遼寧省高職院校健美操教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究

李錦國

（朝陽師范高等?？茖W(xué)校，遼寧 朝陽122000）

健美操是融音樂、舞蹈、體操為一體，以有氧運動為基礎(chǔ)的一項身體練習(xí).它是一種適合各年齡段和各階層的大眾健身方式，同時也是一項競技運動.健美操的起源要追溯到兩千多年前，在當(dāng)時古希臘的壁畫和印度的瑜伽術(shù)中都能見到它的影子.現(xiàn)代健美操起源于20世紀(jì)50年代末的美國，70年代末傳入我國，首先在高校中得到開展，并很快風(fēng)靡全國.隨著高校體育教學(xué)改革的不斷深入，健美操因在培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識、養(yǎng)成大學(xué)生樂觀的生活態(tài)度等方面的作用顯著，而成為了高校教學(xué)的一項內(nèi)容，并得到了迅速的發(fā)展［1］.然而，這種良好的勢頭并沒有在高職院校中得到延續(xù)，高職院校的健美操教學(xué)顯得相對平淡，為此需要全面了解遼寧省高職院校健美操教學(xué)現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決對策.

1 研究方法

1.1 文獻資料法

通過知網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)檢索工具，查閱了2001年以來有關(guān)健美操的論文；在學(xué)校圖書館查閱了有關(guān)社會學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等方面的大量文獻資料，為本文提供理論依據(jù).

1.2 專家訪談法

根據(jù)研究需要，對遼寧師范大學(xué)體育學(xué)院、沈陽體育學(xué)院、渤海大學(xué)，以及遼寧省外的一些大學(xué)的相關(guān)專家學(xué)者進行走訪，聽取專家意見，確定調(diào)查問卷內(nèi)容.

1.3 問卷調(diào)查法

在遼寧省現(xiàn)有的40所高職院校中隨機抽取20所學(xué)校的教師和學(xué)生作為調(diào)查對象.其中發(fā)放教師問卷44份，回收44份，回收率100%，有效問卷44份，有效率100%；學(xué)生問卷640份，回收596份，回收率93.15%，有效問卷547份，有效率91.78%.

1.4 數(shù)理統(tǒng)計法

運用數(shù)理統(tǒng)計的方法對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計.

1.5 分析歸納法

運用邏輯分析和歸納的方法對得到的數(shù)據(jù)和查閱的資料進行歸納整理，得出結(jié)論.

2 結(jié)果與分析

2.1 遼寧省高職院校健美操課的開設(shè)情況

在調(diào)查中了解到，遼寧省高職院校中最早開設(shè)健美操課的是大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院.通過對20所學(xué)校的問卷調(diào)查和走訪后了解到，目前在這20所學(xué)校中已經(jīng)開設(shè)健美操課的有16所，占被調(diào)查學(xué)校的80%，沒有開設(shè)健美操課的學(xué)校為4所，占被調(diào)查學(xué)校的20%.對已經(jīng)開設(shè)健美操課的16所學(xué)校進行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：開設(shè)健美操課在10年以上的有4所，占25%；開設(shè)健美操課在5～10年的學(xué)校有6所，占總數(shù)的37.5%；開設(shè)健美操課在2～5年的學(xué)校有3所，占總數(shù)的18.75%，開設(shè)健美操課在2年以下的學(xué)校有3所，占調(diào)查總數(shù)的18.75%；在男生中開設(shè)健美操課的學(xué)校有5所，占調(diào)查總數(shù)的31.25%.在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，在開設(shè)健美操課的這16所院校中，位于東部沿海和中部發(fā)達地區(qū)的院校占14所，西部地區(qū)只占2所.開設(shè)健美操課所需的場地和器材都比較簡單，不需要太大的投入，而西部地區(qū)開設(shè)情況差的原因師資力量缺乏是一方面，也存在領(lǐng)導(dǎo)意識落后的問題［2］.

2.2 遼寧省高職院校健美操師資現(xiàn)狀

2.2.1 健美操教師年齡結(jié)構(gòu)

通過表1發(fā)現(xiàn)，35歲以下的青年教師有29人，占任課教師總數(shù)的65.9%.體育教師中創(chuàng)造力最強、思維最活躍、精力最旺盛，同時又具有一定教學(xué)經(jīng)驗、技能的應(yīng)該是在36～45歲之間，而在被調(diào)查的高職院校中這個年齡段的教師僅有11人，占教師總數(shù)的25%.被調(diào)查的遼寧省高職院校健美操教師的師的年齡結(jié)構(gòu)過于年輕化，因此這支隊伍普遍存在缺乏教學(xué)經(jīng)驗、方法、手段的情況，在現(xiàn)實教學(xué)中可能會導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，需要中年教師和老教師起到 “傳、幫、帶”的作用，并充分發(fā)揮青年教師朝氣蓬勃、敢打敢拼的特點和優(yōu)勢，做好高職院校健美操的教學(xué)工作［3］.

表1 遼寧省高職院校健美操教師年齡結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表 N＝44

2.2.2 健美操教師學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)

由表2可以看出，當(dāng)前被調(diào)查的遼寧省高職院校健美操教師中碩士人數(shù)為12人，占總數(shù)的27.27%；本科學(xué)歷的教師為27人，占61.36%；還有11.36%的教師原始學(xué)歷為專科.教師的學(xué)歷雖然不能完全反映出教學(xué)能力，但 《教育部2010年工作要點》指出，各級高等學(xué)校教師必須是碩士或碩士以上學(xué)歷.因此，盡快改善高職院校健美操教師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)是當(dāng)務(wù)之急［4］.

表2 遼寧省高職院校健美操教師學(xué)歷統(tǒng)計表 N＝44

從職稱結(jié)構(gòu)上看 （見 表3），被調(diào)查的高職院校健美操教師高級職稱的比例為20.45%，中級職稱占34.09%，初級職稱占45.45%.與職稱密切相關(guān)的是教師的任教年限和科研水平，健美操教師高級職稱比例偏低的情況說明了這支隊伍的科研能力較差.

2.3 遼寧省高職院校健美操教學(xué)現(xiàn)狀

2.3.1 教學(xué)內(nèi)容

通過調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查的高職院校健美操的教學(xué)內(nèi)容主要包括理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩部分.這些院校的健美操理論教學(xué)學(xué)時普遍較少，講授內(nèi)容的廣度和深度不夠.實踐教學(xué)的主要內(nèi)容見表4.

表3 遼寧省高職院校健美操教師職稱統(tǒng)計表 N＝44

表4 遼寧省高職院校健美操實踐教學(xué)內(nèi)容調(diào)查表 N＝16

通過表4可以看出，被調(diào)查的高職院校健美操的實踐教學(xué)內(nèi)容大多數(shù)以 “自己創(chuàng)編健美操”為主，占56.25%；選擇 “大眾健美操”的學(xué)校占37.5%；有6.25%的學(xué)校選擇健美操基本動作為教學(xué)內(nèi)容［5］.

通過調(diào)查學(xué)習(xí)健美操的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在生理機能方面，有64.57%的學(xué)生認(rèn)為通過一段時間的健美操練習(xí)，身體的靈活性和協(xié)調(diào)性有明顯變化，同時分別有58.7%和45.32%的學(xué)生認(rèn)為自己通過學(xué)習(xí)健美操，身體的形態(tài)和柔韌性方面有顯著變化.在心理方面，有45.1%的學(xué)生認(rèn)為，自己通過學(xué)習(xí)健美操后氣質(zhì)有明顯變化［6］.另外，45.46%的學(xué)生認(rèn)為自己在自信心、審美觀、快樂感方面有明顯變化，有19.56%的學(xué)生認(rèn)為自己在能力上有所提高.大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為自己的身體素質(zhì)變化最為明顯，而在心理和認(rèn)知度方面的改變較少，這在一定程度上反映出目前遼寧省高職院校健美操教學(xué)側(cè)重點還是對知識和技能的傳授，對學(xué)生情感和能力的培養(yǎng)還有欠缺.

2.3.2 健美操教學(xué)設(shè)施

教學(xué)設(shè)施是影響健美操教學(xué)的重要因素，它包括教學(xué)場地、器材等.在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在開設(shè)健美操課的16所學(xué)校中擁有健美操室內(nèi)場地的有12所，占總數(shù)的75%，其中有2所學(xué)校擁有設(shè)施完備的健美操教學(xué)館.即使這樣我們還應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，目前各學(xué)校的教學(xué)設(shè)施總體還比較落后，教學(xué)器材普遍缺乏，無法滿足教學(xué)的需要.通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有52%的學(xué)生對健美操教學(xué)場地設(shè)施感到不滿意，有47%的學(xué)生感到現(xiàn)有場地設(shè)施一般，僅有7%的學(xué)生對場地設(shè)施情況感到滿意.這也說明遼寧省高職院校健美操教學(xué)場地、設(shè)施并不能滿足教學(xué)的需要.

2.3.3 學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的性別比例調(diào)查

在被調(diào)查的學(xué)生中，男生有29人，僅占總數(shù)的6.3%，女生占絕大多數(shù).在學(xué)生對健美操的認(rèn)可度調(diào)查中，有41.3%的女生認(rèn)可健美操，而男生則只有9.32%.男生選修健美操的人數(shù)過少，一方面說明教學(xué)效果不明顯，另一方面與學(xué)校宣傳力度不夠也有關(guān).

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）在被調(diào)查的遼寧省高職院校中，80%的學(xué)校開設(shè)了健美操課，其中開設(shè)健美操課5年以上的學(xué)校占總數(shù)的62.5%.調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，開設(shè)健美操課的學(xué)校集中在東部沿海和中部發(fā)達城市，西部地區(qū)開課的院校則比較少.

（2）被調(diào)查的遼寧省高職院校健美操任課教師中，45歲以下青年教師的比例占90.9%，這說明健美操任課教師的年齡結(jié)構(gòu)不合理.學(xué)歷方面，?？坪捅究茖W(xué)歷的比例占72.72%，碩士僅占27.27%，學(xué)歷層次以本科、?？茷橹鳎w偏低.職稱結(jié)構(gòu)也不合理，高級職稱只占總數(shù)的20.45%，反映出健美操任課教師科研能力不足的現(xiàn)狀，同時業(yè)務(wù)能力也有待提高.

（3）被調(diào)查的遼寧省高職院校健美操課的理論教學(xué)學(xué)時偏少，講受內(nèi)容的深度和廣度不夠.實踐教學(xué)授課內(nèi)容較為單一，僅有37.5%的高職院校采用了國家統(tǒng)一發(fā)行的大眾等級標(biāo)準(zhǔn)，而且還是舊標(biāo)準(zhǔn)；有56.25%的高職院校采用 “自編健美操”和 “健美操基本動作”作為教學(xué)內(nèi)容，但沒有形成自己特色的固定模式.與此同時，健美操的一些輔助練習(xí)沒有跟上，教學(xué)方法比較單一，現(xiàn)代化的教學(xué)手段沒有得到應(yīng)用.

（4）遼寧省高職院開設(shè)健美操課程的目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，但調(diào)查結(jié)果顯示男女生對健美操課的愛好有著明顯差異.選修課中出現(xiàn)人數(shù)分流的趨勢，主要是因為教學(xué)方法落后、內(nèi)容不太豐富，以及教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)施匱乏造成的.

3.2 建議

（1）健美操是深受大學(xué)生喜愛的運動項目，它的開展與普及關(guān)系到學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)，每所高職院校都應(yīng)該開設(shè)健美操選修課.因此，建議西部地區(qū)高職院校的領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識，加強場地設(shè)施建設(shè)，補充師資，盡快開展健美操課程.

（2）加強專任教師的在職培養(yǎng)計劃.高職院校要循序漸進地培養(yǎng)年輕教師，使青年教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)不斷提高.加強健美操學(xué)科建設(shè)，保證健美操教學(xué)持續(xù)健康向前發(fā)展.

（3）注重在健美操教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，開拓教師的知識面.充分發(fā)揮學(xué)校各種體育俱樂部及社團機構(gòu)的功能，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課外體育活動的同時，在某些單項組織中增加健美操教學(xué)內(nèi)容［7］，例如在準(zhǔn)備活動中加入韻律操、有氧搏擊操、拉丁舞等內(nèi)容，促進學(xué)生的全面發(fā)展.

（4）領(lǐng)導(dǎo)及上級主管部門應(yīng)該多方面籌集資金，積極改善教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)施，為提高健美操的教學(xué)質(zhì)量和普及程度提供強有力的保障.再有在健美操教學(xué)中，健美操任課教師也要對教學(xué)方法和模式進行改進，結(jié)合健美操教學(xué)的需要，將先進的教學(xué)手段和教學(xué)設(shè)備整合到教學(xué)中去，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓更多的學(xué)生，尤其是男生選修健美操課程，使學(xué)生掌握正確的健身方法和技能，使他們終身受益［8］.