兒童舞蹈編創(chuàng)中存在問題與優(yōu)化措施探討

肖慧開

【摘 要】舞蹈對于兒童綜合素質(zhì)的全面提升具有十分重要的影響作用，隨著社會的不斷發(fā)展，當前兒童舞蹈編劇缺乏針對性、盲目跟風的情況也得到了普遍的關(guān)注。為了進一步探究兒童舞蹈編劇的發(fā)展方向，首先分析了兒童舞蹈編劇現(xiàn)狀，然后根據(jù)現(xiàn)狀分析了具體存在的問題，最后根據(jù)具體問題提出相應的優(yōu)化措施。

【關(guān)鍵詞】兒童舞蹈；編創(chuàng)

中圖分類號：J722.3 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）22-0136-01

兒童舞蹈藝術(shù)是兒童生活狀態(tài)的集中表現(xiàn)，同時也是順應兒童身心全面健康發(fā)展的基本需求。從本質(zhì)上來看，兒童舞蹈不同于成人舞蹈，其更重視的是兒童藝術(shù)的表現(xiàn)力，兒童舞蹈藝術(shù)更應該取材于生活，來源于生活又高于生活，這才是兒童舞蹈編創(chuàng)的基本目標。為了進一步了解兒童舞蹈編創(chuàng)的相關(guān)內(nèi)容，就必須先來了解一下兒童舞蹈的編創(chuàng)現(xiàn)狀。

一、兒童舞蹈編創(chuàng)現(xiàn)狀

（一）選材過于集中?？v觀當前我國兒童舞蹈的編創(chuàng)現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的舞蹈無論在風格、選材種類以及動作甚至音樂題材等方面都具有較高的相似度，特別是一些編創(chuàng)人員總是站在成人的視角上進行舞蹈編創(chuàng)，其結(jié)果往往就是缺乏兒童藝術(shù)的真實性與純真性。以服務成人和參加比賽為目的的兒童舞蹈編創(chuàng)，由于與兒童的實際生活不具有相關(guān)性，所以也得不到兒童的喜愛與支持，其作品的滲透力之差可想而知。

（二）舞蹈表演炫耀技能問題嚴重。兒童舞蹈與成人專業(yè)舞蹈不同，其重視的是兒童的協(xié)調(diào)性與創(chuàng)造力，而不是簡單地按照專業(yè)的舞蹈動作進行訓練。一些舞蹈的編創(chuàng)明顯具有專業(yè)舞蹈比賽的影子，這些舞蹈或難度較大，或表演技巧較多，這樣就導致兒童需要大量的時間與精力投入到技巧學習上，既違背了鍛煉與發(fā)展的本意，更影響了孩子對舞蹈的理解與學習。

二、兒童舞蹈編創(chuàng)中存在的問題

（一）核心價值不明確。兒童舞蹈的編創(chuàng)應該正視的關(guān)鍵問題就是核心價值問題。當前，絕大多數(shù)舞蹈教育工作者在開展教育工作時都會把孩子當做專業(yè)的舞蹈演員去訓練，而忽視了這個階段兒童對于舞蹈的理解以及對于生活的理解，所以編創(chuàng)出的作品總是沒有“人情味”，這其實就是核心價值不明確的集中體現(xiàn)。沒有融入孩子天性與生活情懷的作品是不能夠激發(fā)兒童的學習興趣的，也就無法讓孩子感受到舞蹈藝術(shù)的魅力與快樂。

（二）比賽評價體系不完善。不可否認，當前許多兒童舞蹈比賽對于舞蹈技巧的要求與評價標準過高對于兒童舞蹈作品的編創(chuàng)具有重要的影響。換句話說，比賽評價體系如果一直不進行完善，好的舞蹈作品也就難以出現(xiàn)。學術(shù)界也有人將其稱之為沒有技術(shù)何談藝術(shù)，實際上這是對兒童舞蹈作品的誤讀。[1]高質(zhì)量的兒童舞蹈作品應該更加靠近兒童的生活，讓兒童能夠?qū)⒏嗟木A注到活動本身中去，而不是將大量時間浪費在技巧的訓練上。

三、兒童舞蹈編創(chuàng)的優(yōu)化措施

（一）關(guān)注孩子的樂趣。隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡的普及與信息技術(shù)的發(fā)展帶給孩子們更多的娛樂選擇。這也就要求我們的舞蹈編創(chuàng)作品應該更加貼近孩子的生活，包括選擇一些網(wǎng)絡游戲、兒童動漫的內(nèi)容進行作品編排，更容易收獲兒童的信任與積極性，才能夠有效提升作品的質(zhì)量。另外，當前許多家長工作十分繁忙，對于孩子的關(guān)注不多，所以教師更要在教學中關(guān)注孩子的情感狀況，以孤獨感作為題材進行作品創(chuàng)作也是不錯的選擇。

（二）學會童心思維創(chuàng)作。兒童舞蹈的編導應該站在兒童的角度，這就要求編創(chuàng)者要做好思維轉(zhuǎn)換工作，學會童心思維的創(chuàng)作模式，可以學著用兒童的眼光去看待這個世界，比如說小鳥會唱歌、月亮跟太陽說悄悄話以及魚兒在水中哭泣等等題材，這些題材盡管沒有什么理性與邏輯可言，但是這卻是兒童真實想法，通過結(jié)合這些題材進行編創(chuàng)，往往讓孩子更容易認同作品，也就提升了舞蹈的可行性。另外，科學邏輯與理性盡管是大人世界里的常態(tài)，但是同樣也會扼殺兒童的天真與靈性，所以在編創(chuàng)中也要格外重視開放性的題材與科學之間的平衡關(guān)系。[2]

（三）重視孩子的創(chuàng)造力。在兒童舞蹈編創(chuàng)過程中，了解孩子的創(chuàng)造力與欣賞水平對于提升作品質(zhì)量也具有重要的作用。比如說筆者曾經(jīng)通過播放動感歌曲，引導年齡較小的孩子們自由舞蹈的方式來進行編創(chuàng)，這樣的效果就是能夠充分融入孩子的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出一些大人永遠無法想象到的舞蹈動作。但是在這個過程中我們也發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長，兒童往往會羞于在音樂下展現(xiàn)自己，所以如何更好地鼓勵兒童參與到創(chuàng)編中來也就是編創(chuàng)者智慧之所在了。

四、總結(jié)

綜上所述，高質(zhì)量的兒童舞蹈作品不但能夠更好地激發(fā)兒童參與的熱情與想象力，同時還應該更好地結(jié)合兒童的實際發(fā)展需要。以服務于兒童為宗旨進行兒童舞蹈編創(chuàng)，就要關(guān)注兒童的興趣愛好，學會站在兒童的角度上進行思維模仿，更重視孩子的創(chuàng)造力與想象力，只有通過這些方式才能夠提升兒童舞蹈的編創(chuàng)水平，編創(chuàng)出更加符合兒童特點的優(yōu)秀作品。

參考文獻：

[1]李韻葳.幼兒舞蹈編創(chuàng)教學技法及應用[J].藝術(shù)評鑒，2016，（05）：114-115+164.

[2]武小云.論學前教育專業(yè)舞蹈課程的重要性[J].當代音樂，2016，（02）：71-73.