運(yùn)用視頻資源培養(yǎng)學(xué)生的政治科核心素養(yǎng)

刁麗平

【摘要】 高中政治課程要以提升學(xué)生“政治認(rèn)同、理性精神、法治意識和公共參與”作為政治學(xué)科素養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，能讓學(xué)生對知識進(jìn)行探索、對情感進(jìn)行升華，達(dá)到政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高層次目標(biāo)。其中通過視頻資源創(chuàng)設(shè)情境營造氣氛培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)效果顯著。在實(shí)際的運(yùn)用過程中，需要注意幾個方面的問題。

【關(guān)鍵詞】 高中政治教學(xué) 培養(yǎng) 政治核心素養(yǎng) 政治認(rèn)同 理性精神 法治意識 公共參與 視頻資源

【中圖分類號】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）11-012-02

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2014年教育部印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，首次提出“核心素養(yǎng)”概念。以培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)為中心的課程改革，是國家教育部新一輪課程改革方向。高中政治課程要以提升學(xué)生“政治認(rèn)同、理性精神、法治意識和公共參與”作為政治學(xué)科素養(yǎng)。政治認(rèn)同——培養(yǎng)有立場的中國公民；理性精神——培養(yǎng)有思想的中國公民；法治意識——培養(yǎng)有自尊的中國公民；公共參與——培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊瘛?/p>

基于提升學(xué)生核心素養(yǎng)而進(jìn)行的課堂教學(xué)應(yīng)該是既有教學(xué)知識的“深度”，又有教學(xué)情感的“溫度”；既有教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，又有學(xué)生的主體參與；既有傳統(tǒng)的教學(xué)模式，又能與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合。只有這樣，才能讓學(xué)生對知識進(jìn)行探索、對情感進(jìn)行升華，達(dá)到政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高層次目標(biāo)。其中通過課程資源創(chuàng)設(shè)情境營造氣氛培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)效果顯著。

課程資源是新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革中所提出的一個重要概念，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中提出要“積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源”。對高中思想政治課來說，視頻資源是一種活潑、操作性很強(qiáng)的課程資源，視頻資源能為學(xué)生提供大量生動、感性的材料，使抽象的內(nèi)容易于理解。在政治課中合理開發(fā)利用視頻資源，既有助于豐富課堂激發(fā)學(xué)生的興趣，又有助于培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。筆者在這方面做了一些嘗試：

1.培養(yǎng)“政治認(rèn)同”素養(yǎng)

講授《處理民族關(guān)系的原則——民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮》、《民族區(qū)域自治制度》時(shí)。為了讓學(xué)生更直觀深刻的理解民族問題對于一個國家的重要性，筆者先給學(xué)生播放了《老梁觀世界》中《種族歧視—美國之痛》的視頻。視頻講述了2015年4月12日，25歲的黑人青年弗萊迪·格雷遭警方查問，在被逮捕過程中脊柱受傷。4月19日，格雷在當(dāng)?shù)匾患裔t(yī)院去世。當(dāng)?shù)鼐揭恢蔽磳Ω窭椎乃酪蜃龀雒鞔_解釋，這引起了廣泛不滿。美國警察打死黑人青年，引發(fā)大騷亂，巴爾的摩一夜驚變戰(zhàn)場，巴爾的摩騷亂顯示了美國由來已久的種族矛盾。真實(shí)的畫面給學(xué)生極大的震撼。一系列真實(shí)的數(shù)據(jù)，著名時(shí)政評論員梁宏達(dá)理性又客觀的評論，讓學(xué)生了解到種族歧視引發(fā)騷亂的深層原因是美國種族之間貧富差距越來越大，從而聯(lián)系體會到各民族共同繁榮是我國處理民族的根本原則，是當(dāng)前民族工作的根本任務(wù)。

第二課時(shí)還給學(xué)生播放了本校體育老師陳建聰發(fā)回來的《西藏學(xué)生運(yùn)動會》的視頻，這位體育老師于2016、2017年赴西藏林芝支教。通過接地氣的視頻，讓學(xué)生深切地感悟到民族區(qū)域自治制度是我國的基本政治制度，我國的民族政策極大地促進(jìn)了少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮、社會的穩(wěn)定發(fā)展。學(xué)生在不知不覺中得到啟迪和教益，進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，從意識到行動上認(rèn)同、支持國家的民族政策，提升學(xué)生素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)“理性精神”素養(yǎng)

2015-2017年國際社會紛繁復(fù)雜，美俄在敘利亞的爭奪，英國退出歐盟，中美、日、菲律賓、越南在南海的紛爭，俄羅斯和土耳其關(guān)系驟然惡化等。很多學(xué)生不理解國家在南海的做法、對美國的態(tài)度認(rèn)為不夠強(qiáng)硬。針對這一情況筆者給學(xué)生播放了《老梁觀世界》中的《美俄“斗法”敘利亞》的視頻，結(jié)合熱點(diǎn)時(shí)政彌補(bǔ)了教材的滯后性，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生了解到國家之間出現(xiàn)分離聚合、親疏冷熱的復(fù)雜關(guān)系是多種因素綜合作用的結(jié)果，而國家利益是國際關(guān)系的決定因素，國家力量是影響國際關(guān)系的重要因素。從而理解了國家間的共同利益是合作的基礎(chǔ)，利益的對立是沖突的根源。國際關(guān)系的實(shí)質(zhì)是一種利益關(guān)系。學(xué)生看后能相對理性的分析國際大事，學(xué)會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)看待國際時(shí)政，支持國家的對內(nèi)對外政策。

3.培養(yǎng)“法治意識”素養(yǎng)

《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》開啟了中國法治建設(shè)的新時(shí)代。依法治國需要培養(yǎng)公民的法治意識，法治精神是依法治國的前提。法治精神就是堅(jiān)持憲法至上、法律至上的原則。信息時(shí)代下新事物層出不窮，網(wǎng)約車、共享單車改變了人們的出行同時(shí)也帶來一些問題。在講《市場配置資源》這一課時(shí)，筆者給學(xué)生播放了《共享單車屢遭黑手，呼吁文明和法規(guī)》視頻，引導(dǎo)學(xué)生體會到，忽如一夜春風(fēng)來的共享單車解決了公共交通“最后一公里”的難題，也引發(fā)一些痛點(diǎn)。如自行車被用戶隨意停放甚至帶回家、二維碼被毀、車上被貼廣告、車座被損壞、私自加鎖占為己有等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至還有使用者將其丟進(jìn)河里。共享單車被糟蹋是市場調(diào)節(jié)的弊端，也是法治與人文精神的缺失。真實(shí)、貼近生活的視頻幫助學(xué)生理解了課本原理：市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，需要法律、道德的規(guī)范和引導(dǎo)。培養(yǎng)了學(xué)生的法治意識，認(rèn)識到每個經(jīng)濟(jì)活動參與者都必須學(xué)法尊法守法用法，既保證自己的經(jīng)濟(jì)活動符合法律規(guī)范，又能運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)益。

4.培養(yǎng)“公共參與”素養(yǎng)

當(dāng)今世界并不安寧。霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治和新干涉主義有所上升，局部動蕩頻繁發(fā)生，恐怖活動愈演愈烈，南海局勢劍弩拔張。在這種現(xiàn)實(shí)情況下，學(xué)生很難理解當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展。筆者給學(xué)生播放了《老梁觀世界》中《勿忘奧斯維辛集中營》視頻，這是一場人類的悲劇，這是一段慘痛的回憶，奧斯維辛是人類永遠(yuǎn)不能抹去的記憶。從勃蘭特到默克爾，德國人在二戰(zhàn)之后表達(dá)了懺悔。南京大屠殺被稱為亞洲的“奧斯維辛式”悲劇。血淋淋的真實(shí)歷史讓學(xué)生震驚，戰(zhàn)爭狀態(tài)下戰(zhàn)爭狂熱分子的無人性，弱小者在他們面前猶如螻蟻，感受到戰(zhàn)爭給世界帶來的危害，飽嘗戰(zhàn)亂之苦的世界各國人民渴望和平，反對戰(zhàn)爭，20世紀(jì)下半葉以來，經(jīng)過全世界愛好和平的人民共同努力，雖然仍有局部的戰(zhàn)亂，但總體上維持了和平局勢，領(lǐng)悟到和平是世界的主題，和平事業(yè)與世界每個人息息相關(guān)，需要大家共同參與、維護(hù)。endprint

視頻《亞投行魅力何在》讓學(xué)生直觀了解亞洲基礎(chǔ)設(shè)施銀行的籌建過程，特別是英國不顧盟友美國的反對加入，2015年4月15日，已有57個國家正式成為亞投行意向創(chuàng)始成員國，涵蓋了除美國之外的主要西方國家，以及除日本之外的主要東方國家，范圍涵蓋五大洲。深深感受到世界各國都不愿錯失發(fā)展的機(jī)遇，發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)是世界各國普遍關(guān)心的問題，發(fā)展是世界的主題。作為公民需積極有序參與政治生活，才能共享世界發(fā)展成果。

以上是筆者運(yùn)用視頻資源培養(yǎng)學(xué)生政治科核心素養(yǎng)的嘗試，在實(shí)際的運(yùn)用過程中，也需要注意以下幾個方面的問題：

1.明確教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確選擇視頻材料。

視頻的相關(guān)內(nèi)容是為教學(xué)需要服務(wù)的，有時(shí)候也許只需要幾十秒就可以幫助學(xué)生對知識形成全面而深刻的理解，而這是單憑教師語言的描述難以完成的。但是在實(shí)際運(yùn)用過程中，使用的視頻資源數(shù)量太多或時(shí)間太長，那么整堂課就似乎完全變成“視頻欣賞課”，學(xué)生也會把政治課當(dāng)作徹底的放松課。教師在教學(xué)中的核心關(guān)注點(diǎn)就會發(fā)生偏移，而學(xué)生也會無意識減少自己的思考，更無從談核心素養(yǎng)的培養(yǎng)了。這就意味著教師不能毫無選擇的播放視頻資源，必須在備課時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)，精挑細(xì)選視頻。

2.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用引導(dǎo)學(xué)生主動參與

運(yùn)用視頻資源組織教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻資源同時(shí)積極思考?？赐暌曨l資源后教師要設(shè)置探究問題或探究活動，通過小組討論、辯論、提問等方式讓每個學(xué)生參與思考并分享自己的反思，并結(jié)合課本理論設(shè)計(jì)課后開放型作業(yè)，進(jìn)一步提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

3.綜合運(yùn)用多種視頻資料為教學(xué)服務(wù)

除《老梁觀世界》之外，還可以參考《財(cái)經(jīng)郎眼》《一虎一席談》等評論片，根據(jù)教學(xué)要求經(jīng)過適當(dāng)?shù)倪x擇，滲透新課程理念，拓寬學(xué)生的視野，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)的目標(biāo)。

在科技高度發(fā)展自媒體井噴的今天，圖像化已經(jīng)成為當(dāng)代青少年文化的顯著特征之一，圖像化表達(dá)不僅是青少年的生活方式，也是他們獲取知識的重要方式之一。2016年開始廣東高考啟用全國卷，全國卷文綜政治對學(xué)生的核心素養(yǎng)提出了更高要求。作為政治教師，應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，以學(xué)生為教學(xué)主體，具備圖像化教學(xué)理念和敏銳的眼光，及時(shí)搜集相關(guān)的教學(xué)資源，通過熟練運(yùn)用視頻剪輯等多媒體技術(shù)，對相關(guān)的視頻資源進(jìn)行思考和選擇，這樣既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容，又可以幫助教師更高效地完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)成教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、理性精神、法治意識、公共參與的政治學(xué)科素養(yǎng)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]《思想政治課教學(xué)》《中學(xué)政治教學(xué)參與》.endprint