精心設(shè)計(jì)、悉心教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)蒙版的興趣

唐冰

一、教材分析

《圖像處理》課屬計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用類(lèi)課程，這類(lèi)課程有實(shí)踐性、工具性、直觀性的特點(diǎn)。在這一類(lèi)課程的教學(xué)實(shí)踐中，我主要的教學(xué)思想是使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要緊扣教學(xué)內(nèi)容并緊密聯(lián)系學(xué)生的已有知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)際生活，以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，貫徹以人為本的思想，盡量用生活化的語(yǔ)言講清楚專(zhuān)業(yè)的概念。

（1）教材簡(jiǎn)析：

《計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)》是我校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的必修課，選擇了高等教育出版社《圖像處理Adobe Photoshop CS5（第二版）》作為教材。本課是第六章"蒙版與通道"中的第一部分：蒙版的相關(guān)知識(shí)。

從對(duì)教材內(nèi)容編寫(xiě)分析來(lái)看，這一節(jié)的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)蒙版的概念和控制面板的使用進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明，有利于學(xué)生的理論學(xué)習(xí)；缺點(diǎn)是理論介紹過(guò)多、對(duì)其功能體現(xiàn)不明顯、不條理；綜合實(shí)例操作步驟不夠詳細(xì)且分析原因過(guò)少，不利于學(xué)生對(duì)蒙版作用的理解和自主學(xué)習(xí)，特別是給學(xué)生的課后應(yīng)用帶來(lái)困難。

因此，我請(qǐng)教了許多教學(xué)前輩，在網(wǎng)上參閱了許多相關(guān)資料，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教材進(jìn)行了深入挖掘和拓展，從蒙版不同的應(yīng)用角度出發(fā)，自己設(shè)計(jì)了貼合學(xué)生實(shí)情的多個(gè)范例，并結(jié)合了色彩修飾、路徑、濾鏡等相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（2）本課內(nèi)容及在學(xué)科知識(shí)體系中所處地位和作用：

本節(jié)講授的蒙版知識(shí)和應(yīng)用方法都是最基本的，不僅適用于Photoshop的不同版本，而且具有在許多應(yīng)用軟件中具有一定的通用性，因此對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)非常重要。

本課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并掌握了PHOTOSHOP選擇工具、圖層、色彩修飾以及路徑的基本操作的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)此節(jié)內(nèi)容，可以使學(xué)生掌握一種對(duì)圖形進(jìn)行選擇性顯示和隱藏的基本操作技能，從而提高學(xué)生對(duì)圖形的處理能力。

本節(jié)課，將指導(dǎo)學(xué)生利用蒙版對(duì)圖像進(jìn)行處理，能使圖像更富創(chuàng)造力，從而完成整幅圖像設(shè)計(jì)制作任務(wù)，并為以后提出更高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)做好鋪墊。

（3）教學(xué)重難點(diǎn)

本課需要用4個(gè)課時(shí)來(lái)完成。前兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行案例的教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生模仿、探索、摸索，后兩節(jié)課時(shí)，重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，這也是本科的難點(diǎn)所在。落實(shí)本課的難點(diǎn)其實(shí)是需要花很大的功夫的，并不是只靠在課堂上的3、4節(jié)課就能解決的，還需要長(zhǎng)期在課堂當(dāng)中，將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)意識(shí)重點(diǎn)貫穿進(jìn)去。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，結(jié)合教材和大綱的特點(diǎn)，我制定了三維目標(biāo)如下：

（1）知識(shí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解蒙版的概念、原理和分類(lèi)。

2、認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型蒙版的創(chuàng)建、編輯，并掌握其操作方法。

3、掌握蒙版的操作技巧，提高其制作和處理圖像的水平。

（2）能力目標(biāo)：

1、能識(shí)別圖像運(yùn)用了什么類(lèi)型蒙版制作，能說(shuō)出操作步驟和技巧。

2、通過(guò)對(duì)不同圖片的處理，提高學(xué)生認(rèn)知、觀察、審美及分析解決問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生溝通、交流、語(yǔ)言表達(dá)能力和協(xié)助工作的能力。

（3）情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)和拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，作品個(gè)性鮮明有創(chuàng)意；

3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，鼓勵(lì)自主完成實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生享受成就感，樹(shù)立自信心。

在教學(xué)過(guò)程中，我以知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成為基礎(chǔ)，將教學(xué)重點(diǎn)放在能力培養(yǎng)和情感目標(biāo)上。因?yàn)槲覀兘逃龑W(xué)生不光是要教知識(shí)、技能，還得要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，這是我們中職教育中所貫穿的重要指導(dǎo)理念。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

授課對(duì)象為中職一年級(jí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，該階段具有學(xué)生年齡小，注意力不集中，被動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，再加上學(xué)生已具有會(huì)計(jì)算機(jī)的基本操作、會(huì)信息搜集加工的方法等能力。針對(duì)以上特點(diǎn)，我制訂了解決方案如下：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)課程資源庫(kù)建立信息化教學(xué)環(huán)境，通過(guò)大量的圖片、視頻創(chuàng)設(shè)信息化教學(xué)環(huán)境，增加課堂的趣味性。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)啟發(fā)式引導(dǎo)、層層深入、設(shè)置疑問(wèn)，鼓勵(lì)實(shí)踐及探究討論，讓學(xué)生在任務(wù)書(shū)的指引下，在小組自主探究的模式下，在趣味競(jìng)技及作品展示的任務(wù)下，逐步掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

首先，使用案例教學(xué)法，通過(guò)對(duì)案例的引用，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。再通過(guò)演示法，運(yùn)用多媒體播放教師事先錄制好的微課視頻，并結(jié)合課件演示關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵步驟。這樣做的好處是直觀，易活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并將實(shí)踐法貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。目的是多讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作，讓他們?cè)谟H身實(shí)踐中體會(huì)、體驗(yàn)，讓學(xué)生在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和交流，甚至爭(zhēng)論中提高學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊思路，獲得提高。

同時(shí)，運(yùn)用小組討論法，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，團(tuán)隊(duì)協(xié)作。鼓勵(lì)學(xué)生相互發(fā)表各自的見(jiàn)解、思路，碰撞思維的火花，共同探討，互相學(xué)習(xí)，在討論中互相啟迪，從中得到啟發(fā)或產(chǎn)生新的知識(shí)。最后，通過(guò)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以任務(wù)的進(jìn)程維系教學(xué)過(guò)程，以學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為中心，指導(dǎo)學(xué)生在過(guò)程中了解并把握整個(gè)過(guò)程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求，學(xué)有所獲，學(xué)以致用。

在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生主要運(yùn)用自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)三種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，過(guò)程中，教師作為引導(dǎo)者，學(xué)生為主體參與，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中將理論與實(shí)踐融為一體，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的教學(xué)指導(dǎo)下，能團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)，關(guān)鍵在于我們不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)，更要使學(xué)生會(huì)學(xué)！這也是我們教育的重要目標(biāo)之一。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

教具：安裝有Adobe Photoshop CS5軟件的電腦，多媒體投影儀，展示臺(tái)、微課視頻、Q群、微信群、網(wǎng)絡(luò)云盤(pán)等。endprint

教師：借助班級(jí)Q群、微信群發(fā)布帖子，讓學(xué)生課前通過(guò)上網(wǎng)等方式搜集關(guān)于"蒙版"的概念和技巧，相關(guān)圖片素材，自行將素材拷貝到課堂或者利用網(wǎng)絡(luò)云盤(pán)存儲(chǔ)使用。提前給學(xué)生分發(fā)相關(guān)微課視頻，同時(shí)將全班同學(xué)進(jìn)行分組并公布分組名單。

學(xué)生：可用學(xué)校提供的機(jī)房資源，也可自行在家中學(xué)習(xí)，或用使用移動(dòng)設(shè)備，根據(jù)教師發(fā)布帖子，分組，自行搜集素材。

六、教學(xué)過(guò)程

整個(gè)4學(xué)時(shí)的教學(xué)過(guò)程主要分為以下五個(gè)大部分：

（1）創(chuàng)設(shè)情境、引出課題；（2）引范嘗鮮、講練結(jié)合；（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作；（4）探究實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)新；（5）綜合展示、總結(jié)提高。

在教學(xué)過(guò)程中，第二部分和第四部分的教學(xué)是重點(diǎn)。教師通過(guò)啟發(fā)式引導(dǎo)、層層深入、設(shè)置疑問(wèn)，鼓勵(lì)實(shí)踐及探究討論，讓學(xué)生在任務(wù)書(shū)的指引下，在小組自主探究的模式下，在趣味競(jìng)技及作品展示的任務(wù)下，逐步掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

任務(wù)題目：

根據(jù)教師提供的素材，自定主題（可為①產(chǎn)品或公益廣告宣傳頁(yè)，②主題噴繪設(shè)計(jì)，③人物藝術(shù)照，④搞笑效果，⑤抽象藝術(shù)等多種風(fēng)格的主題）。處理圖像后，將作品上傳到教師機(jī)上，每組上交一個(gè)作品。（包含兩種格式：.jpg和.psd格式）（注：可選用教師提供的素材，也可自行上網(wǎng)下載素材）

任務(wù)要求（即評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）：

1.作品中必須包含圖層蒙版、剪貼蒙版、矢量蒙版處理技術(shù)，其他PS技術(shù)視具體情況自行選擇使用（20分）。

2.作品主題鮮明、內(nèi)容積極向上；個(gè)性鮮明有特色，具有自己的創(chuàng)意；整體色彩搭配協(xié)調(diào)。（50分）

3.合理運(yùn)用素材，可參考教師分發(fā)的作品案例，從中找到些許靈感（20分）。

4.認(rèn)真填寫(xiě)任務(wù)計(jì)劃書(shū)（10分），課后由組長(zhǎng)上交給教師。

注：按上述標(biāo)準(zhǔn)打分。（"自評(píng)"與"他評(píng)"均為組內(nèi)評(píng)分，滿(mǎn)分均為100分。其中"他評(píng)"取其他組員評(píng)價(jià)后的平均分）

八、幫助和總結(jié)

在綜合展示、總結(jié)提高環(huán)節(jié)，學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，形成客觀評(píng)價(jià)。展示自我的同時(shí)，也鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)的能力，在對(duì)任務(wù)的總結(jié)與反思中得到成長(zhǎng)。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，挑選優(yōu)秀的作品，讓學(xué)生獲得滿(mǎn)足感，體會(huì)到創(chuàng)造學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

教學(xué)效果分析：

由于時(shí)間關(guān)系，不能在課堂上一一對(duì)每個(gè)人的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，因此，教師運(yùn)用QQ、微信等通訊設(shè)備，以郵件或消息的方式將每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)及鼓勵(lì)，及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有較為全面的了解，增強(qiáng)自信心，并在下堂課教學(xué)之前，選取優(yōu)秀作品在課堂上展示，提高學(xué)生積極性和自信力，刺激鼓勵(lì)上進(jìn)。endprint