底子不好的學(xué)生，有些來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村。歌唱水平和合唱能力存在著很大差距。以閱讀樂譜為例，只有及少數(shù)的學(xué)生認(rèn)識簡譜，更少數(shù)的學(xué)生知道五線譜，大部分學(xué)生則對樂譜一無所知，在這種狀況下，是很難進(jìn)行合唱教學(xué)的。

1.2中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生嗓音條件的局限性

中等職業(yè)學(xué)校一年級的男生已經(jīng)進(jìn)入變聲期尾聲，聲音逐漸趨于成熟。聲音會有些沙啞、變粗，甚至有時不會小聲說話，咽喉容易不適，如干澀、腫痛、發(fā)炎。聲音由尖細(xì)變得嗓音低沉，頸部正中喉結(jié)突起。這一時期特別要注意保護(hù)嗓子，不能大吼大叫。女孩變聲期則基本結(jié)束，聲音變化不會太大。但女性特征趨于明顯，她們性格上有些會變的害羞，有的不是很喜歡表現(xiàn)自己，很少唱歌。在這種情況下，合唱教學(xué)很難進(jìn)行。

1.3學(xué)生們的合唱觀念淡薄

在合唱中，許多學(xué)生彼此不懂得聆聽，不懂得合作，而是專注于自己的聲音，隨心所欲地唱歌。這就是對合唱概念缺乏理解，學(xué)生們從來沒有意識到和聲的美。教學(xué)方法的奇異性也是合唱團(tuán)教學(xué)效果不佳的原因。認(rèn)為合唱教學(xué)是聲部之間的拼湊，教學(xué)僵化，學(xué)生提不起興趣。教師們應(yīng)積極改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱歌曲的興趣和能力，通過欣賞，使學(xué)生們能夠感受到合唱的美和其獨(dú)特魅力。

二、中等職業(yè)學(xué)校音樂課堂實(shí)施合唱教學(xué)的幾點(diǎn)措施

2.1從傾聽中來提高學(xué)生們對合唱的興趣

增加興趣的方法是多聽。因?yàn)檠胍暻嗄旮枋执螵勝惓藗€人美聲、民族、流行唱法的比賽，近幾屆比賽又增加了合唱的形式，而我更喜歡看合唱比賽。我對合唱的喜歡，不知不覺地感染了學(xué)生。漸漸地，他們也慢慢地融入了進(jìn)來，開始喜歡上了合唱，努力感受合唱的和諧美，平時上課時，我會找一些優(yōu)秀的合唱曲目視頻給學(xué)生看，在課間有時也和他們聊一些合唱方面的有趣的事情，比如合唱時有趣的練聲方法、練聲曲等，我的言傳身教，激發(fā)了學(xué)生對合唱的興趣，每當(dāng)五四青年節(jié)、元旦、我也會排練一些合唱曲目，讓學(xué)生真正地感受合唱的魅力，這樣，學(xué)生們就越來越喜歡合唱了。

2.2從輕快的歌聲開始，展現(xiàn)學(xué)生們美麗的嗓音

輕柔地歌唱，可以放松全身，避免過分強(qiáng)調(diào)唱歌的方法。健全的訓(xùn)練應(yīng)該是自然的、和諧的。例如，排練歌曲“媽媽教我一首歌”時，歌曲的兩個聲部，讓學(xué)生輕柔地唱旋律。感覺這兩個聲部是穩(wěn)定的，然后放松身體，用輕柔的哼唱來練習(xí)。在排練中，我并沒有過分追求歌唱的音量，而是特別注重音質(zhì)的純潔性和易用性。通過輕聲歌唱的訓(xùn)練，學(xué)生們能夠完整地演唱整個歌曲。然后我逐漸要求學(xué)生們表現(xiàn)出情緒情感的變化。這樣，從輕唱開始，學(xué)生們自然地協(xié)調(diào)了歌唱中的各種發(fā)聲位置，從而建立了一個更好的歌唱基礎(chǔ)，展示出這首優(yōu)美的歌曲。

2.3從這些方法入手，我們開發(fā)了多種聲樂訓(xùn)練方法

有人說，“這是不相適應(yīng)的聲音的方式，但相反的，教師應(yīng)該采用的方法適合于健康發(fā)展根據(jù)學(xué)生的聲音”。為使合唱的聲音達(dá)到完美，應(yīng)根據(jù)職業(yè)中學(xué)學(xué)生的聲音特點(diǎn)，制定合理的訓(xùn)練方法。打嘟嘟---“打嘟嘟”所有人都知道怎么做，當(dāng)他們在“打嘟嘟”的同時，會感到小腹繃緊和隔膜的向外擴(kuò)張。在這個過程中，我讓學(xué)生們按MP音量來練習(xí)鋼琴，從而引導(dǎo)學(xué)生去體會氣息的支持點(diǎn)。單元音練習(xí)--為了讓學(xué)生有正確的單音狀態(tài)和顏色，五個元音是基本的，但從元音開始，a是打開嗓子的最佳元音。這時，老師應(yīng)該讓學(xué)生們微笑，半打哈欠，從e到i，稍微動一下舌頭，在其他地方保持安靜，然后形成一個圓的我元音。當(dāng)你唱元音o時，你感覺就像你喉嚨里的乒乓球。唱元音u的時候，喉嚨的感覺保持不變，嘴唇只稍微改變一下，學(xué)生們就能找到“來自頭頂?shù)穆曇舻母杏X”和不同元音的感覺。跳音練習(xí)---在你開始這個練習(xí)之前，你可以讓學(xué)生們笑得很快，當(dāng)他們笑的時候，可以找到隔膜的點(diǎn)，并且唱歌時能感覺到聲音的來源。然后訓(xùn)練快速呼吸，并要求學(xué)生迅速吸入隔膜呼吸。保持呼吸控制，下腹部緊繃。練習(xí)時，在呼吸支撐的基礎(chǔ)上保持聲音彈跳。嘆息與哼唱練習(xí)---在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生用雙肩和雙腳站立，像聞玫瑰一樣吸氣，輕輕地閉上嘴唇，用一種嘆息的方式向隔膜發(fā)出聲音。在整個過程中，身體應(yīng)該自然放松。聲音沿咽后壁進(jìn)入頭部腔，并與頭部腔產(chǎn)生共鳴。在訓(xùn)練中，學(xué)生自然地穩(wěn)定喉嚨，打開鼻腔和咽喉，放松胸部，并鍛煉膈肌的擴(kuò)張。

三、結(jié)束語

在一些合唱歌曲中，有些曲子更難。例如，中國武警男聲合唱團(tuán)演唱“美麗草原上的我的家”，但學(xué)生和老師都很喜歡它。此時，教師必須從內(nèi)容入手，首先感受和理解歌曲的主題。根據(jù)學(xué)生歌唱的實(shí)際情況，進(jìn)行了第二次創(chuàng)作。原來的四聲部混聲合唱變成了一個簡單的二聲部合唱。合唱“啊”的開頭主要由一個或三個音程組成，旋律部分由男高音演唱。低音是由“砰”的一聲響起的，所以這首曲子雖然聽起來很不簡單，但學(xué)生們卻自然地唱了起來，全神貫注于蒙古族人民對草原生活和家鄉(xiāng)感情的熱愛。

總而言之，合唱藝術(shù)是一種集旋律美、節(jié)奏美、復(fù)調(diào)美和和聲美于一體的集體歌唱藝術(shù)。它也可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，也可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。讓我們共同開展中等職業(yè)音樂課堂的合唱教學(xué)，一起為學(xué)校的文化建設(shè)增光添彩。

參考文獻(xiàn)：

[1] 邱向陽 淺談在職業(yè)中學(xué)音樂課堂中開展合唱教學(xué)[J] 內(nèi)蒙古教育2012