淺析社會主義核心價值體系融入高校思想政治教育的必要性與方法

周銀鳳

摘 要

《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中指出：“建設(shè)社會主義核心價值體系，形成全民族奮發(fā)向上的精神力量和團結(jié)和睦的精神紐帶”對擔(dān)負著培養(yǎng)未來全民族奮發(fā)向上的主力軍的高校來說，在高校的思想政治教育過程中融合社會主義核心價體系的內(nèi)容，積極探究二者相互融合的方式、方法，成為當(dāng)前高校加強思想政治教育的重要任務(wù)之一。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值體系；高校；思想政治教育

1 高校思想政治教育融入社會主義核心價值體系的必要性

1.1 理想與信念教育的實際需要

“理想是人們在實踐中形成的對未來的一種向往和追求，是有實現(xiàn)可能的人生奮斗目標(biāo)。”人，只要是具有社會屬性的人，必然離不開對自我人生理想的追尋與自問。大學(xué)生本處于對人生理想與價值信念有著積極向上的追求，但現(xiàn)實生活中部分大學(xué)生卻存在著一些來自理想與利益沖突所引發(fā)的困惑與迷茫，當(dāng)理想、價值與利益發(fā)生沖突時，他們往往會傾向于利益。如對物質(zhì)享受過分看重，對金錢的渴望極大的超過了對于理想信念的執(zhí)著；部分大學(xué)生將實現(xiàn)理想所遇到的暫時性困難無限放大為永久性的、難以攻破的人生難關(guān)，喪失追求理想的勇氣。

1.2 高校思想政治教育內(nèi)在要求

社會主義核心價值體系是指“馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀”，是我國意識形態(tài)的基礎(chǔ)與重要支柱，是高校思想政治教育的核心任務(wù)與理論內(nèi)核。社會主義高校是幫助大學(xué)生樹立“三觀”的主流渠道，是培養(yǎng)社會主義偉大事業(yè)后繼人才的重要陣地。

當(dāng)前，我國正處于改革開放的關(guān)鍵節(jié)點，社會主義制度是否進一步完善與深化發(fā)展，關(guān)系著我國未來走向。廣大高校是否能夠培養(yǎng)出合格的、優(yōu)秀的社會主義事業(yè)接班人，關(guān)系著我國未來事業(yè)是否后繼有人，關(guān)系著是否能夠真正實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。因此，在此節(jié)點，高校思想政治教育必須以社會主義核心價值體系為總領(lǐng)，全力打造中國特色的社會主義高校思想政治教育。

2 社會主義核心價值體系融入高校思想政治教育的方法

中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出：“堅持社會主義辦學(xué)方向……以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)……”高校體現(xiàn)著我國社會主義的大學(xué)本質(zhì)，因此，將社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容與高校的教學(xué)、環(huán)境、學(xué)生相結(jié)合是加強對大學(xué)生進行“三觀”教育的必然要求，有利于正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想信念、以社會主義榮辱觀作為約束自我、衡量自我的標(biāo)尺，繼承和弘揚獨具中國特色的民族精神，并以此來作為自我價值追求的終極目標(biāo)。

2.1 加強思想政治理論課師資隊伍建設(shè)

中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出：“要加強師德師風(fēng)建設(shè)，增強教師教書育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！晟平處熉殬I(yè)道德規(guī)范，……形成一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的工作力量?！备咝＝處熥鳛槿瞬诺呐囵B(yǎng)者，自身綜合素質(zhì)的高低影響著大學(xué)生們未來定位，尤其是思政課教師作為加強思想政治教育的專職教師，自身的政治覺悟、師德師風(fēng)、道德規(guī)范等對大學(xué)生們的影響更為深刻，高校思政課教師必須首先以社會主義核心價值體系引領(lǐng)教學(xué)，并相互融合貫通。第一，堅持社會主義核心價值體系的總領(lǐng)地位，以此為前提與各門課程的知識點融合，形成相關(guān)知識的教學(xué)框架，結(jié)合恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段，確保教學(xué)目標(biāo)與知識點的有效結(jié)合。其次，思政課教師加深對社會主義核心價值體系、社會主義核心價值觀的理論內(nèi)核的研究與把握，深刻理解提出的時代背景、內(nèi)在邏輯、重要意義等，不斷完善思政課教學(xué)體系。

2.2 增強社會主義核心價值體系與實踐教學(xué)的融合

高校思想政治理論課的實踐教學(xué)因其自身的特殊性，不僅可以增強高校思想政治教育效果，同時也可加深大學(xué)生對思政課的理解。

思政實踐課程無固定的模式與要求，課程效果往往取決于教師個人如何設(shè)計，教師們應(yīng)充分利用各種重要事件節(jié)點，如，2017年7月正值中國共產(chǎn)黨建黨96周年紀(jì)念日，思政課教師可以利用這樣的機會，將與之相關(guān)的社會主義核心價值體系內(nèi)容、以及教材理論知識與實踐教學(xué)相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生參觀軍事紀(jì)念館等紅色教育基地，用大學(xué)生的親眼所見去理解共產(chǎn)黨選擇馬克思主義的必然性，理解民族精神的基本內(nèi)涵等及明確黨的宗旨、黨的歷史地位等相關(guān)內(nèi)容，這樣的方式不僅增加了思政課的生動性與吸引力，同時也幫助大學(xué)生們正確認識與對待自身所肩負的歷史使命與責(zé)任感。

2.3 優(yōu)化校園文化環(huán)境

校園文化環(huán)境是一個學(xué)校宗旨的具體體現(xiàn)，也是大學(xué)生成才的主陣地，社會主義核心價值體系也正是通過校園文化環(huán)境的滲透作用，才能潛移默化為自大學(xué)生的認知，在步入社會后方能外化為高素質(zhì)人才的行為。

大學(xué)生處于人生起航的重要階段，“世界觀、價值觀、人生觀形成的關(guān)鍵時期，思維活躍，求知欲強，容易接受新事物、新思想。”他們在精神層面追求多樣與個性，追求自我存在價值，唯有校園文化的多樣與豐富才能滿足大學(xué)生在樹立正確“三觀”過程中的種種需求。因此，高校應(yīng)該結(jié)合大學(xué)生的這一特點，開展豐富多彩的課外活動，將社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容融入大學(xué)生社團之中，找到二者有效結(jié)合點，正確引導(dǎo)大學(xué)生合理合法使用自媒體，將枯燥的社會主義核心價值體系內(nèi)容以新穎獨特的形式展現(xiàn)出來，更好地被大學(xué)生所理解與內(nèi)化。

參考文獻

[1]陳萬柏，張耀燦主編.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2007.

[2]本書編寫組.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)[M].北京：高等教育出版社，2015.

[3]馬可，閆虹玨.社會主義核心價值體系融入高校思想政治理論課教學(xué)的途徑選擇[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011（02）.

作者單位

黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院 黑龍江省牡丹江市 157011endprint