淺析農(nóng)村學(xué)校留守女生存在的問題及對(duì)策

李德斌　龔曉霞

【摘要】 女生是學(xué)校的一個(gè)特殊群體，比男生更容易受到傷害，也更易成為不法分子侵犯的對(duì)象，所造成的負(fù)面影響也更大。特別是近年來，針對(duì)留守女生的犯罪活動(dòng)呈上升趨勢(shì)。本校地處大巴山深處，屬典型的農(nóng)業(yè)縣，農(nóng)村青壯勞動(dòng)力以外出務(wù)工為主。據(jù)統(tǒng)計(jì)：本校留守女生占在校生總數(shù)的31.72%。其中住校生占89.2%，婆婆爺爺監(jiān)護(hù)的占11.8%。如何有效保護(hù)留守女生，促進(jìn)留守女生健康成長(zhǎng)，成為學(xué)校教育管理工作的一個(gè)重要課題，也是教育工作者應(yīng)肩負(fù)的重要責(zé)任。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村學(xué)校 留守女生 問題及對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）11-151-01

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一、留守女生存在的主要問題

1.早戀。以前早戀現(xiàn)象只存在于高中生，現(xiàn)在呈低齡化傾向。個(gè)別初一的留守女生就在交男朋友了，初二以上年級(jí)留守女生交男朋友現(xiàn)象明顯增加。

2.厭學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，上課講小話，看課外書，睡覺。課后不預(yù)習(xí)、不復(fù)習(xí)、不鞏固。對(duì)考試成績(jī)好壞，抱著無所謂的態(tài)度。個(gè)別情況嚴(yán)重者，還曠課。

3.個(gè)性叛逆。不聽老師、家長(zhǎng)、親友善意的話，與老師、家長(zhǎng)對(duì)著干，屢屢違反學(xué)校的規(guī)章制度。與社會(huì)不良青年混在一起，進(jìn)網(wǎng)吧、茶樓等營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所。

4.行為習(xí)慣差。個(gè)別留守女生有吸煙、喝酒、打架的歷史。

5.沉迷于網(wǎng)絡(luò)，生活在虛擬世界。用手機(jī)上社交網(wǎng)站，聊天、交網(wǎng)友，缺乏自我保護(hù)意識(shí)。上當(dāng)受騙、被拐賣事件時(shí)有發(fā)生。

二、留守女生問題產(chǎn)生的原因

1.女生自身的原因。一是心理、生理上問題，女生發(fā)育先于男生，加上社會(huì)低俗文化影響，又加速了學(xué)生心理發(fā)育成熟。而其思想認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)未跟上，思想防線還未筑牢；二是世界觀、價(jià)值觀和人生觀發(fā)生了偏差。片面追求新奇、時(shí)尚、怪異、刺激，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象缺乏鑒別力、判斷力。三是存在嚴(yán)重的依賴心理。長(zhǎng)期處于留守狀態(tài)之中，把對(duì)父母的思念、父愛母愛的渴求寄托于對(duì)異性的關(guān)愛中。

2.家庭的影響。一是重男輕女現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，尤其是農(nóng)村家庭。男孩成為家中的焦點(diǎn)，她們得不到父母的關(guān)愛，心理上沒有寄托，比較空虛，有人以早戀?gòu)浹a(bǔ)空虛；二是家長(zhǎng)教育方式方法不當(dāng)，不理解、不溝通導(dǎo)致學(xué)生自閉心理；三是父母離異，家庭不完整，缺乏溫馨的家庭環(huán)境，缺乏溫馨關(guān)愛，像單親家庭孩子沒有完整的父愛和母愛，加上網(wǎng)友干預(yù)、吸引，父母期望值過高，以及對(duì)重組家庭的抵觸情緒等，使學(xué)生很易過早步入成年的沼澤地；四是父母不和，經(jīng)常在家吵鬧、大打出手。對(duì)子女的心理造成嚴(yán)重影響，從而在外尋求依賴、庇護(hù)。五是父母長(zhǎng)期在外打工，缺乏必要的關(guān)愛。在外遇到矛盾、困難時(shí)，缺乏來自父母的指導(dǎo)、幫助。

3.學(xué)校的影響。受升學(xué)指揮棒的影響，絕大部分學(xué)校偏離立德樹人辦學(xué)目標(biāo)，重智育輕德育、重教學(xué)輕思品、重分?jǐn)?shù)輕品行。教師重教學(xué)輕教育、重分?jǐn)?shù)輕思想、重優(yōu)等生輕問題生。留守學(xué)生特別是留守問題女生缺乏來自學(xué)校、教師的關(guān)心、關(guān)愛，長(zhǎng)期受到忽視，心理問題得不到疏解。

4.社會(huì)的影響。一是社會(huì)低俗文化的影響。黃色書刊、手機(jī)黃色短信、網(wǎng)絡(luò)色情信息等，無處不在、無孔不入。赤裸裸的場(chǎng)景描寫影響著留守女生的思想健康、心靈的凈化。二是部分社會(huì)不法分子以找學(xué)生妹為樂事。通過校內(nèi)學(xué)生、網(wǎng)聊或校外社會(huì)青年，采取介紹朋友的方式，威逼、利誘部分留守女生走上墮落的道路。三是對(duì)網(wǎng)吧監(jiān)管乏力。個(gè)別留守女生由網(wǎng)聊發(fā)展到網(wǎng)戀，最后上當(dāng)受騙。出入網(wǎng)吧人員成分復(fù)雜，女生很容易在網(wǎng)吧成為個(gè)別社會(huì)青年侵犯的對(duì)象。四是明星負(fù)面效應(yīng)的影響。明星吸毒、傍大款、被包養(yǎng)的負(fù)面新聞，嚴(yán)重影響了留守女生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。偶像的道德行為失范，花邊新聞的頻繁爆料，讓留守女生迷失了自我，分不清榮辱。

三、應(yīng)對(duì)措施

一是層層落實(shí)留守女生管理責(zé)任制。按分級(jí)管理的原則，學(xué)校要安排一名分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)專責(zé)，選拔有強(qiáng)烈的責(zé)任心和溝通能力的女教師擔(dān)任輔導(dǎo)員，擔(dān)當(dāng)全校女生教育管理和心理疏導(dǎo)工作；在各年級(jí)要設(shè)立女生工作輔導(dǎo)員；在校學(xué)生會(huì)中設(shè)女生工作部，各班設(shè)立女生委員，建立多位一體的女生教育管理網(wǎng)絡(luò)體系。

二是有針對(duì)性地開展專題教育活動(dòng)。學(xué)校要在每學(xué)期分年級(jí)舉行至少1-2次“女生問題講座”，抽調(diào)女教師根據(jù)留守女生的年齡、生理、心理特點(diǎn)，并根據(jù)平常管理中遇到的問題，進(jìn)行授課，緩解她們生理、心理壓力，教給她們預(yù)防危險(xiǎn)和在危險(xiǎn)面前正確處理的方法。引導(dǎo)留守女生正確處理男女生交往問題，避免早戀對(duì)留守女生帶來的不良影響。

三是組織豐富多彩的文體活動(dòng)，充分發(fā)揮留守女生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)她們“自信、自尊、自愛、自強(qiáng)”的人格。如組織扔沙包、跳繩、下跳棋等。以學(xué)生會(huì)女工部為主體，組織留守女生到孤兒院、敬老院參加公益活動(dòng)，培養(yǎng)她們尊老愛幼的社會(huì)責(zé)任感。

四是加強(qiáng)對(duì)女生宿舍管理。要求高中部應(yīng)住校留守女生必須全部住校，嚴(yán)禁在外租房居住。在校外租房的留守女生，必須有一名監(jiān)護(hù)人陪同居住。由本人提出申請(qǐng)，監(jiān)護(hù)人和班主任簽字，年級(jí)組長(zhǎng)審核，學(xué)校同意后，方能在校外租房居住。

五是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，著力構(gòu)建“無手機(jī)校園”。網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)已成為現(xiàn)代人生活的重要組成部分，但其弊端也凸顯。對(duì)待網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)，學(xué)校應(yīng)重在“疏”而不在“堵”。一方面利用班會(huì)、集會(huì)、專題會(huì)等向留守女生宣講網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)的利弊，引導(dǎo)留守女生趨利避害。教育留守女生利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)收集學(xué)習(xí)資料，下載優(yōu)質(zhì)教育資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)業(yè)成績(jī)。以班主任老師為群主、班級(jí)為單位建立班級(jí)QQ群、微信群，利用現(xiàn)代技術(shù)加強(qiáng)同學(xué)間的交流。任課教師可以利用QQ、微信，上傳學(xué)習(xí)資料，與留守女生交心。另一方面，在行課期間，要求全體學(xué)生上交手機(jī)，學(xué)校集中管理，周末或放假時(shí)歸還，著力構(gòu)建“無手機(jī)校園”，讓留守女生專心學(xué)習(xí)，最大限度減少手機(jī)對(duì)留守女生的干擾。

總之，在現(xiàn)今社會(huì)大環(huán)境下，作為農(nóng)村學(xué)校教育工作者應(yīng)主動(dòng)肩負(fù)起關(guān)心、關(guān)愛留守女生的重?fù)?dān)，為留守女生撐起安全保護(hù)傘，把學(xué)校營(yíng)造成留守女生的溫馨家園！endprint