和孩子一起呵護(hù)友誼之花

甘劍梅

來(lái)自父母的焦慮

洋洋所在的幼兒園組織了一次親子秋游活動(dòng)，洋洋爸爸也參加了，活動(dòng)中發(fā)生的一個(gè)小插曲，讓他產(chǎn)生了困惑。

秋天到了，幼兒園都會(huì)組織秋游活動(dòng)。今年的秋游活動(dòng)，外請(qǐng)公司幫幼兒園組織了形式比較新穎的定向越野活動(dòng)?；顒?dòng)前每人發(fā)一張地圖，按地圖去尋找標(biāo)有小動(dòng)物的點(diǎn)，并刷卡，證明這個(gè)點(diǎn)你找到了。活動(dòng)一開(kāi)始，洋洋就很興奮，很快找到了前兩個(gè)動(dòng)物。他看到皮皮向第二個(gè)標(biāo)志點(diǎn)跑來(lái)，就高興地告訴皮皮：“皮皮刷那里，第二個(gè)點(diǎn)在那兒?！毖笱蟀职终f(shuō)：“走吧，我們?nèi)フ蚁乱粋€(gè)點(diǎn)。”洋洋掙脫了爸爸的手說(shuō)：“我要等著皮皮，皮皮是我的好朋友?！笨善てず退陌职植痪o不慢地邊走邊看地圖，洋洋對(duì)皮皮說(shuō)：“我們快跑去找下一個(gè)點(diǎn)?！逼てひ廊灰贿呑?，一邊欣賞路邊的風(fēng)景，不時(shí)地看看小花，踢踢小石子。洋洋很著急，高喊著：“皮皮快點(diǎn)。”皮皮答應(yīng)著，但并沒(méi)有真的加快速度。洋洋爸爸看到洋洋那么著急走，就對(duì)他說(shuō)：“不如我們先走吧?！毖笱髨?jiān)持：“不，我要帶皮皮一塊走，因?yàn)槲覀兪呛门笥眩门笥岩ハ鄮椭??！笨吹酱司?，洋洋爸爸不知如何是好：是不是該?jiān)持讓兒子快走，去爭(zhēng)取快的速度和好的名次？如果這樣，似乎是告訴孩子友誼不重要，這與平時(shí)對(duì)孩子的教育相悖。如果讓孩子陪著走得慢的皮皮父子，雖然維持了友誼，但那樣洋洋就會(huì)拉低自己的成績(jī)。該怎么辦呢？

洋洋爸爸的疑問(wèn)，可能不少家長(zhǎng)也有過(guò)。

影響我們思考和行動(dòng)的是我們的價(jià)值觀與行動(dòng)立場(chǎng)。從價(jià)值觀來(lái)看，洋洋爸爸希望兒子在不影響成績(jī)的情況下維持友誼，主張成績(jī)第一；而在皮皮眼里，友誼顯然比成績(jī)更重要。那父母要如何決策呢？

顯然，父母都希望自己的孩子擁有幸?？鞓?lè)的人生。友誼和成績(jī)，它們?cè)诤⒆拥男腋Ｈ松芯烤拱缪葜鯓拥慕巧抗鸫髮W(xué)開(kāi)展了一項(xiàng)持續(xù)了70多年的“成人發(fā)展研究”項(xiàng)目，持續(xù)追蹤了724位男性的發(fā)展與生活品質(zhì)。研究發(fā)現(xiàn)：決定一個(gè)人生活幸福的不是他的名望、成就與財(cái)富，而是是否擁有良好的親密關(guān)系。發(fā)展得好的人是那些把精力投入關(guān)系，尤其是家人、朋友和周?chē)巳旱娜?。這一研究明確地告訴我們友誼的重要性。因而，父母理解早期友誼對(duì)兒童發(fā)展的積極作用，以及如何支持兒童早期友誼發(fā)展是非常重要的課題。

友誼對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性

兒童期的友誼關(guān)系是其嬰兒時(shí)期依戀關(guān)系的延伸，只是其對(duì)象由親人延展到了社會(huì)群體中的同伴身上，這是孩子社會(huì)化關(guān)系建構(gòu)的重要一步。學(xué)前期是兒童初步放棄對(duì)年長(zhǎng)者的依賴關(guān)系，發(fā)展同伴關(guān)系的關(guān)鍵時(shí)期。

同伴間的友誼關(guān)系為兒童的社會(huì)性發(fā)展提供了獨(dú)特機(jī)會(huì)。有朋友的兒童比沒(méi)有朋友的兒童更容易成為有社會(huì)技能的、好交往的、協(xié)作的、利他的、自信的、不孤獨(dú)的人。友誼還為其提供了社會(huì)保證和支持資源。朋友之間可以討論觀點(diǎn)和比較技能，這些討論和比較為他們明確自己的態(tài)度、觀點(diǎn)、技能提供了依據(jù)，幫助他們有更強(qiáng)的社會(huì)融入感。友誼關(guān)系也有緩沖生活壓力的作用，此外，在需要時(shí)，有朋友的兒童更容易得到他人的社會(huì)支持及幫助。

友誼關(guān)系也為兒童提供了練習(xí)解決社會(huì)問(wèn)題的技能的環(huán)境，這些技能包括交流、解決沖突、建立和維持信任、建立親密關(guān)系，它們?yōu)閮和诔赡昶诮⒂H密的人際關(guān)系做準(zhǔn)備。沒(méi)有朋友的兒童，對(duì)學(xué)校有更多的消極態(tài)度，更容易感到孤單。沒(méi)有朋友的兒童還失去了練習(xí)社會(huì)技能的機(jī)會(huì)，而這些技能對(duì)其維持一生的社會(huì)關(guān)系至關(guān)重要。研究顯示，沒(méi)有朋友的兒童更容易患心理疾病、心臟病、成年期的高血壓。

總之，良好的友誼關(guān)系可以增進(jìn)孩子的自我認(rèn)知，鍛煉孩子的社交能力，培養(yǎng)孩子對(duì)他人需求的敏感度，增加快樂(lè)情緒以及替其未來(lái)的社會(huì)調(diào)適性打下基礎(chǔ)。

兒童友誼建構(gòu)的四個(gè)階段

兒童友誼的建構(gòu)通常要經(jīng)歷以下階段：積極的接觸，維持積極關(guān)系，建設(shè)性地解決沖突，成功地結(jié)束友誼。

積極的接觸

友誼的建構(gòu)之初，其中一個(gè)人必須要去主動(dòng)接觸，另一個(gè)人必須作出反應(yīng)，如積極的問(wèn)候或微笑、詢問(wèn)、回應(yīng)、邀請(qǐng)等。熱情的兒童往往會(huì)得到積極響應(yīng)。但有許多兒童不具有這些積極接觸的技巧，他們經(jīng)常通過(guò)抓、推、妨礙、抱怨、威脅、忽視、祈求、批評(píng)或霸道的方式等與別人接觸。使用這些方法的兒童經(jīng)常被拒絕，他們傾向于退縮或產(chǎn)生敵對(duì)行為，別的小朋友會(huì)變得不愿意與其接觸，他們將會(huì)變得更加孤立，幾乎沒(méi)有積極互動(dòng)的機(jī)會(huì)。成人應(yīng)幫助兒童建立積極的接觸，提高交朋友的能力。

維持積極關(guān)系

善于運(yùn)用積極的交往策略維持關(guān)系，對(duì)友誼的發(fā)展也很重要。各年齡段受歡迎的兒童被同伴描述為敏感、善良而靈活，跟他們?cè)谝黄鸷苡幸馑肌Ｋ麄兂３１磉_(dá)對(duì)他人的積極興趣及自己的內(nèi)心情感，常常贊揚(yáng)同伴，他們?cè)敢饨蛹{別人的建議，也常常為別人提供幫助和建議。在以上案例中，洋洋對(duì)朋友耐心的等待與堅(jiān)持就是維持積極關(guān)系的策略。相反，皮皮在關(guān)系的維持中并沒(méi)有作出恰當(dāng)?shù)姆e極回應(yīng)。

建設(shè)性地解決沖突

朋友之間出現(xiàn)分歧是對(duì)友誼的考驗(yàn)，雙方怎樣解決沖突在很大程度上決定了友誼是繼續(xù)還是結(jié)束。沖突協(xié)調(diào)中的溝通非常重要。有效的協(xié)調(diào)者常常使用以下策略：表達(dá)個(gè)人權(quán)利與需要（這次我想要……）；聆聽(tīng)別人的權(quán)利和感情（是的，你需要……）；提出方案后解釋理由（這樣，我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)……）；反對(duì)不合理的要求（不，輪到我了……）；接受合理的不同意見(jiàn)（是的，我們可以考慮這個(gè)意見(jiàn)……）；折中解決方案（看看這些方案，要不我們選擇……）。相反，不能建設(shè)性解決沖突的孩子，往往從不為自己辯護(hù)，或是用敵對(duì)性的行為應(yīng)對(duì)沖突，這兩種極端行為對(duì)于沖突的解決都是不利的。

成功地結(jié)束友誼

有時(shí)由于生活等方面的原因，要終止友誼。成功地終止一段友誼可以更好地開(kāi)啟新友誼。結(jié)束友誼要求三種技能：了解或認(rèn)識(shí)分離，好好說(shuō)再見(jiàn)，用其他的人或活動(dòng)代替結(jié)束關(guān)系。

如何支持兒童發(fā)展友誼

父母需要在了解友誼對(duì)兒童的重要性，及兒童友誼建構(gòu)歷程的基礎(chǔ)上，積極支持兒童去發(fā)展健康的友誼關(guān)系，這是兒童幸福人生的重要基礎(chǔ)。研究表明，以下策略有助于支持兒童友誼關(guān)系的建構(gòu)。

意識(shí)到友誼對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性，為他們樹(shù)

立互動(dòng)榜樣

父母要意識(shí)到，友誼關(guān)系的建構(gòu)對(duì)孩子一生的幸福有著重要影響。要重視孩子人際關(guān)系能力的培養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)自身的示范，為孩子樹(shù)立積極榜樣。模仿與觀察是孩子學(xué)習(xí)的基本途徑。在觀察父母為人處事的方式與態(tài)度中，孩子無(wú)意識(shí)地習(xí)得了與人相處與互動(dòng)的最初模式。如果父母被動(dòng)，孩子也往往表現(xiàn)出相似的被動(dòng)行為。相反，當(dāng)父母總是積極主動(dòng)與友人保持聯(lián)系，那孩子也會(huì)懂得如何去經(jīng)營(yíng)友誼。

教給孩子交朋友的方法

兒童并不是生來(lái)就知道交朋友的好方法，他需要通過(guò)觀察別人、練習(xí)、經(jīng)歷各種社會(huì)性行為，承受其行動(dòng)的后果來(lái)學(xué)習(xí)交朋友。建議家長(zhǎng)留心觀察孩子欠缺的交際能力，然后幫助孩子發(fā)展那些能力。比如，孩子不愿意主動(dòng)接觸，可以鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)小朋友來(lái)家里玩，或鼓勵(lì)他去小朋友家玩；當(dāng)孩子不善于維持積極的友誼關(guān)系時(shí)，提醒或支持他經(jīng)常聯(lián)系小朋友，或是記得在朋友生日時(shí)，送一個(gè)小禮物等；當(dāng)孩子不善于解決沖突時(shí)，教給他解決沖突的方法；當(dāng)他面臨一段將要結(jié)束的友誼，積極支持他去成功地結(jié)束這一段友誼，并幫助孩子開(kāi)啟新的友誼等。

尊重孩子

友誼對(duì)學(xué)前期的孩子來(lái)說(shuō)是一種特別的關(guān)系，它具有特別的情感功能。父母不要以自己的觀點(diǎn)去論斷哪些朋友是值得交的，哪些朋友是不值得交的，最好能夠尊重孩子自己的意愿，呵護(hù)孩子的純真。同時(shí)，由于孩子性格的差異，有些孩子社交圈很廣，但也有孩子可能需要少量但感情深厚的朋友。因而，父母不要用一種標(biāo)準(zhǔn)去強(qiáng)迫自己的孩子，要允許孩子以他自己的方式去建構(gòu)友誼關(guān)系。

我們?cè)倩仡^看看洋洋爸爸的困惑，他應(yīng)當(dāng)如何決策呢？洋洋在乎的是友誼，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)友誼比成績(jī)更重要。如果從尊重孩子的角度來(lái)看，爸爸要做的就是陪伴與支持，即陪著洋洋等待他的好朋友皮皮，同時(shí)也可以和皮皮爸爸聊聊天，為孩子做一個(gè)很好的交友示范。當(dāng)然，洋洋爸爸也可以在陪伴的時(shí)候想些策略讓皮皮可以走得快一些，如提議洋洋和皮皮比賽，看誰(shuí)更快跑到下一個(gè)點(diǎn)，更快完成刷卡任務(wù)。這樣既支持了孩子們的友誼，也可以幫助孩子們更好地完成任務(wù)。endprint