試析對口招生存在的問題及對策

趙穎

【摘要】對口招生是我國高等職業(yè)院校針對中等職業(yè)院校的畢業(yè)生所開展的一種招生形式，它是我國高校招生制度的重要組成部分，也是在我國現(xiàn)實教育模式當中實現(xiàn)中高職進行銜接的重要舉措。本文主要對對口招生中存在的問題進行了分析，并對對策進行了探討。

【關鍵詞】對口招生；問題；對策

【中圖分類號】G473.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）11-0048-01

一、對口招生的現(xiàn)實意義

對于對口招生來說，它的出現(xiàn)首先可以提高中職學校的吸引力。在我國長期以來，中職教育成為了一種終結性的教育。在很多情況下，學生因為自己的學習成績比較差，沒有希望進入到高中進行深造，或者受到家庭經(jīng)濟狀況的影響，才去選擇到中職學校就讀。在這樣的情況下，中職學校就成了很多學生無奈的選擇。很多中職學校的學生自身的學習態(tài)度存在著一定問題。在這樣的情況下實行對口招生，可以使中職學校的一些特色，能夠在對口招生的過程中有著充分的呈現(xiàn)，從而可以增強中職學校在辦學方面的吸引力，更好地吸引一些成績比較好的學生到中職學校來進行就讀。此外，對口招生的出現(xiàn)可以更好的環(huán)境高職院校所面臨的生源方面的危機。

在我國的高等教育當中，普通高等教育熱門，職業(yè)教育冷門是比較常見的現(xiàn)象，這是人們在教育選擇方面的一種觀念呈現(xiàn)，也是社會對于教育的一種選擇成果。通過對口招生的進行，可以以高職學校的生源解決作為研究的重點，在適當擴大中職生招生規(guī)模的背景下，從各個方面來提高高職院校在辦學中的競爭力，最終在高職院校的生源危機解決方便有著積極的意義。再者，通過對口招生的進行，可以提高職業(yè)教育的質量，它會使得一些教育資源得到集中的呈現(xiàn)，從而促進教育資源的優(yōu)化配置，提升教育的質量。最后，對口招生對于現(xiàn)代職業(yè)教育體系來說，是一個有效的補充和完善的手段。

二、當前我國對口招生存在的問題

1.對口程度不高

當前，我國在對口招生方面，所謂的對口招生并不是真正意義上中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育在專業(yè)方面的對口和銜接。很多學生在進入高等職業(yè)教育之后都可以進行專業(yè)的重新選擇，對于中職階段所學的專業(yè)，并沒有真正的帶入到高職院校的學習當中，從而使得對口成為了一種形式。此外，在教學的體系設置上，也沒有辦法對對口教育進行更加順暢地推動，特別是在技能的培養(yǎng)和設備的配備方面，受到各方面原因的限制，導致一些技能課的設計和中職技能課的設計沒有太大的區(qū)別。

2.管理方面存在著缺陷

高等職業(yè)院校對于對口招生入學的高職生來說，在管理方面存在著一定的缺陷。有的高等職業(yè)院校沒有更好的對經(jīng)過職業(yè)教育培訓的學生開展系統(tǒng)性的教學，甚至還把這些學生和高中起點的高職生混在同樣的一個班級里面。在這樣的情況下，就會使得高等職業(yè)院校的管理工作存在著比較大的缺陷，在去缺乏針對性的背景下，使得學生的自我成長也受到了限制。

3.宣傳力度不夠

對于對口招生來說，宣傳力度不夠，沒有能夠更好地引起社會各界的廣泛關注，社會認同性比較差，是比較典型的問題。國家在進行對口招生實施的時候，有很多并沒有經(jīng)過全國統(tǒng)一性的考試，學生也可以進入到高職院校的學習當中，在這樣的情況下就容易使得家長，對于這樣的教育模式存在著懷疑。從近些年來招生的人數(shù)，就可以發(fā)現(xiàn)，很多地區(qū)的招生只完成了計劃數(shù)的60%左右，這是宣傳力度不夠的一個直接體現(xiàn)。

三、對策建議

1.對我國的對口升學考試模式進行改革

對高職院校來說，在招生方面應該自成體系，中職院校的畢業(yè)生應該成為高等職業(yè)院校生源的一個主體。在對口招生考試當中應該把知識和技能作為考試的主要內(nèi)容，而考試的形式也要盡量體現(xiàn)出職業(yè)教育的特點。近些年來，隨著素質教育的不斷推進，很多地區(qū)在招生考試方面，特別是在對口招生方面也做了出了很多有益的探索。在對口招生的考試內(nèi)容當中設置了綜合素質教育等多個方面的內(nèi)容，提升了整體的針對性。

2.建立中高職教學質量評估體系

對于對口招生來說，解決中職和高職之間的信息溝通是非常關鍵的。中等職業(yè)學校和高等職業(yè)院校之間建立起一個學生學分信息庫的聯(lián)系，對于促進教育體系的一脈傳承有著重要的意義。除此之外，還要建立起中高職學校之間的，教學質量評估體系，對他們的學分互認制度進行良好的確立，并且進行實施和推廣，對于一些相同的課程或者相近的課程，在學分上可以采取互認的方式，提高在教學方面的連續(xù)性。通過這種體系的建立，可以使得教育的靈活性更加的突出，從而在人才的培養(yǎng)方面也可以有著更強的吸引力和針對性。

3.對對口招生的規(guī)模進行擴大

對于教育來說，沒有規(guī)模就沒有相應的存在。按照國家的教育發(fā)展規(guī)劃，要求對口升學的指標是在本年度招生計劃的5%以內(nèi)，但是隨著教育的發(fā)展，在很多地區(qū)當中這個招生計劃得到了更大的提高。對于對口招生人數(shù)來說，他在高職院校的在校生規(guī)模當中的比例是比較少的，容易使得高職院校的辦學特色呈現(xiàn)出不明顯的特點，從而學生的專業(yè)技能也不夠高。在這樣的背景下，應該擴大對口招生的規(guī)模，使他們能夠成為高職院校生源的一個主體，推動教育特色的良好建立和呈現(xiàn)。

4.加強對對口高職生的管理

對于中高職業(yè)教育的銜接來說，它是把同一教育類型中的中級和高級兩個階段來進行連接，這是一個循序漸進的過程。在這樣的背景之下，應該加強對口招生，學生的管理工作，特別是在針對性的管理工作開展方面，要結合他們在中職階段的學習特點，來加強管理工作的開展，這樣才能夠使得對口招生的學生在這樣的管理模式下得到更大的提高和規(guī)范性的發(fā)展。

四、結語

綜上所述，對口招生是高校招生制度的一個重要組成部分，也是實現(xiàn)中職教育和高職教育銜接的有效措施。在這樣的背景之下，對對口招生的制度和政策進行完善，同時結合現(xiàn)存的一些問題進行對策的探討，可以更好地促進二者之間的銜接于順暢的狀態(tài)。

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