為“一帶一路”提供有力的語(yǔ)言支撐

郭 穎，蘇布道

（1.哈爾濱師范大學(xué)西語(yǔ)學(xué)院，哈爾濱150025；2.東北林業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，哈爾濱150040）

為“一帶一路”提供有力的語(yǔ)言支撐

郭 穎1，蘇布道2

（1.哈爾濱師范大學(xué)西語(yǔ)學(xué)院，哈爾濱150025；2.東北林業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，哈爾濱150040）

習(xí)近平主席代表中國(guó)政府提出的“一帶一路”倡議，已進(jìn)入加快落實(shí)階段。語(yǔ)言支撐作為前提和基礎(chǔ)條件，應(yīng)該充分加以重視。針對(duì)所存在的問(wèn)題，建議科學(xué)制定語(yǔ)言服務(wù)與發(fā)展規(guī)劃；鼓勵(lì)和支持多元化辦學(xué)；提高外語(yǔ)服務(wù)的水平和質(zhì)量；采取有效舉措推進(jìn)外語(yǔ)教育改革和語(yǔ)言產(chǎn)業(yè)發(fā)展；更新外語(yǔ)學(xué)習(xí)觀(guān)念等。

“一帶一路”、外語(yǔ)教育、語(yǔ)言產(chǎn)業(yè)

習(xí)近平主席代表中國(guó)政府提出的“一帶一路”倡議，作為偉大的世紀(jì)工程，順應(yīng)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展要求和各國(guó)加快發(fā)展的愿望，贏得國(guó)際社會(huì)的廣泛認(rèn)同和普遍贊譽(yù)，越發(fā)深入人心。

當(dāng)前，“一帶一路”倡議已經(jīng)進(jìn)入加快落實(shí)階段。呼吁把“一帶一路”建成和平、繁榮、開(kāi)放、創(chuàng)新、文明之路，實(shí)現(xiàn)政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通是推進(jìn)落實(shí)的根本。為之建設(shè)服務(wù)的相關(guān)配套和保障工程，也應(yīng)抓緊、積極予以應(yīng)對(duì)和配合才是，一切為著“一帶一路”大局著想和服務(wù)。在這里，語(yǔ)言互通作為前提和基礎(chǔ)條件，絕不能忽視，必須重視語(yǔ)言支撐的地位和作用。很難想象，大家語(yǔ)言不通，那會(huì)是一個(gè)什么樣子，“一帶一路”建設(shè)還能順暢嗎？顯然不能。

人們一致看到，當(dāng)前，語(yǔ)言仍是全球交流的大障礙，如2004年1月全球曾爆發(fā)大規(guī)模禽流感疫情，中國(guó)科學(xué)家很快發(fā)現(xiàn)禽流感的一種亞型H5N1病毒感染了豬。中國(guó)科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)本應(yīng)很快引起全球的警覺(jué)，但由于研究報(bào)告是用中文撰寫(xiě)的，因此未能受到廣泛、及時(shí)重視。由此可見(jiàn)，語(yǔ)言障礙讓人類(lèi)處于更大的危險(xiǎn)中。“語(yǔ)言”作為一種交流工具，在跨文化交際過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，具有較高的外語(yǔ)水平和能力是保障與他國(guó)互通的必備基本條件。

一、強(qiáng)化外語(yǔ)教育發(fā)展規(guī)劃（計(jì)劃）管理

規(guī)劃（計(jì)劃）作為人們對(duì)未來(lái)行動(dòng)的安排和部署，是人類(lèi)社會(huì)文明進(jìn)步的重要成果。從實(shí)際出發(fā)，按規(guī)律辦事，避免盲目性和草率行事，保證效果，就必須制定好規(guī)劃，這是先導(dǎo)?；仡櫸覀冏哌^(guò)的路程，規(guī)劃（計(jì)劃）管理存在諸如內(nèi)容不健全、方法不科學(xué)、簡(jiǎn)單化、指標(biāo)缺乏科學(xué)論證、貫徹實(shí)施不到位、缺少切實(shí)的監(jiān)督與保證，隨意性突出等問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮。

另外，規(guī)劃（計(jì)劃）與現(xiàn)實(shí)之間的差距明顯也是一個(gè)突出問(wèn)題。其實(shí)，落實(shí)規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)是對(duì)規(guī)劃（計(jì)劃）權(quán)威性最好的尊重和捍衛(wèi)，可實(shí)際生活中，規(guī)劃（計(jì)劃）在落實(shí)過(guò)程中往往受到各種因素的影響而出現(xiàn)偏差，所以應(yīng)高度聚焦和著力于規(guī)劃（計(jì)劃）的落實(shí)。

規(guī)劃（計(jì)劃）管理的內(nèi)容十分豐富和充實(shí)，包括預(yù)測(cè)、決策、確立規(guī)劃（計(jì)劃）目標(biāo)、可行性研究和論證確定指標(biāo)和指標(biāo)體系、明確重點(diǎn)、實(shí)施步驟、時(shí)間安排、監(jiān)督和（人、財(cái)、物等）保證條件、主要（政策）措施等等，是一項(xiàng)科學(xué)、合理、嚴(yán)格的系統(tǒng)工程。

“一帶一路”沿線(xiàn)幾十個(gè)國(guó)家和民族，大家講著多種不同的語(yǔ)言，具有多元文化背景且差異很大，據(jù)介紹，涉及官方語(yǔ)言就近六十種，其大部分屬非通用語(yǔ)種。與之相比，目前我國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)設(shè)的外語(yǔ)語(yǔ)種明顯不足，且高度集中于英語(yǔ)。由于受范圍、程度、水平所限，雖然相互溝通可以通過(guò)用英語(yǔ)等通用語(yǔ)種轉(zhuǎn)譯實(shí)現(xiàn)，但畢竟溝通起來(lái)還不方便、不直接、不通融，且容易產(chǎn)生誤解和不準(zhǔn)確、不確切、不地道的現(xiàn)象，影響交流效果和氣氛，不是長(zhǎng)久之計(jì)。

做好外語(yǔ)發(fā)展規(guī)劃。針對(duì)外語(yǔ)教育、語(yǔ)種配置、人才培養(yǎng)、翻譯服務(wù)、語(yǔ)言智能、特殊領(lǐng)域的外語(yǔ)需求等做出統(tǒng)籌規(guī)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃。

要特別重視“外語(yǔ)+專(zhuān)業(yè)”的改革，由“學(xué)外語(yǔ)”向“用外語(yǔ)學(xué)”轉(zhuǎn)變，將使外語(yǔ)教育的面貌發(fā)生根本性變化。

二、改革外語(yǔ)教育，大力鼓勵(lì)和支持各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和社會(huì)力量多元化辦學(xué)

合理有序、錯(cuò)位互補(bǔ)地開(kāi)展“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家通用和非通用語(yǔ)種的教學(xué)和培訓(xùn)，建議考慮建立專(zhuān)項(xiàng)外語(yǔ)人才培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)制度和外語(yǔ)人才特殊招生政策，并啟動(dòng)優(yōu)惠優(yōu)先措施。

改變學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)種單一狀況，根據(jù)學(xué)校所處的地理位置和自身?xiàng)l件，鼓勵(lì)和支持開(kāi)設(shè)非通用語(yǔ)種課程。高校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)要加大復(fù)合語(yǔ)種教學(xué)，大力加強(qiáng)外語(yǔ)師資的培訓(xùn)，要注意防止外語(yǔ)教師語(yǔ)言能力退化，更加重視發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)等基本功訓(xùn)練，用高水平的教師培養(yǎng)和指導(dǎo)高水平的學(xué)生。重視公共外語(yǔ)教學(xué)，精心教學(xué)、嚴(yán)格要求。非外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的外語(yǔ)水平也很重要，往往關(guān)系到更大范圍的國(guó)際影響力。如果我們的學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，人家聽(tīng)不懂，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，人家看不懂，肯定是很糟糕的事情。人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)教育很重要，另外，如果我們只重視教材和教輔，很少去實(shí)習(xí)鍛煉，也不能培養(yǎng)出好的人才。

目前，我國(guó)學(xué)術(shù)界學(xué)術(shù)英語(yǔ)水平與提升國(guó)際影響力的學(xué)術(shù)水平之間，還存在較大差距，實(shí)際需求和現(xiàn)實(shí)能力不匹配比較明顯。直接影響到國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議交流、國(guó)際發(fā)展研究和學(xué)術(shù)成果以及學(xué)科領(lǐng)域的合作研究。解決問(wèn)題的根本措施就是要提升中國(guó)學(xué)者特別是青年學(xué)者的學(xué)術(shù)英語(yǔ)水平，建議考慮建立一個(gè)以需求為立足點(diǎn)、行之有效的學(xué)術(shù)英語(yǔ)教育教學(xué)體系，促使、促進(jìn)青年學(xué)者在接受高等教育過(guò)程中實(shí)現(xiàn)具備較高學(xué)術(shù)英語(yǔ)水平的目標(biāo)。

三、推動(dòng)語(yǔ)言產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快和信息技術(shù)的發(fā)展，催生語(yǔ)言產(chǎn)業(yè)（服務(wù)業(yè)）的產(chǎn)生和發(fā)展，其范圍和內(nèi)容已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)意義上的翻譯服務(wù)，對(duì)外語(yǔ)人才的要求也更高、更全面。

語(yǔ)言產(chǎn)業(yè)作為一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，不僅包括為開(kāi)發(fā)語(yǔ)言資源而進(jìn)行的生產(chǎn)活動(dòng)，而且還包括相關(guān)的服務(wù)性活動(dòng)，如語(yǔ)言教學(xué)培訓(xùn)、語(yǔ)言翻譯、語(yǔ)言科技開(kāi)發(fā)等等。

目前，語(yǔ)言科技、語(yǔ)言藝術(shù)、語(yǔ)言會(huì)展等新興語(yǔ)言服務(wù)業(yè)開(kāi)始興起，特別是在語(yǔ)言科技領(lǐng)域、語(yǔ)音合成、語(yǔ)音識(shí)別、文字識(shí)別、機(jī)器翻譯等方面正在成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。隨著“一帶一路”不斷向廣度和深度發(fā)展，其涉及的包括民族語(yǔ)言在內(nèi)的語(yǔ)言將多達(dá)幾百種，這對(duì)語(yǔ)言服務(wù)產(chǎn)生了極大的需求，是加快發(fā)展的良好機(jī)遇。

當(dāng)前，我國(guó)語(yǔ)言產(chǎn)業(yè)（服務(wù)業(yè)）尚處于發(fā)展的起步階段，服務(wù)水平參差不齊，在與國(guó)際同行的競(jìng)爭(zhēng)中還不占優(yōu)勢(shì)，效果還不盡人意，應(yīng)該加大政策扶持力度，推動(dòng)語(yǔ)言產(chǎn)業(yè)（服務(wù)業(yè)）發(fā)展壯大，為“一帶一路”建設(shè)提供有力的語(yǔ)言服務(wù)支持。

重視對(duì)語(yǔ)言服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支持。應(yīng)關(guān)注語(yǔ)言數(shù)字化、信息化技術(shù)的研發(fā)，集中資金、人才進(jìn)行重大技術(shù)攻關(guān)，建立和完善語(yǔ)言技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法律法規(guī)體系，發(fā)展與計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)的語(yǔ)言科技，促進(jìn)語(yǔ)言和現(xiàn)代技術(shù)緊密結(jié)合，促進(jìn)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的聯(lián)結(jié)與融合，廣泛深入開(kāi)展國(guó)際合作，大力培養(yǎng)語(yǔ)言產(chǎn)業(yè)人才，壯大語(yǔ)言產(chǎn)業(yè)規(guī)模，提高語(yǔ)言產(chǎn)業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)我國(guó)語(yǔ)言服務(wù)產(chǎn)業(yè)健康、有序、快速發(fā)展。

中外合作是解決問(wèn)題的重要抓手。外國(guó)人翻譯首先要準(zhǔn)確理解中文內(nèi)容，這就要求中方發(fā)揮作用，要把我們的文化、信息等傳遞到海外，同時(shí)也要熟練使用外國(guó)人的思維和話(huà)語(yǔ)方式，中外合作才能取得好的效果。語(yǔ)言活動(dòng)是個(gè)長(zhǎng)期積累的實(shí)踐過(guò)程，不能急功近利，急于求成，要在過(guò)程中慢慢體會(huì)和接受。“一帶一路”語(yǔ)言人才培養(yǎng)要兩條腿走路，一方面我們要培養(yǎng)各種語(yǔ)種人才，另一方面，要在沿線(xiàn)國(guó)家傳播和推行漢語(yǔ)教育，架起語(yǔ)言之橋，鋪就聯(lián)通之路。

四、更新觀(guān)念，促進(jìn)發(fā)展

我國(guó)是一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的大國(guó)，但由于諸多原因的影響，國(guó)民的英語(yǔ)水平卻一直不令人滿(mǎn)意。經(jīng)過(guò)十幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，相當(dāng)一部分學(xué)生不具備流利的英語(yǔ)水平，更不用說(shuō)用英語(yǔ)從事較復(fù)雜的外事活動(dòng)。社會(huì)上流行的“中國(guó)式英語(yǔ)”更是影響極壞。

提升外語(yǔ)水平和能力，除了要用心下苦功夫外，觀(guān)念也很重要。要有長(zhǎng)期作戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈的準(zhǔn)備。當(dāng)代有文化高素質(zhì)的公民應(yīng)具備雙語(yǔ)或多語(yǔ)能力，這是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)的一個(gè)基本文化要求。不能把外語(yǔ)教育只看作是外語(yǔ)能力的訓(xùn)練，它同時(shí)也是在培養(yǎng)公民的跨文化交流能力和開(kāi)放意識(shí)，決不單單是為了簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)、做生意、賺錢(qián)，而是做優(yōu)秀文化的傳播者和受益者。不能把外語(yǔ)教學(xué)只看作是課堂內(nèi)，校園內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，更要看到校園外的外語(yǔ)生活，看到國(guó)家和社會(huì)面對(duì)內(nèi)外事務(wù)的外語(yǔ)需求。學(xué)生不能死讀書(shū)，教師不能死教書(shū)，要放眼國(guó)家未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略，切實(shí)提升語(yǔ)言應(yīng)用能力。外語(yǔ)教師要重點(diǎn)提升自身的外語(yǔ)政策水平和實(shí)際教學(xué)能力，在國(guó)家外語(yǔ)政策指導(dǎo)下制定務(wù)實(shí)、系統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。各級(jí)教育管理部門(mén)應(yīng)下決心堅(jiān)決摒棄和改革外語(yǔ)應(yīng)試教育，采用先進(jìn)、科學(xué)的外語(yǔ)教學(xué)方法完成外語(yǔ)人才的培養(yǎng)工作。不能把外語(yǔ)教育只看作是對(duì)少數(shù)人的教育，而應(yīng)將其看作是對(duì)當(dāng)代社會(huì)公民素質(zhì)的提升，這也是對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教育觀(guān)念的重要轉(zhuǎn)變。

語(yǔ)言作為一種“軟力量”，是“一帶一路”建設(shè)的重要助推器。民心相通是“一帶一路”的社會(huì)根基，語(yǔ)言交流則是民心相通的前提與保障。語(yǔ)言本身也是不同國(guó)家、民族文化的重要體現(xiàn)。語(yǔ)言交流往往是文化、經(jīng)濟(jì)交流的第一步，文化、經(jīng)濟(jì)交流的深度和廣度需要語(yǔ)言的支持。

語(yǔ)言需要與“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家在政策、設(shè)施、貿(mào)易、資金等各方面的互聯(lián)互通密切配合，才能接地氣、扎根基、通民心。通過(guò)恰當(dāng)方式為當(dāng)?shù)靥峁┱呒案黝?lèi)信息的溝通與咨詢(xún)，開(kāi)展針對(duì)交通、通信、經(jīng)貿(mào)、旅游、金融等領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的語(yǔ)言培訓(xùn)，促進(jìn)教育合作和民間文化交流，推動(dòng)中國(guó)文化在“一帶一路”上的有效傳播和影響。建議建立多層次人文合作機(jī)制，搭建更多合作平臺(tái)，開(kāi)辟更多合作渠道。推動(dòng)外語(yǔ)教育合作，擴(kuò)大互派留學(xué)生規(guī)模，提升合作辦學(xué)水平。

習(xí)近平主席講：“一帶一路”建設(shè)是偉大的事業(yè)，需要偉大的實(shí)踐。讓我們一步一個(gè)腳印推進(jìn)實(shí)施，一點(diǎn)一滴抓住成果，造福世界，造福人民。為“一帶一路”建設(shè)提供有力的語(yǔ)言支撐，作出我們的努力和貢獻(xiàn)。

[1] 王晶晶.高校學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)如何擁抱國(guó)際化[N].中國(guó)教育報(bào)，2017-05-25.

[2] 王銘玉.為“一帶一路”建設(shè)鋪好語(yǔ)言服務(wù)之路[N].人民日?qǐng)?bào)，2017-04-17.

[3]習(xí)近平.攜手推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)——在“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇開(kāi)幕式上的演講 [N].人民日?qǐng)?bào)，2017-05-15.

[4] 張衛(wèi)國(guó).推動(dòng)語(yǔ)言產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展 [N].人民日?qǐng)?bào)，2017-05-12.

Providing Strong Language Support for“One Belt And One Road”

Guo Ying,Su Budao
（Harbin Normal University,Western Languages School,Harbin 150025;Northeast Forestry University,Foreign Languages School,Harbin 150040）

The policy of“One Belt and One Road”put forward by the President on behalf of the Chinese government initiative,has entered the stage of speeding up.Language support as a premise and foundation conditions,should be sufficient attention.Aiming at the problems,we suggest making language service and scientific development plan;encouraging and supporting the diversity of running a school;improving the level and quality of foreign language service;taking effective measures to promote the reform of foreign language education and language development;updating the concept of foreign language learning,etc.

One Belt and One Road;Foreign language education;Language industry

F120.4

A

1005-913X（2017）10-0024-02

2017-09-06

黑龍江省教育廳人文社科項(xiàng)目(12542129)

郭 穎(1978-)，女，遼寧錦州人，副教授，研究方向：外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐研究；蘇布道(1973-)，女，內(nèi)蒙古赤峰人，講師，研究方向：外語(yǔ)教學(xué)法。

［責(zé)任編輯：方 曉］