市場經(jīng)濟(jì)條件下高職學(xué)生廉潔教育的探討

劉 釗

（江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院連云港中醫(yī)藥分院，江蘇 連云港 222007）

市場經(jīng)濟(jì)條件下高職學(xué)生廉潔教育的探討

劉 釗

（江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院連云港中醫(yī)藥分院，江蘇 連云港 222007）

廉潔是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是當(dāng)代高職學(xué)生立足社會必須具備的道德情操以及政治修養(yǎng)。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，高職院校已被提出全新的要求，要加強(qiáng)對高職學(xué)生的廉潔教育，提高他們的思想政治素養(yǎng)，促進(jìn)他們的發(fā)展。因此，從不同角度入手，客觀闡述市場經(jīng)濟(jì)條件下高職學(xué)生廉潔教育的必要性以及有效途徑。

市場經(jīng)濟(jì)條件；高職學(xué)生；廉潔教育

一、市場經(jīng)濟(jì)條件下高職學(xué)生廉潔教育的必要性

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，但物欲膨脹、貪污腐敗等現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，加上各類不良思潮頻繁出現(xiàn)，當(dāng)代高職學(xué)生極易受到不同程度影響，形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀，擁有錯(cuò)誤的價(jià)值取向，不利于其健康成長。從某種意義上說，在社會市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的浪潮中，其自身具有某些固有屬性，比如風(fēng)險(xiǎn)性、趨利性、競爭性，會在一定程度上更新、導(dǎo)向人的價(jià)值觀念，高職學(xué)生也不例外，也會在無形中誘發(fā)腐敗。競爭性、等價(jià)交換性等都是市場經(jīng)濟(jì)順利運(yùn)行的關(guān)鍵性條件，也是其重要的基本性原則。由于我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展極易受到多方面因素影響，導(dǎo)致這些原則被應(yīng)用到不適用的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中，比如政治領(lǐng)域、生活領(lǐng)域，不斷被異化，成為所謂的“潛規(guī)則”，而社會“正規(guī)則”卻不斷被淡漠、踐踏，比如社會道德、社會制度。當(dāng)市場經(jīng)濟(jì)原則延伸到生活領(lǐng)域后，白金主義、見利忘義、享樂主義等不斷出現(xiàn)，而高職學(xué)生正處于“三觀”形成的關(guān)鍵時(shí)期，極易受其影響，形成錯(cuò)誤的價(jià)值去向。同時(shí)，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，由于存在某些漏洞、空隙等，權(quán)力關(guān)系有待進(jìn)一步梳理，為各類腐敗現(xiàn)象提供了可乘之機(jī)，不斷衍生，導(dǎo)致高職學(xué)生中極易出現(xiàn)腐敗不良傾向。從整體上說，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，高職學(xué)生有著較好的思想主流，積極進(jìn)取、熱愛祖國、樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)等。但在市場經(jīng)濟(jì)基本原則作用下，高職學(xué)生極易受到市場經(jīng)濟(jì)中各類消極腐敗之風(fēng)的影響。尤其是近幾年來，市場經(jīng)濟(jì)條件下各類不正之風(fēng)、腐敗現(xiàn)象頻繁被曝光，由于缺乏正確的認(rèn)識，部分高職學(xué)生認(rèn)可這些腐敗現(xiàn)象，崇尚庸俗的人際關(guān)系學(xué)，為加入社團(tuán)、競選成功，想方設(shè)法拉攏關(guān)系、請客送禮等，人際交往呈現(xiàn)出功利化特點(diǎn)，過分注重交往的利己性，過分計(jì)較個(gè)人利益，投機(jī)取巧、一味索取、及時(shí)行樂等腐敗心理不斷出現(xiàn)。一旦步入社會后，在觸碰到真實(shí)權(quán)力與利益后，無法正確看待手中的權(quán)力、金錢，更別說，準(zhǔn)確辨別、抵制市場經(jīng)濟(jì)中的各類不良風(fēng)氣，不斷受其侵蝕，極易出現(xiàn)更為嚴(yán)重的腐敗行為。而黨和國家的命運(yùn)和當(dāng)下高職學(xué)生廉潔情況緊密相連，也是鞏固黨執(zhí)政地位、塑造良好社會風(fēng)氣、社會市場經(jīng)濟(jì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)不可忽視的重要方面。針對這種情況，在市場經(jīng)濟(jì)條件下急需要對高職學(xué)生進(jìn)行必要的廉潔教育。

二、市場經(jīng)濟(jì)條件下高職學(xué)生廉潔教育的有效途徑

1.正確認(rèn)識，注重廉潔教育和課堂教學(xué)有機(jī)融合。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，高職院校要站在客觀的角度，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，全方位正確認(rèn)識廉潔教育，將其作為日常教學(xué)中一項(xiàng)重要工作，根據(jù)高職學(xué)生各方面情況，對其進(jìn)行針對性的廉潔教育，避免其形式化。在廉潔教育過程中，課堂是其不可忽視的關(guān)鍵性陣地。也就是說，高職院校要根據(jù)各專業(yè)課堂教學(xué)情況，將廉潔教育巧妙融合其中，確保廉潔教育、課堂教學(xué)二者有機(jī)融合。高職院校要結(jié)合各方面情況，根據(jù)各專業(yè)發(fā)展方向、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)等，開展多樣化的思想政治理論課，優(yōu)化調(diào)整德育課程，將廉潔教育巧妙滲透到各學(xué)科教學(xué)過程中，使其貫穿于始終，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分展現(xiàn)專業(yè)課堂教學(xué)特色。在此基礎(chǔ)上，高職院?？梢越柚_設(shè)的德育公共課程和選修課程，對高職學(xué)生進(jìn)行道德觀、法治觀、價(jià)值觀等教育，借助其他多樣化的基礎(chǔ)文化課程，對高職學(xué)生進(jìn)行必要的人文精神教育，再借助專業(yè)課程教學(xué)，幫助學(xué)生全方位正確認(rèn)識自己，清楚自身的優(yōu)缺點(diǎn)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃的同時(shí)，培養(yǎng)他們的職業(yè)道德素養(yǎng)，強(qiáng)化其職業(yè)規(guī)范意識，學(xué)會正確判斷各類腐朽思想，有效抵制其侵蝕，避免受到市場經(jīng)濟(jì)條件下各類不良風(fēng)氣的影響。此外，在專業(yè)教學(xué)過程中，教師要隨時(shí)關(guān)注社會市場動態(tài)變化，根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢、發(fā)展方向，尤其是存在的各類腐敗現(xiàn)象，結(jié)合高職學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化調(diào)整廉潔教育內(nèi)容，促使廉潔教育形式多樣化，最大化提高廉潔教育實(shí)效性，更好地對各專業(yè)學(xué)生進(jìn)行廉潔教育，多層次引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀、道德觀等，提高他們綜合素養(yǎng)。

2.優(yōu)化利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，已步入嶄新的發(fā)展階段，為廉潔教育提供了全新的平臺，網(wǎng)絡(luò)平臺具有多樣化的優(yōu)勢，比如海量數(shù)據(jù)信息、較強(qiáng)互動功能，也是當(dāng)下思想信息、校園輿論的集中地，是影響當(dāng)下高職學(xué)生思想行為的重要載體。在廉潔教育過程中，高職院校要優(yōu)化利用網(wǎng)絡(luò)集多方面于一體的特點(diǎn)，比如圖像、文字，優(yōu)化創(chuàng)新廉潔教育形式，更好地對高職學(xué)生進(jìn)行廉潔教育。在此過程中，高職院?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建以廉潔教育為中心的網(wǎng)站、校園論壇、微信公眾平臺等，便于各專業(yè)高職學(xué)生更好地了解市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中出現(xiàn)的腐敗現(xiàn)象，反腐倡廉行動等，隨時(shí)解答他們心中的疑問，便于他們正確認(rèn)識廉潔。高職院校也可以借助動漫、新聞圖片、影視作品等，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺多樣化作用，大力宣傳廉潔精神，從不同角度入手，對高職學(xué)生進(jìn)行多樣化的廉潔教育，使其學(xué)習(xí)專業(yè)課程知識以及技能的基礎(chǔ)上，更好地成長成才。

3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)。在廉潔教育過程中，高職院校要準(zhǔn)確把握市場經(jīng)濟(jì)客觀要求，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將廉潔教育巧妙融入其中，營造一種“和諧、民主”的廉潔文化環(huán)境氛圍，陶冶學(xué)生道德情操的基礎(chǔ)上，潛移默化地影響他們，將廉潔教育落到實(shí)處。具體來說，高職院?？梢愿鶕?jù)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的漏洞、缺陷等，將廉潔警語、格言牌子巧妙設(shè)置在校園中顯眼的場所，比如教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所、圖書館，促使高職學(xué)生隨時(shí)隨地可以看到，不斷受到良好廉潔文化的熏陶。在廉潔教育過程中，高職院校要采用多樣化的形式，大力宣傳廉潔教育，比如校園網(wǎng)站、校園報(bào)刊，也可以開展豐富多彩的實(shí)踐活動，比如廉潔專題講座、觀看反腐倡廉影視片、廉潔征文，各專業(yè)教師要積極、主動引導(dǎo)高職學(xué)生參與其中，促使他們在多樣化實(shí)踐活動中，全方位正確認(rèn)識廉潔，使其逐漸樹立崇尚廉潔這一重要思想觀念，強(qiáng)化他們的廉潔意識，學(xué)會主動抵制市場經(jīng)濟(jì)條件下一系列不良風(fēng)氣。此外，高職院校要對各專業(yè)班主任提出針對性要求，要圍繞多樣化平臺，比如班級、學(xué)生社團(tuán)，定期開展不同廉潔主題下的活動，大力宣傳新時(shí)期廉潔精神，不斷感染、影響高職學(xué)生，引導(dǎo)班級學(xué)生學(xué)習(xí)具有代表性的廉潔教育素材，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)優(yōu)秀廉潔文化的同時(shí)，培養(yǎng)他們更多高貴的品質(zhì)，比如清廉無私、正氣坦然。

4.注重社會實(shí)踐鍛煉。在廉潔教育過程中，高職院校要圍繞市場經(jīng)濟(jì)條件，開展多樣化的實(shí)踐活動，引導(dǎo)專業(yè)學(xué)生積極、主動參與其中，將所掌握的廉潔知識巧妙應(yīng)用到實(shí)踐中，進(jìn)一步準(zhǔn)確理解廉潔，更好地踐行新時(shí)期的廉潔道德。高職院校要多鼓勵(lì)高職學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)乃至實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)中注重自身多方面素養(yǎng)的提高，注重廉潔自律，嚴(yán)格要求自己，能夠以集體利益為重，堅(jiān)持誠實(shí)守信、勤儉節(jié)約等良好的品質(zhì)。高職院校可以綜合分析各方面情況，開展多樣化的社會實(shí)踐活動，組織他們到當(dāng)?shù)乇O(jiān)獄，了解我國法律對貪污受賄人員的懲治情況，促使高職學(xué)生在實(shí)踐中深刻體會腐敗的危害以及反腐倡廉的重要性，積極參與到反腐倡廉行動中，貢獻(xiàn)自己的微薄之力。對于這方面，高職院校還可以和當(dāng)?shù)刂髽I(yè)以及單位合作，共同建設(shè)在相關(guān)教育基地，根據(jù)自身廉潔教育情況以及存在的一系列問題，對學(xué)生進(jìn)行針對性的廉潔教育。高職院?？梢越M織在校學(xué)生走法走訪當(dāng)?shù)亍扒谡?、廉政”的代表性人物，學(xué)習(xí)他們多方面高貴的品質(zhì)，比如樂于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)，借助這些正能量去影響高職學(xué)生，逐漸強(qiáng)化其廉潔自律意識，能夠在日常生活中嚴(yán)格要求自己，尤其是步入社會后，在不同崗位上能夠平衡好手中的金錢、權(quán)力，能夠正確判斷市場經(jīng)濟(jì)條件下各類不良風(fēng)氣，避免受到拜金主義、享樂主義等不良思潮的影響，在平凡的工作崗位上充分展現(xiàn)自身多方面價(jià)值，為和諧社會建設(shè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

三、結(jié)語

總而言之，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，高職學(xué)生廉潔教育是一項(xiàng)系統(tǒng)化、復(fù)雜化工程，極易受到多方面主客觀因素影響，涉及到多個(gè)方面，難度較大，需要長期堅(jiān)持不懈的努力。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，高職院校必須運(yùn)用發(fā)展的眼光，全方位正確認(rèn)識廉潔教育，要注重廉潔教育和課堂教學(xué)有機(jī)融合，優(yōu)化利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，注重社會實(shí)踐鍛煉等。以此，全方位對高職學(xué)生進(jìn)行廉潔教育，促使他們學(xué)習(xí)課文文化知識的同時(shí)，塑造健全的人格，擁有正確的道德觀、法治觀、人生觀等，促使他們成為新時(shí)期社會市場需要的“高素質(zhì)、高水平”專業(yè)技能型人才，有效填補(bǔ)社會市場空缺，最大化提高高職院校廉潔教育質(zhì)量，促使高職教育事業(yè)走上健康穩(wěn)定發(fā)展的長遠(yuǎn)道路。

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G711

A

1673-291X（2017）34-0195-02

2017-04-21

2014—2015年度江蘇省衛(wèi)生職業(yè)院校文化建設(shè)重點(diǎn)課題“黨風(fēng)廉政文化視域下高職學(xué)生廉潔教育研究——以連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例”成果（JCK201510）

劉釗（1981-），男，江蘇連云港人，講師，碩士，從事職業(yè)院校思想政治教育與教育管理研究。

[責(zé)任編輯 陳 鶴]