東六縣民間傳統(tǒng)體育游戲項(xiàng)目資源調(diào)查研究

陳趙燕

東六縣民間傳統(tǒng)體育游戲項(xiàng)目資源調(diào)查研究

陳趙燕

本文運(yùn)用田野調(diào)查等研究方法對(duì)忻州東六縣民間傳統(tǒng)體育游戲項(xiàng)目資源進(jìn)行了調(diào)查、整理和分類，結(jié)果表明，東六縣民間傳統(tǒng)體育游戲資源豐富，規(guī)則簡單，具有健身性、娛樂性、教育性、社會(huì)交往等功能；然而伴隨著科技的進(jìn)步、社會(huì)轉(zhuǎn)型的加快、獨(dú)身子女的增加、傳統(tǒng)教育的改變等原因，古老、多樣、質(zhì)樸的民間傳統(tǒng)體育游戲正面臨著逐漸萎縮甚至消失的危險(xiǎn)，被人們逐漸所淡忘、淘汰。通過此論文，將部分調(diào)查到的民間體育游戲進(jìn)行收集、整理，將一些快消失的或已經(jīng)消失的游戲，加大宣傳力度和研究力度，提出針對(duì)性的方案政策，為民間傳統(tǒng)體育游戲項(xiàng)目資源的傳承盡微薄之力。

傳統(tǒng)文化；民間傳統(tǒng)體育游戲；特點(diǎn)；作用

前言

民間傳統(tǒng)體育游戲是傳統(tǒng)文化的存在形式之一，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，是流傳和流行于民間的，兒童在日常生活中自愿和自由嬉戲，玩耍和娛樂的活動(dòng)，能滿足不同年齡、性別、性格的人的要求。民間傳統(tǒng)體育游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，具有健身性、趣味性、娛樂性、教育性等特點(diǎn)，深受人們的喜愛，而且在培養(yǎng)民族精神、促進(jìn)身心健康發(fā)展方面有著重要的意義。然而伴隨著科技的進(jìn)步、社會(huì)轉(zhuǎn)型的加快、獨(dú)身子女的增加、傳統(tǒng)教育的改變等原因，古老、多樣、質(zhì)樸的民間傳統(tǒng)體育游戲正面臨著逐漸萎縮甚至消失的危險(xiǎn)，被人們逐漸所淡忘、淘汰。因此，發(fā)掘民間傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的保護(hù)和開發(fā)，具有一定的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

忻州位于山西省北部，歷史悠久，文化豐富多彩。人們按照地理位置，從傳統(tǒng)意義上把忻州分為東六縣、西八縣，東六縣地區(qū)的經(jīng)濟(jì)相對(duì)來說比西八縣的發(fā)達(dá)，自然資源、旅游資源、文化資源也比較豐富。民間傳統(tǒng)體育游戲資源更是豐富，但是從未有學(xué)者對(duì)忻州東六縣民間傳統(tǒng)體育游戲項(xiàng)目資源進(jìn)行調(diào)查研究。

1 研究對(duì)象及方法

1.1 研究對(duì)象

本文以忻州東六縣各地區(qū)傳統(tǒng)體育游戲項(xiàng)目為研究對(duì)象,以忻府區(qū)、定襄、原平、代縣、繁峙、五臺(tái)的一些體育教師、民間傳統(tǒng)體育愛好者、學(xué)生家長及部分村民為調(diào)查對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過在知網(wǎng)上查閱、分析、整理有關(guān)民間傳統(tǒng)體育游戲開展的相關(guān)資料，尋找本研究課題的重點(diǎn)，同時(shí)尋找有關(guān)的理論依據(jù)，并明晰研究思路。

1.2.2 訪談法

對(duì)東六縣地區(qū)的學(xué)校體育教師、民間傳統(tǒng)體育愛好者及相關(guān)方面的負(fù)責(zé)人及領(lǐng)導(dǎo)等進(jìn)行走訪或電話回訪，特別是中年人。聽取意見和建議，并進(jìn)行歸納和總結(jié)。

1.2.3 田野調(diào)查法

對(duì)忻州的東六縣進(jìn)行實(shí)地考察，調(diào)研，并做詳細(xì)的記錄。

2 忻州東六縣民間傳統(tǒng)體育游戲項(xiàng)目資源的分類

山西忻州歷史文化悠久，有“摔跤之鄉(xiāng)”、“民歌海洋”之譽(yù)，相對(duì)于十四個(gè)縣而言，忻州東六縣更是資源豐富。通過調(diào)查，忻州東六縣民間傳統(tǒng)體育游戲項(xiàng)目豐富，各具特色，且對(duì)身體、心理、智力等方面的發(fā)展都具有極其重要的作用；但與此同時(shí)，有些民間傳統(tǒng)體育游戲由于種種原因，正面臨著消失的危險(xiǎn)。因此，需要我們通過調(diào)查，將這種傳統(tǒng)體育游戲進(jìn)行整理與分類，以便可以更好地傳承下去。

本文將調(diào)查出來的民間傳統(tǒng)體育游戲按照游戲規(guī)則進(jìn)行整理和分類。主要是按民間傳統(tǒng)體育游戲所發(fā)揮的主要功能進(jìn)行分類，大致分為發(fā)展身體素質(zhì)、益智以及其他三大類。

2.1 發(fā)展身體素質(zhì)

2.1.1 力量類項(xiàng)目

表1 有關(guān)力量的游戲項(xiàng)目

從表1的調(diào)查結(jié)果能夠看出，力量類的體育游戲項(xiàng)目比較多，有發(fā)展上肢力量、下肢力量、腰腹力量和全身力量的體育游戲項(xiàng)目。這些游戲基本適合所有人群，各個(gè)年齡段的人也都可參加。有些對(duì)抗性較強(qiáng)的游戲，涉及比賽的體育游戲、有競爭性的項(xiàng)目，大多都會(huì)獲得男生的喜歡；例如撞拐，參加這一游戲的大都是男孩。不需要器材，游戲規(guī)則簡單。它可以發(fā)展下肢力量，且有競爭性。

而對(duì)抗性不強(qiáng)的游戲，比如一些在室內(nèi)玩耍的、溫和的、沒有競爭力的游戲，比較受女孩子的歡迎。例如跳繩、跳皮筋，只需要一根繩子就可以，有各種跳法，自己也可以創(chuàng)新，這些游戲規(guī)則簡單，且不需要復(fù)雜的器材。

2.1.2 速度類項(xiàng)目

表2 有關(guān)速度的游戲項(xiàng)目

通過表2可以看出，速度類項(xiàng)目不多，但是，很多游戲在發(fā)展別的素質(zhì)的同時(shí)，也可以通過比速度來發(fā)展。速度素質(zhì)包括反應(yīng)速度、動(dòng)作速度和移動(dòng)速度。許多涉及時(shí)間長短的項(xiàng)目都可以用來比速度，比如魔方游戲，在很多電視節(jié)目中出現(xiàn)，都是比擰的速度。誰完成的又快又對(duì)，就算誰贏。

這些游戲既適用各個(gè)年齡段的孩子，且不分性別。其實(shí)，很多游戲并沒有明確的界限，既可以在這種素質(zhì)中出現(xiàn)，也可以在別分類中出現(xiàn)。通過這些速度類項(xiàng)目，既可以鍛煉孩子們的反應(yīng)速度，也可以使孩子們?cè)谒俣缺荣愔性鰪?qiáng)競爭意識(shí)。

2.1.3 耐力類項(xiàng)目

表3 有關(guān)耐力的游戲項(xiàng)目

通過表3可以看出，許多相同的游戲可以發(fā)展不同的素質(zhì)。很多項(xiàng)目在發(fā)展耐力素質(zhì)的同時(shí)，也需要有爆發(fā)力。耐力類項(xiàng)目可以鍛煉孩子們堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。但是有一些項(xiàng)目不適合小孩子玩耍，例如耍水、憋氣，主要通過肺活量來發(fā)展耐力，但是小孩子的心肺功能不全，進(jìn)行此類游戲，不利于小孩子的身體健康發(fā)展，并且這些游戲本身存在安全隱患，不適合單獨(dú)玩耍。尚未完成發(fā)育的少年與兒童，應(yīng)該盡量避免憋氣性項(xiàng)目。

2.1.4 柔韌類項(xiàng)目

表4 有關(guān)柔韌的游戲項(xiàng)目

從表4的調(diào)查結(jié)果顯示，鍛煉柔韌素質(zhì)的游戲項(xiàng)目不多，并且很少有人參加這類游戲。柔韌素質(zhì)分為一般柔韌素質(zhì)和專門柔韌素質(zhì)。柔韌性訓(xùn)練基本采用拉伸法，調(diào)查結(jié)果顯示，這類游戲項(xiàng)目很少。其實(shí)，柔韌素質(zhì)很重要，小時(shí)候注重發(fā)展這方面的素質(zhì)，可以促進(jìn)骨骼的生長發(fā)育，尤其對(duì)孩子的身高有很大的影響，應(yīng)該注重這類素質(zhì)的發(fā)展。

2.1.5 靈敏類項(xiàng)目

表5 有關(guān)靈敏的游戲項(xiàng)目

表5的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，涉及靈敏類項(xiàng)目還是比較多的。靈敏素質(zhì)可分為一般靈敏素質(zhì)和專門靈敏素質(zhì)兩類，很多游戲項(xiàng)目在玩耍時(shí)需要反應(yīng)靈敏。例如抓羊拐游戲。

靈敏素質(zhì)涉及的方面比較多,它往往需要眼睛、手、身體等的協(xié)調(diào)配合。通過訓(xùn)練，能夠把身體的各種能力，主要有力量、速度、協(xié)調(diào)、柔韌等素質(zhì)綜合地表現(xiàn)出來。而且有的研究結(jié)果顯示，小孩的反應(yīng)能力、節(jié)奏感、空間定向能力等方面要比年齡大了才開始訓(xùn)練的效果好，應(yīng)從小注重這方面的素質(zhì)的發(fā)展。

2.2 益智類

表6 有關(guān)益智的游戲項(xiàng)目

從表6的統(tǒng)計(jì)結(jié)果能夠看出，益智類的游戲項(xiàng)目還是比較多的。游戲本身就可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力、想象力，激發(fā)學(xué)生的興趣。同樣的，體育游戲在發(fā)揮這些功能的同時(shí)，還可以促進(jìn)孩子的身體發(fā)展，使孩子的身體、心理、智力等方面都得到發(fā)展。例如，象棋、五子棋，需要?jiǎng)幽X，多方面考慮，才能贏得對(duì)手，獲得勝利。做這些游戲,比電腦游戲、手機(jī)游戲更能促進(jìn)身心健康發(fā)展。例如玩泥巴、玩沙的游戲，可以激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力，但是現(xiàn)在很少有原材料供玩耍，還有由于衛(wèi)生問題，家長都不支持，阻礙了游戲的發(fā)展。小孩子不應(yīng)該是溫室里的花朵，而是應(yīng)該走出室內(nèi)，走下網(wǎng)絡(luò)。父母和老師都應(yīng)該注重孩子這方面素質(zhì)的發(fā)展，讓孩子們?cè)谟螒蛑蝎@取經(jīng)驗(yàn)，從而使身心健康發(fā)展。

2.3 其他

表7 其他的游戲項(xiàng)目

表7整理出的游戲，因?yàn)榉诸悰]有明確的界限，有的游戲不具備發(fā)展某種特定的素質(zhì)，有的游戲發(fā)展的素質(zhì)難以細(xì)分，所以歸在其他類。它們都具有極大的趣味性，都可促進(jìn)玩家的身心健康發(fā)展。這些游戲可以成為學(xué)生閑暇時(shí)候的放松方式，也可以增進(jìn)父母與孩子之間、與老師以及同學(xué)之間的感情，且沒有危險(xiǎn)性，同樣也可以走進(jìn)體育課堂，豐富課外體育活動(dòng)。

通過表1至表7的整理，不難看出，忻州東六縣的民間傳統(tǒng)體育游戲資源豐富，其中力量類、益智類游戲項(xiàng)目比較多。調(diào)查出來的這些游戲項(xiàng)目不僅可以發(fā)展身體的各種素質(zhì)，而且在開發(fā)智力,培養(yǎng)意志品質(zhì)等方面都有重要作用?？梢詫⒄{(diào)查出來的這些游戲通過改進(jìn)，成為體育課的必修項(xiàng)目，使學(xué)生們不僅喜歡體育，而且喜歡上體育課。與此同時(shí)，可以通過這種方式，保護(hù)和開發(fā)民間傳統(tǒng)體育游戲，將民間傳統(tǒng)體育游戲繼續(xù)傳承下去。

3 民間傳統(tǒng)體育游戲的特點(diǎn)與作用

民間傳統(tǒng)體育游戲的直接目的不是為了創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，它具有鍛煉身體的價(jià)值，有趣味性，需有共同認(rèn)定的規(guī)則，規(guī)則簡單，器材容易獲得，且綜合性較強(qiáng)。東六縣位于忻州市東部，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)，人口較多，在科技、教育等方面的發(fā)展也較好。例如滑冰車游戲，由于氣候原因，在繁峙、代縣、五臺(tái)等地就比較流行，隨著科技的發(fā)展，輪滑鞋替代了冰車，沒有那么多外力因素的阻礙，這個(gè)項(xiàng)目可以在平坦、開闊的地方開展。

忻州、定襄、原平一帶，摔跤是一項(xiàng)極為普及的群眾活動(dòng)，也是農(nóng)民業(yè)余生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容，被稱為摔跤之鄉(xiāng)。經(jīng)過不斷發(fā)展,具有一定的民族性、區(qū)域性，撓羊賽、摔跤依舊很盛行。

民間傳統(tǒng)體育游戲與其他體育活動(dòng)一樣，是以身體運(yùn)動(dòng)的形式進(jìn)行的，具有其他體育活動(dòng)所具有的健身作用。另外，由于體育游戲是一種綜合性很強(qiáng)的體育手段，因此它對(duì)身體具有比較全面的鍛煉效果。例如鐵牛耕地(推小車)，可以鍛煉人的上肢力量、腰腹力量。

民間傳統(tǒng)體育游戲的娛樂作用，能滿足人們相互交往、驅(qū)除寂寞的需要，能使人擺脫現(xiàn)實(shí)生活中的憂愁煩惱；游戲本身的新奇、驚險(xiǎn)、激烈、緊張也會(huì)給參加者帶來愉快的歡笑；還會(huì)使人產(chǎn)生自豪感、增強(qiáng)自信心，在精神上獲得一種滿足的快感。不帶有任何功利色彩，沒有任何負(fù)擔(dān),能調(diào)節(jié)人們的生活、轉(zhuǎn)換精神、消除學(xué)習(xí)與工作帶來的疲勞。

民間傳統(tǒng)體育游戲的教育作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的身體基本活動(dòng)能力，能用于學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)。例如過家家可以發(fā)展幼兒的各種基本能力；折紙可以開發(fā)智力，發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力。

民間傳統(tǒng)體育游戲的社交作用，游戲一般都是集體進(jìn)行的，孩子們通過游戲活動(dòng)相互交往，能加深同伴之間的了解，增進(jìn)友誼；能在相互交往中增長孩子們社會(huì)交往的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

4 忻州東六縣民間傳統(tǒng)體育游戲項(xiàng)目資源的現(xiàn)存狀況

經(jīng)過查閱大量資料，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)者以區(qū)域作為分類的基本方式，對(duì)我國傳統(tǒng)體育游戲進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，其中對(duì)陜西、河南的研究較多，但對(duì)華北地區(qū)，尤其是山西省的研究比較少，并未進(jìn)行系統(tǒng)的整理和研究，對(duì)忻州市東六縣民間傳統(tǒng)體育游戲項(xiàng)目資源的研究幾乎一片空白。所以，對(duì)民間傳統(tǒng)體育游戲項(xiàng)目資源的研究與整理更是刻不容緩。

通過表8可以看出，雖然忻州東六縣的民間傳統(tǒng)體育游戲項(xiàng)目資源豐富，但是面臨消失的游戲比較多。整理發(fā)現(xiàn)，有些游戲項(xiàng)目的發(fā)展前景較好，如在學(xué)校中可以?？吹降奶K、跳皮筋、跨大步等游戲，規(guī)則簡單，場地占用不多，器材容易獲得，安全系數(shù)高；還有踢毽子、踢沙包游戲，在休閑時(shí)，廣場上隨處可見玩耍的人；又如滾鐵環(huán)游戲，現(xiàn)實(shí)生活中比較少見，但是在一些旅游景點(diǎn)依然可以看到。益智類的游戲項(xiàng)目發(fā)展也較好，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的游戲不需要器材、場地，沒有危險(xiǎn)性，且有助于智力開發(fā)，家長對(duì)這些項(xiàng)目還是比較支持的，例如五子棋、象棋。有些游戲項(xiàng)目并不是完全消失，而是隨著時(shí)間的推移、社會(huì)的發(fā)展，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，逐漸轉(zhuǎn)型，更適合人們進(jìn)行玩耍。例如現(xiàn)在大學(xué)課堂開設(shè)了輪滑課，基本替代了滑冰車游戲。

從游戲本身看，那些消失的游戲，是由于它們自身的特點(diǎn),例如捏泥巴、玩沙等游戲，缺乏材料，不能進(jìn)行；剁刀分田地、鑿石頭、打瓦等游戲，本身就存在安全隱患；還有現(xiàn)在生活節(jié)奏快，一些親子、情景游戲，根本沒有時(shí)間開展；再加上科技的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)游戲、電子游戲的沖擊，更加劇了它們消失的步伐。

表8 民間傳統(tǒng)體育游戲的現(xiàn)存狀況

從體育教師方面看，他們對(duì)民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都有比較客觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)于在學(xué)校開展持積極贊成態(tài)度；但是體育教師對(duì)民間傳統(tǒng)體育的了解程度不是很高，民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在學(xué)校的開展情況并不樂觀；體育教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的力度不夠、體育教師個(gè)人因素以及缺乏交流與合作等；體育教師資源不足；體育課沒有創(chuàng)新、千篇一律，使得許多學(xué)生雖然喜歡體育，但是卻不喜歡上體育課。

從社會(huì)層面看，對(duì)民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展不重視，教育管理部門缺乏相應(yīng)的政策支持；政府、學(xué)校、校領(lǐng)導(dǎo)以及家長對(duì)體育課不重視，他們都認(rèn)為體育無足輕重，開設(shè)體育課浪費(fèi)時(shí)間，還是愿意把更多的時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，學(xué)生的課余時(shí)間也都在補(bǔ)習(xí)班度過，認(rèn)為體育教師可有可無，對(duì)民間傳統(tǒng)體育游戲的開發(fā)和傳承都帶來了困難，這些都是造成民間傳統(tǒng)體育游戲項(xiàng)目資源面臨著消失的原因。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

忻州東六縣民間傳統(tǒng)體育游戲項(xiàng)目資源豐富多彩，內(nèi)容豐富，形式多樣，具有健身性、趣味性、娛樂性、教育性等特點(diǎn)，還有社交的功能，深受人們的喜愛，而且在培養(yǎng)民族精神、促進(jìn)身心健康發(fā)展方面有著重要的意義。但是通過實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多游戲是由于自身特點(diǎn)、時(shí)間的緣故以及對(duì)當(dāng)?shù)胤窖缘牟焕斫猓瑢?duì)實(shí)際整理研究帶來了不可預(yù)估的困難。所以，此次調(diào)查以及整理后的游戲項(xiàng)目沒有預(yù)想中的那么多。而且有的游戲項(xiàng)目隨著時(shí)間的推移、科技的進(jìn)步、生活方式的改變、項(xiàng)目轉(zhuǎn)型等原因，有些游戲正在逐步淡出人們的視野。對(duì)此，我們可以做的就是將一些快消失的或已經(jīng)消失的游戲，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展方向，進(jìn)行改進(jìn)，讓更多的民間傳統(tǒng)體育游戲運(yùn)用到實(shí)踐中。

5.2 建議

1.對(duì)于仍然盛行的游戲，繼續(xù)加大宣傳力度。可以定期在學(xué)校、社區(qū)、鄉(xiāng)村等地舉辦一些活動(dòng)，吸引人們的眼球，從而激發(fā)興趣。

2.對(duì)于游戲本身的特點(diǎn)造成消失的原因，我們要提出改進(jìn)措施，使它適合開展；對(duì)于一些不清楚名字以及規(guī)則的游戲，我們可以通過規(guī)則，查閱游戲名稱；還可以通過各種方式，比如訪問學(xué)生家長、鄉(xiāng)村里的知識(shí)分子。

3.加大對(duì)民間傳統(tǒng)體育游戲項(xiàng)目資源的研究力度，可通過組織競賽、媒體宣傳等各種途徑來擴(kuò)大民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的影響，整理出更多民間傳統(tǒng)體育游戲，為運(yùn)用到實(shí)踐中準(zhǔn)備條件。

4.針對(duì)學(xué)校體育課程的特點(diǎn)制定一些切實(shí)可行的方案政策，為民間傳統(tǒng)體育游戲項(xiàng)目在學(xué)校的開展實(shí)施提供政策支持的保證。

5.對(duì)消失的游戲，作出詳盡的分析，并提出切實(shí)可行的措施；對(duì)將要消失的游戲，加大宣傳力度，進(jìn)行保護(hù)和開發(fā)。

6.加強(qiáng)體育教師對(duì)民族民間傳統(tǒng)體育的了解程度，積極組織體育教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，加大培訓(xùn)力度，注重各個(gè)地區(qū)、學(xué)校以及每個(gè)教師之間的交流，最好是定時(shí)開展一些交流會(huì)，來提升個(gè)人的能力，從而提高教學(xué)水平；社會(huì)要重視民間傳統(tǒng)體育游戲項(xiàng)目的發(fā)展，教育部門和體育部門應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)體育游戲進(jìn)行政策支持，并且多培養(yǎng)優(yōu)秀的體育教師；家長也要注重家庭體育的開展，以此促進(jìn)民間傳統(tǒng)體育游戲項(xiàng)目的發(fā)展。

[1] 張志新,龐輝,臧留鴻.新疆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目保護(hù)研究[J].體育文化導(dǎo)刊,2010,(3):118-121.

[2] 閆藝.我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目新分類標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào), 2015,(1):65-69,74.

[3] 張基振,虞重干,鄒志敏.上海市青少年兒童參與民間體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2006,(6):94-99.

[4] 張基振,虞重干.中國民間體育保護(hù)與發(fā)展實(shí)踐論[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2007,(6):21-25,31.

[5] 張智穎,馬永軍,鄭兵.陜北民間傳統(tǒng)體育特征與發(fā)展研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2009,(5):548-550.

[6] 張娟,陳昌勇.游戲與體育教學(xué)的完美融合—論游戲化體育教學(xué)[J].四川教育學(xué)院學(xué)報(bào),2009,(5):93-95.

[7] 聞壽松,項(xiàng)菊英,張振民.小學(xué)體育游戲200例第一版[M].杭州:浙江教育出版社,1986.

[8] 張克峰.河南省民間體育游戲發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查[J].教育教學(xué)論壇,2012,(16):97-99.

[9] 張寶強(qiáng),張華,李樂,楊江,王景琛,李超.陜西民間體育游戲活動(dòng)調(diào)查研究[J].西安文理學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2010,(3):116-120.

[10] 杜鴻偉.山西省民族傳統(tǒng)體育文化資源的整理與保護(hù)研究[D].沈陽師范大學(xué),2015.

[11] 趙蘇喆.民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的分類及發(fā)展[J].體育學(xué)刊,2007,(5):78-81.

[12] 張文娟.面向?qū)W校的陜西省民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目資源庫的構(gòu)建研究[D].西安體育學(xué)院,2012.

[13] 王珊珊.小學(xué)體育課程引入民間傳統(tǒng)游戲的實(shí)踐研究[D].魯東大學(xué),2014.

[14] 朱磊.民間傳統(tǒng)游戲在幼兒體育課程中的傳承與發(fā)展[J].學(xué)園,2014,(12):158.

[15] 薛軍利.民間傳統(tǒng)游戲融入體育教學(xué)中的策略探究[J].當(dāng)代體育科技,2013,(14):124-126.

StudyontheResourcesofTraditionalSportsGamesinEastSixCounties

Chen Zhaoyan

This paper uses field survey and other methods to survey, analysis and classify the traditional sport game resources in the east 6 counties in Qizhou. Results show that the counties are rich in traditional sport game resources with simple rules, which holds the functions of bodybuilding, entertainment, education and social communication. However, along with the rapid social development, social pattern change, the increase of singletons and the change of traditional education, the ancient and modest folk games are declining and even disappearing. This paper aims to collect and sort the investigated games, enhance related propagandas and studies, offer corresponding countermeasures, and provide help for the inheritance of traditional folk sport games.

traditional sports; folk traditional sports game; features; effects

G812

A

1005-0256(2017)12-0154-4

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.12.063

陳趙燕(1993-)，女，山西臨汾人，在讀碩士研究生，研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。

山西師范大學(xué)，山西 臨汾 041000

Shanxi Normal University, Linfen 041000, Shanxi, China.