高職院校"訂單式"人才培養(yǎng)模式研究

摘要：高職院校的職業(yè)教育發(fā)展近年來(lái)越來(lái)越受到國(guó)家和有關(guān)教育部門(mén)的重視，為了進(jìn)一步提高高等職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的就業(yè)率，各個(gè)高校開(kāi)始紛紛采取"訂單式"的人才培養(yǎng)模式。通過(guò)這種新型的人才培養(yǎng)模式，可以很好地幫助高職院校提升人才培養(yǎng)的能力以及加深對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)理論的理解和認(rèn)識(shí)。本文就從高職院校"訂單式"人才培養(yǎng)模式的基本特征和實(shí)施條件兩個(gè)方面開(kāi)始分析和闡述，進(jìn)而探討出如何完善高職院校"訂單式"人才培養(yǎng)模式的具體措施和策略，從而推動(dòng)高職院校的職業(yè)教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校；"訂單式"；人才培養(yǎng)

隨著每年畢業(yè)生人數(shù)的日益增加，人才就業(yè)市場(chǎng)的就業(yè)形勢(shì)也日益嚴(yán)峻。高職院校的每年的畢業(yè)生數(shù)量占據(jù)著整個(gè)高等教育總?cè)藬?shù)的一般，可想而知，高職院校每年需要承擔(dān)的就業(yè)壓力有多大。為了提高高職院校的教育水平和就業(yè)率，"訂單式"的人才培養(yǎng)模式受到廣大高職院校的青睞和認(rèn)可，并在實(shí)踐中已經(jīng)取得了顯著的成效。所謂"訂單式"人才培養(yǎng)模式是我國(guó)自己根據(jù)自身就業(yè)市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀，自己獨(dú)創(chuàng)和研究出來(lái)的，是一種產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育模式的范本。這種"訂單式"的人才培養(yǎng)最大的特點(diǎn)就是鮮明的針對(duì)性，就是按照特定企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和人才規(guī)格進(jìn)行的，有校企雙方共同明確參與人才培養(yǎng)規(guī)格的安排，學(xué)校根據(jù)需要培養(yǎng)學(xué)生，企業(yè)則只需要按"訂單"錄用人才即可。這種人才培養(yǎng)模式是對(duì)傳統(tǒng)職業(yè)教育思想的補(bǔ)充和完善，可操作性較強(qiáng)。

一、高職院校"訂單式"人才培養(yǎng)模式的基本特征

（一）目標(biāo)培養(yǎng)的針對(duì)性

"訂單式"人才培養(yǎng)模式最大的特點(diǎn)就是培養(yǎng)目標(biāo)的針對(duì)性。這個(gè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)是由學(xué)校和企業(yè)雙方共同商討決定的，在確定最終的人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，以企業(yè)為代表的用人單位具有主要的話語(yǔ)權(quán)；但是在制定人才培養(yǎng)規(guī)格的時(shí)候，學(xué)校是主要發(fā)言人和倡導(dǎo)者，這當(dāng)然與人才培養(yǎng)規(guī)格制定過(guò)程的專(zhuān)業(yè)性和復(fù)雜性是分不開(kāi)的。校企雙方各自都有主要負(fù)責(zé)的地方，但又共同約束，形成一種平衡的狀態(tài)。由此，制定出的不管是人才培養(yǎng)目標(biāo)還是人才培養(yǎng)規(guī)格既滿足了企業(yè)的實(shí)際需求，也符合學(xué)校培養(yǎng)人才的方式和要求，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和目的性。

（二）教育資源的額共享性

"訂單式"人才培養(yǎng)模式的特質(zhì)決定了參與方不僅是學(xué)校，還有企業(yè)。這種人才培養(yǎng)模式就是為企業(yè)培養(yǎng)的人才，理所當(dāng)然企業(yè)會(huì)參與整個(gè)人才培養(yǎng)的過(guò)程，并給予充分的資源援助，與學(xué)校一同為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富的教學(xué)資源和教學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)教育資源共享的最大化。具體來(lái)說(shuō)，在高職院校按照"訂單式"培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，企業(yè)也要參與到管理當(dāng)中，把企業(yè)中比較先進(jìn)的管理理念和方式與學(xué)校的人才培養(yǎng)的模式相互結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校企管理的完美銜接，不僅可以使學(xué)生提前具備適應(yīng)社會(huì)的能力，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

（三）畢業(yè)生就業(yè)的定向性

"訂單式"的人才培養(yǎng)模式，可以保證培養(yǎng)合格的學(xué)生在畢業(yè)后可以到相關(guān)的企業(yè)工作，企業(yè)從而完成其"訂單"的約定，學(xué)校有可以保障學(xué)生的順利就業(yè)，即"訂單式"人才培養(yǎng)模式具有很大的就業(yè)定向性的特點(diǎn)。這種模式的建立必須是在校企雙方共同信任和合作的前提下，有非常明確的就業(yè)導(dǎo)向以及培養(yǎng)目標(biāo)。這樣一來(lái)就可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，從而實(shí)現(xiàn)一種高層次的產(chǎn)學(xué)合作的辦學(xué)形式。

二、高職院校"訂單式"人才培養(yǎng)模式的實(shí)施條件

（一）需要政府的大力支持

政府的支持可以為"訂單式"的人才培養(yǎng)計(jì)劃給予牢固的后盾，也為校企雙方的"訂單式"人才培養(yǎng)模式創(chuàng)造了必要的條件。政府在高等教育的整個(gè)過(guò)程中都占據(jù)著十分重要的地位，因此，有了政府相關(guān)政策和制度的明確規(guī)定后，不僅可以起到時(shí)刻督促和促進(jìn)企業(yè)加入"訂單"人才的培養(yǎng)當(dāng)中，同時(shí)也可以校企雙方也可以借助社會(huì)輿論以及政策宣傳的方式達(dá)到對(duì)"訂單式"人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)的宣傳，進(jìn)而吸引更多的企業(yè)參與在"訂單式"人才培養(yǎng)中。

（二）企業(yè)的需求

高職院校利用"訂單式"人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)出的人才，最終都是走向企業(yè)，踏入社會(huì)中的，因此，企業(yè)在整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中的地位和作用不言而喻，是"訂單式"人才培養(yǎng)順利發(fā)展下去的必要因素。因?yàn)橹挥衅髽I(yè)有迫切的人才需求，并且能為這種人才培養(yǎng)給予充足的技術(shù)支出以及豐富的教育資源，這樣"訂單式"的人才培養(yǎng)目標(biāo)才能真正得到實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，要想這種"訂單式"人才培養(yǎng)模式如果要形成一個(gè)較大的規(guī)模效應(yīng)，企業(yè)的需求不能少，但是這些企業(yè)還是要有相應(yīng)資質(zhì)的優(yōu)秀企業(yè)。

（三）高職院校學(xué)生的踴躍參與

高職院校的學(xué)生在"訂單式"人才培養(yǎng)模式中是處于一種客體的地位，是整個(gè)人才培養(yǎng)模式的對(duì)象。當(dāng)然這個(gè)人才培養(yǎng)模式肯定是要涉及到校企雙方的利益的，但是也要考慮到學(xué)生的基本利益。積極地向?qū)W生介紹和宣傳"訂單式"人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢(shì)和特色，加深對(duì)"訂單"培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和了解，只有這樣，學(xué)生才會(huì)愿意參與到"訂單"班的學(xué)習(xí)中，才能確保該人才培養(yǎng)模式可以得到順利的實(shí)施。

三、完善高職院校"訂單式"人才培養(yǎng)模式的對(duì)策

（一）政府建立相關(guān)的法律法規(guī)體系

伴隨著高職院校教育的綜合改革進(jìn)程，與之相關(guān)的法律法規(guī)等保障體系的不健全和不完善成為了當(dāng)前改革的重點(diǎn)。政府等有關(guān)部門(mén)必須建立起與"訂單式"人才培養(yǎng)模式有關(guān)的監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制，確保該"訂單"培養(yǎng)得以順利實(shí)施。

首先，政府方面應(yīng)該制定能促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行合作的法律和政策，大力投資職業(yè)教育，給予其充足的資金支持和教育經(jīng)費(fèi)。與此同時(shí)，要給那些投資高職院校職業(yè)教育的企業(yè)以豐富的精神獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)社會(huì)上的優(yōu)質(zhì)企業(yè)多去參與"訂單式"的人才培養(yǎng)模式，與各個(gè)高職院校進(jìn)行合作，創(chuàng)造出一種有助于職業(yè)教育發(fā)展和進(jìn)步的社會(huì)環(huán)境。

其次，創(chuàng)建促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)合作的監(jiān)督制約機(jī)制。在整個(gè)"訂單式"人才培養(yǎng)模式的實(shí)施中，企業(yè)利用了來(lái)自高職院校培養(yǎng)的人才資源，并因此獲得了滿足其生產(chǎn)要求的員工，那么企業(yè)理所應(yīng)當(dāng)?shù)鼐蛻?yīng)該為學(xué)校提供來(lái)自經(jīng)濟(jì)和技術(shù)上的支持。但是光有這些支援還不夠，必須還要有相應(yīng)的監(jiān)督制度和制約條件。學(xué)校在校企合作中處于一種弱勢(shì)地位，況且法律上沒(méi)有相應(yīng)的并且相對(duì)完整的法規(guī)條例來(lái)約束企業(yè)的活動(dòng)，這樣可能會(huì)影響校企的長(zhǎng)遠(yuǎn)合作和發(fā)展。因此，制定相對(duì)完善的法律法規(guī)保障體系勢(shì)在必行。

（二）企業(yè)盡可能多地為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所

高職院校利用"訂單式"人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)出的人才全部進(jìn)入企業(yè)中去，為企業(yè)的發(fā)展輸送了新鮮血液，提供了高素質(zhì)的人才。相應(yīng)地，企業(yè)應(yīng)該為學(xué)校消費(fèi)掉的人力、財(cái)力、物力等資源進(jìn)行補(bǔ)償。比如，可以為"訂單班"的學(xué)生提供豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金或者是補(bǔ)助金等，為學(xué)生送去關(guān)懷。除此之外，企業(yè)更應(yīng)該做的就是竭盡全力為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所，給學(xué)生介紹現(xiàn)在社會(huì)上最先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)以及最真實(shí)的工作氛圍，給予學(xué)生專(zhuān)業(yè)的技能指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)。

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作者簡(jiǎn)介：

吳旭，男（1988.7---------）四川成都人，四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教。研究方向：高校教務(wù)管理endprint