百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng) 敢立潮頭勇創(chuàng)新

丁丹

摘 要：北京郵電大學(xué)“2017暑期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)”奔赴位于中國(guó)改革前沿的深圳、廣州兩地，進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。走訪了騰訊、HAX、編程貓、喜萃等知名創(chuàng)新企業(yè)和華南理工大學(xué)、中山大學(xué)等院校，為切實(shí)提升學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作質(zhì)量提供了重要的理論支撐和經(jīng)驗(yàn)借鑒。

關(guān)鍵詞：暑期實(shí)踐；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

為響應(yīng)習(xí)近平總書記提出的“青年人要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長(zhǎng)智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)”的號(hào)召，進(jìn)一步提升在校大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力，切實(shí)培養(yǎng)出既“扎根中國(guó)大地了解國(guó)情民情”，又“有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)”的新時(shí)代大學(xué)生，北京郵電大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱北郵）“2017暑期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)”（以下簡(jiǎn)稱“訓(xùn)練營(yíng)”）師生一行15人，奔赴位于中國(guó)改革前沿的深圳、廣州兩地，進(jìn)行了為期6天的考察學(xué)習(xí)。

感受名企文化，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)

“訓(xùn)練營(yíng)”師生來到位于深圳南山區(qū)的騰訊大廈總部大樓，在工作人員的帶領(lǐng)下，參觀了光影效果與現(xiàn)代科技完美結(jié)合的騰訊展廳，深入了解了騰訊的發(fā)展歷程、成長(zhǎng)背景、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)布局、全球化戰(zhàn)略以及在推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)等方面所付出的努力。成立于1998年11月的騰訊，從默默無聞的OICQ到如今成為國(guó)內(nèi)乃至全球領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)綜合服務(wù)提供商，其產(chǎn)品涵蓋QQ、微信、騰訊游戲、騰訊地圖、財(cái)付通等多個(gè)領(lǐng)域，融入到人們衣食住行的各個(gè)方面，引領(lǐng)和改變了我們的工作和生活方式。騰訊的成長(zhǎng)之路折射出的“科技創(chuàng)新報(bào)國(guó)”之心，不僅讓“訓(xùn)練營(yíng)”師生理解了騰訊所倡導(dǎo)“正直+進(jìn)取+合作+創(chuàng)新”的價(jià)值觀，更讓大家體會(huì)到了創(chuàng)新企業(yè)的責(zé)任、使命與擔(dān)當(dāng)。

“訓(xùn)練營(yíng)”師生聽取了在騰訊工作的北郵校友張玉昀的專題報(bào)告，他結(jié)合自己在北郵學(xué)習(xí)及騰訊工作的經(jīng)歷，為學(xué)生們上了一堂生動(dòng)的職業(yè)生涯規(guī)劃課。張玉昀在北郵學(xué)習(xí)期間，不僅擔(dān)任學(xué)校創(chuàng)盟主席，而且個(gè)人創(chuàng)業(yè)還曾獲得300萬元的天使投資。目前，他擔(dān)任騰訊互娛產(chǎn)品經(jīng)理，負(fù)責(zé)億級(jí)產(chǎn)品規(guī)劃，同時(shí)還擔(dān)任騰訊課堂認(rèn)證導(dǎo)師。在分享過程中，他熱情地回答了學(xué)弟學(xué)妹們提出的和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的問題，并就增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、深度學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)挖掘等新興技術(shù)的應(yīng)用前景和大家進(jìn)行了深入的交流。

走訪騰訊之后，“訓(xùn)練營(yíng)”一行來到位于深圳華強(qiáng)北HAX國(guó)際孵化中心。這里匯聚了生產(chǎn)制造硬件產(chǎn)品所需的各類元素，也成為創(chuàng)客們“淘金”的重點(diǎn)區(qū)域。HAX選擇在此處建立創(chuàng)客中心，不僅因?yàn)檫@里擁有資源豐富的電子市場(chǎng)，更是由于這里具有重要的創(chuàng)新精神。作為全球著名的硬件創(chuàng)業(yè)加速器，HAX吸引了全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的目光，其投資領(lǐng)域涵蓋自動(dòng)化、機(jī)器人、教育、娛樂、健康生活、智能家居、人機(jī)交互、生物工程等，并不斷進(jìn)行戰(zhàn)略擴(kuò)展。創(chuàng)業(yè)者只需帶著他們的創(chuàng)意、團(tuán)隊(duì)、原型和激情，通過選拔后就能得到HAX從種子基金資助、產(chǎn)品研發(fā)、制造、銷售等全方位的孵化指導(dǎo)。在工作人員的帶領(lǐng)下，“訓(xùn)練營(yíng)”一行參觀了入駐HAX的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)工作坊，在這里，能夠深切感受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神所迸發(fā)出的火花。

走訪校友企業(yè)，拓展自身價(jià)值

8月29日，“訓(xùn)練營(yíng)”走訪了北郵校友創(chuàng)業(yè)企業(yè)—編程貓。在座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，北郵校友、編程貓創(chuàng)始人孫悅和大家分享了他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。主打“最有趣的少兒編程教育”的編程貓，從三年前初創(chuàng)階段只有2個(gè)人到如今200多人，公司估值超過3億。創(chuàng)始人孫悅為學(xué)校2008級(jí)學(xué)生，他本科畢業(yè)后到美國(guó)工作，隨后去巴黎第十一大學(xué)攻讀碩士。一次偶然的機(jī)會(huì)，他意外發(fā)現(xiàn)國(guó)外一些小朋友的編程能力非常強(qiáng)大，而對(duì)比國(guó)內(nèi)，差距非常明顯。如何讓我們自己的小朋友也能從小學(xué)習(xí)編程，并愛上編程呢？他預(yù)感這會(huì)是一次難得的機(jī)會(huì)，于是果斷放棄繼續(xù)攻讀歐洲碩士學(xué)位，回國(guó)創(chuàng)業(yè)。經(jīng)過艱難的創(chuàng)業(yè)初期，孫悅帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開發(fā)了一系列符合中國(guó)少年兒童的編程課程，其游戲化的界面、模塊化的腳本、可視化的視頻教學(xué)迅速得到學(xué)生的喜愛和家長(zhǎng)的認(rèn)同。孫悅說：“編程貓不僅是將少兒教育與趣味編程相結(jié)合，而且提供了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S培養(yǎng)方法?！痹诮涣鬟^程中，他特別為“訓(xùn)練營(yíng)”的學(xué)弟學(xué)妹們寄語：“時(shí)代在不斷變化，尤其是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，企業(yè)方生方死，唯有創(chuàng)新不滅?！?/p>

“這是一個(gè)最好的時(shí)代，好到你只有一臺(tái)電腦，就有可能改變世界；但這也是一個(gè)最壞的時(shí)代，壞到你只要停下腳步，就有可能被世界淘汰?！睂O悅的肺腑之言讓大家感觸頗深。作為蘊(yùn)藏創(chuàng)新基因的北郵人，更應(yīng)該在這個(gè)時(shí)代勇?lián)厝?，用?chuàng)意和創(chuàng)新思維充盈自己，用智慧和創(chuàng)新科技武裝自己，惟其如此，才能在這個(gè)迅猛的時(shí)代找到安身立命之本。

此次“訓(xùn)練營(yíng)”還特別造訪了北郵深圳研究院，孟楠院長(zhǎng)熱情地介紹了研究院的主要架構(gòu)和核心工作，展示了研究院在校企合作、科技成果轉(zhuǎn)化等方面的卓越成就。孟院長(zhǎng)表示，深圳研究院始終致力于發(fā)揮北京郵電大學(xué)在信息通信領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，為深圳地區(qū)培養(yǎng)高科技人才，逐步形成科研開發(fā)和高技術(shù)產(chǎn)品試制基地，為進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)信息化進(jìn)程作出貢獻(xiàn)。

在北郵深圳研究院的大力支持下，“訓(xùn)練營(yíng)”走訪了創(chuàng)新植物工廠 —喜萃。作為受到過李克強(qiáng)總理接見的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，喜萃秉承“干凈的菜，干凈的心”的經(jīng)營(yíng)理念、“革新”的科技、“可持續(xù)發(fā)展”的主旨逐步受到越來越多的關(guān)注。喜萃的技術(shù)源自美國(guó)航空航天局（NASA）火星種植計(jì)劃，主要通過計(jì)算機(jī)對(duì)植物生長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵影響因素（光照、溫度、濕度、營(yíng)養(yǎng)液成分、二氧化碳濃度）實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化控制，使植物生長(zhǎng)不受自然條件影響，從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)作物全年連續(xù)生產(chǎn)的高效生產(chǎn)方式?！坝?xùn)練營(yíng)”成員紛紛表示，希望把喜萃的創(chuàng)新精神也帶回北郵。

領(lǐng)略名校風(fēng)采，共探雙創(chuàng)未來

“訓(xùn)練營(yíng)”師生走訪華南理工大學(xué)、中山大學(xué)等兄弟院校交流學(xué)習(xí)。被譽(yù)為“中國(guó)南方最出色的理工科學(xué)校”的華南理工大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱華工），素有“工程師和企業(yè)家搖籃”的美譽(yù)。2011年4月，華工創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院成立，專門負(fù)責(zé)全校的創(chuàng)業(yè)教育。該學(xué)院的教育模式發(fā)揮了理工科大學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，通過創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了科技成果的商業(yè)化。

在參觀過程中，華工的機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐基地給“訓(xùn)練營(yíng)”師生一行留下了深刻的印象。所屬該基地的“華南虎”機(jī)器人戰(zhàn)隊(duì)剛剛奪得機(jī)甲大師賽（RoboMaster2017）總決賽冠軍。戰(zhàn)隊(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)人詳細(xì)介紹了團(tuán)隊(duì)的組織建設(shè)、日常管理、技術(shù)創(chuàng)新、比賽獲獎(jiǎng)等方面情況，為參加此次“訓(xùn)練營(yíng)”的學(xué)生在今后做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目方面拓展了許多新的技術(shù)思路和創(chuàng)新想法。endprint

中山大學(xué)是本次“訓(xùn)練營(yíng)”走訪的最后一站。走訪過程中，“訓(xùn)練營(yíng)”詳細(xì)了解了中山大學(xué)“雙創(chuàng)”教育的開展情況、體系架構(gòu)、實(shí)施途徑、政策保障以及創(chuàng)業(yè)學(xué)院、創(chuàng)新基地運(yùn)營(yíng)管理模式等方面內(nèi)容。在座談過程中，“訓(xùn)練營(yíng)”一行與中大師生共同探討了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意活力、營(yíng)造校園創(chuàng)新氛圍的作用機(jī)制及經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

中山大學(xué)教務(wù)部綜合處副處長(zhǎng)劉孟枝表示，經(jīng)過多年探索，中大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革逐步實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)面向”“三個(gè)建設(shè)”以及“三個(gè)輸出”，即面向?qū)W術(shù)前沿、面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、面向國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，注重大團(tuán)隊(duì)、大平臺(tái)、大項(xiàng)目“三大建設(shè)”，最終在輸出高水平創(chuàng)新人才、輸出科學(xué)技術(shù)和輸出新型研發(fā)機(jī)構(gòu)“三個(gè)輸出”上發(fā)力。中大創(chuàng)業(yè)學(xué)院的發(fā)展思路，為學(xué)校下一步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革提供了更為廣闊的理論依據(jù)。

輸出品牌活動(dòng)，培育特色文化

從交流中學(xué)習(xí)，從日常中創(chuàng)新，在聆聽中進(jìn)步，在跟隨中大步向前，在路上“雙創(chuàng)先鋒”們收獲頗多。暑期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“訓(xùn)練營(yíng)”是學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的品牌活動(dòng)之一，本次通過觀摩深圳和廣州的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)、孵化器及眾創(chuàng)空間，與卓越創(chuàng)客、優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高校交流，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，開拓了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視野，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育品牌文化建設(shè)、打造“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”三位一體綜合訓(xùn)練平臺(tái)提供了重要支撐。

學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革起步早，歷經(jīng)十多年積淀，已形成完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系和有效的管理機(jī)制，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，開展了具有廣泛影響力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，培育了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。20世紀(jì)90年代，學(xué)校積極開展學(xué)科競(jìng)賽，引發(fā)北郵學(xué)子創(chuàng)新風(fēng)潮；2000年學(xué)校開設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程，2005年在國(guó)內(nèi)高校率先建設(shè)了7個(gè)實(shí)體創(chuàng)新實(shí)踐基地，2007年成為教育部首批“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”高校，2012年學(xué)校成為首批“國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”高校，2013年成為首批“北京高等學(xué)校示范性校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地”建設(shè)單位，2015年成為“中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟”高校成員，2017年獲批“全國(guó)首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高?！?。

進(jìn)入新時(shí)代，學(xué)校并沒有停下創(chuàng)新發(fā)展的步伐，在全新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系指導(dǎo)下，學(xué)校打造了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育品牌—北郵WIN，著力培育校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。北郵WIN直譯為：我們一直在創(chuàng)新，只為做得更好（We Innovate Now），其中W寓意Wireless； I寓意：Information；N寓意：Network。在北郵WIN的旗幟下，以項(xiàng)目為抓手，首創(chuàng)了“全程引導(dǎo)、分類協(xié)同、學(xué)生當(dāng)家”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理新模式，面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生入學(xué)到就業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全程引導(dǎo)；設(shè)置校企、教科、校際、跨專業(yè)、跨年級(jí)的協(xié)同創(chuàng)新群，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科交叉融合；突出學(xué)生自主決策，充分發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)作用。

北郵WIN的品牌活動(dòng)包括：北郵好技術(shù)講座、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“訓(xùn)練營(yíng)”、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成果展等一系列活動(dòng)。學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以這些品牌活動(dòng)為載體，以“中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”“挑戰(zhàn)杯”“全國(guó)智能互聯(lián)大賽”等科創(chuàng)競(jìng)賽為引領(lǐng)，通過打造活動(dòng)交流平臺(tái)及科創(chuàng)競(jìng)技平臺(tái)，探索出以品牌化、全員化、多樣化、系列化、特色化等為特點(diǎn)的培養(yǎng)運(yùn)行模式，培育“探索·執(zhí)著·寬容·卓越”的特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，形成獨(dú)特品牌效應(yīng)和廣泛社會(huì)影響力。

本次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“訓(xùn)練營(yíng)”即是通過這種“走出去”的方式，讓學(xué)生親身接觸創(chuàng)業(yè)者，了解真實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，同時(shí)學(xué)習(xí)兄弟院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)域的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)具有“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神”的新時(shí)代創(chuàng)客，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“教師全員參與、覆蓋全體學(xué)生、融入人才培養(yǎng)全過程、全方位育人”的“四全”改革目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校將不斷探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推出更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色課程和創(chuàng)客訓(xùn)練活動(dòng)，為北郵的“創(chuàng)客們”打造一個(gè)融合“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、校企資源對(duì)接、科教結(jié)合”的全方位發(fā)展生態(tài)鏈，一步一步實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，一點(diǎn)一點(diǎn)改變世界。

（作者單位：北京郵電大學(xué)教務(wù)處）

[責(zé)任編輯：于 洋]endprint