試論“陽(yáng)光體育”背景下普通高校課外體育活動(dòng)的組織與管理

陶成武 / 湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院

試論“陽(yáng)光體育”背景下普通高校課外體育活動(dòng)的組織與管理

陶成武 / 湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院

文章從“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)的概述入手，探究了推行“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)的必要性，并在此基礎(chǔ)上探討了“陽(yáng)光體育”背景下高校課外體育活動(dòng)的組織管理措施，即建立課外體育活動(dòng)體系，構(gòu)建校內(nèi)體育俱樂(lè)部、有效改善體育硬件設(shè)施。

陽(yáng)光體育；課外體育活動(dòng)；組織管理

1.高校體育開(kāi)展的管理工作內(nèi)容

1.1 高校體育教學(xué)工作分析

在健康體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，要想做好高校體育教學(xué)工作，高校的的相關(guān)教育工作者就要對(duì)高校的實(shí)際情況、教師情況、高校的設(shè)施以及學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行深入了解，然后再制定出有效的教學(xué)方案，這樣才能夠順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)各大高校學(xué)生的需求。并且，這樣針對(duì)性的教學(xué)方案更加有利于教學(xué)中學(xué)生的差異化發(fā)展以及教學(xué)國(guó)力工作的順利進(jìn)行。

1.2 高校體育教學(xué)管理分析

在健康體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，要想做好高校體育教學(xué)管理，高校就要對(duì)學(xué)生的教學(xué)課程做出合理的安排，以及能夠制定出合理有效的教學(xué)規(guī)劃，并且對(duì)高校之前的教學(xué)管理制度進(jìn)行修正。在體育教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生得到充分的鍛煉，還能夠形成良好的思想觀念，這樣讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲不一樣的知識(shí)。同時(shí)，健康的陽(yáng)關(guān)體育也是對(duì)學(xué)生身心健康也是一種提升，并且能夠讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的能力，對(duì)他們的性格品質(zhì)也有著積極的影響。

1.3 高校體育活動(dòng)教學(xué)分析

在健康體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，要想做好高校體育活動(dòng)教學(xué)，高校就要加大對(duì)體育教學(xué)的重視，畢竟課外的活動(dòng)是高校體育教學(xué)中必不可少的部分，也是對(duì)學(xué)生有趣的課余生活的補(bǔ)充。并且在課外的陽(yáng)光體育教學(xué)中，更能維護(hù)好生命安全，并且有效的科學(xué)指導(dǎo)更加有利于學(xué)生健康的發(fā)展。

1.4 高校管理學(xué)生的分析

在健康體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，要想做好高校的學(xué)生管理，就要給學(xué)生合理的教學(xué)安排，讓學(xué)生真正做到勞逸結(jié)合，在緊張疲憊的學(xué)習(xí)之余，讓體育學(xué)習(xí)成為放松身心和解除疲勞的有利方式。另外，高校的體育教學(xué)人員要具備一些專(zhuān)業(yè)的體育教學(xué)能力，能對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)業(yè)和通俗的回答，這樣學(xué)生也能更好的理解。同時(shí)，在高校的體育教學(xué)人員在對(duì)高校學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行了解時(shí)，也要制定出科學(xué)和合理的管理方案，在深入了解學(xué)生心理活動(dòng)之后要對(duì)管理的制度進(jìn)行細(xì)致化分析，這樣才能有針對(duì)性的實(shí)施，這樣高校對(duì)學(xué)生的管理才更加全面。

2.高校陽(yáng)光體育管理工作開(kāi)展的情況分析

2.1 高校陽(yáng)光體育管理概念

保持學(xué)生對(duì)體育的興趣和激情，讓高校大學(xué)生樹(shù)立良好的體育意識(shí)，這樣更加有利于他們的健康發(fā)展。高校開(kāi)展陽(yáng)光體育教學(xué)活動(dòng)，始終要以健康為前提，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的健康運(yùn)動(dòng)習(xí)慣為主要的目的，這樣更加符合陽(yáng)光體育教學(xué)宗旨。在高校開(kāi)展陽(yáng)光體育教學(xué)過(guò)程中，要始終讓學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)處于主體地位，教師在教學(xué)中處于主要引導(dǎo)地位，這樣使得學(xué)生得到更多的重視，也有利于培養(yǎng)他們主動(dòng)健康運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。在高校開(kāi)展陽(yáng)光體育教學(xué)過(guò)程中，要始終觀察每個(gè)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)以及健康習(xí)性，這樣才能更好地對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。

2.2 高校陽(yáng)光體育管理主題

在健康體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，要牢記高校陽(yáng)光體育管理主題，就是健康、陽(yáng)光以及快樂(lè)，這也是當(dāng)今體育管理工作的一大目標(biāo)，使得高校陽(yáng)光體育管理工作更加的全面，并且也能夠很好的應(yīng)多那些影響管理工作開(kāi)展的因素，例如:教育的政策、教師的教學(xué)水平、高校的教學(xué)設(shè)施以及教育的經(jīng)費(fèi)等等，這些作為高校陽(yáng)光體育管理工作的主要影響因素，相關(guān)的管理人員要提高我國(guó)高校體育教學(xué)工作者的師資水平以及完善高校的體育教學(xué)相關(guān)制度等等。

3.高校陽(yáng)光體育管理工作有效開(kāi)展的對(duì)策

3.1 加強(qiáng)學(xué)生體能鍛煉，有利于高校陽(yáng)光體育管理工作開(kāi)展

為了加強(qiáng)學(xué)生體能鍛煉，促進(jìn)高校陽(yáng)光體育管理工作，就是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，讓高校學(xué)生的“素質(zhì)教學(xué)”提升到一個(gè)全新的高度。另外，在當(dāng)今高校大學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試評(píng)價(jià)中，參照體測(cè)數(shù)據(jù)可知，當(dāng)代的很多大學(xué)生的身體素質(zhì)不容樂(lè)觀，而且根據(jù)數(shù)據(jù)顯示已經(jīng)有明顯的身體素質(zhì)降低現(xiàn)象出現(xiàn)這讓當(dāng)今社會(huì)更加擔(dān)憂高校大學(xué)生的健康情況。此外，就是高校大學(xué)生整體素質(zhì)降低體現(xiàn)在:高校大學(xué)生的視力下降嚴(yán)重、亞健康情況嚴(yán)重以及體重超標(biāo)人數(shù)增加等情況非常普遍。

3.2 營(yíng)造更加和諧的氛圍，有利于高校陽(yáng)光體育管理工作開(kāi)展

為了營(yíng)造更加和諧的氛圍，促進(jìn)高校陽(yáng)光體育管理工作的開(kāi)展，就要在讓學(xué)生在接受體育教學(xué)的同時(shí)，高校大學(xué)生的個(gè)性和性格特點(diǎn)也會(huì)得到更好的發(fā)展，所以，營(yíng)造更加和諧的氛圍在高校陽(yáng)光體育開(kāi)展管理工作中是非常重要的。另外，就是在開(kāi)展高校陽(yáng)光體育管理工作時(shí)，要讓學(xué)生和教師一起遵從全新的教育理念:學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)處于主體地位，教師在教學(xué)中處于主要引導(dǎo)地位，這樣更加能夠推動(dòng)整個(gè)陽(yáng)光體育教學(xué)管理的開(kāi)展以及有利于高校陽(yáng)光體育教學(xué)的宣傳，同時(shí)也能夠鼓舞其他有興趣的同學(xué)積極參與到其中，并且對(duì)整個(gè)周邊人群也有著積極的運(yùn)動(dòng)影響作用。

3.3 完善教學(xué)評(píng)價(jià)體制，有利于高校陽(yáng)光體育管理工作

制定出更加完善的評(píng)價(jià)體系，一直以來(lái)，在高校的陽(yáng)光教育管理工作開(kāi)展中，最重要的教育評(píng)價(jià)體系就是其中最重要的環(huán)節(jié)，這樣努力地設(shè)定出有效的科學(xué)的體育管理效果評(píng)定機(jī)制。同時(shí)，高校的陽(yáng)光體育教學(xué)體系應(yīng)該做出合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)，例如:高校教師、高校管理員、體育課程、高校學(xué)生以及高校體育競(jìng)技，有效地對(duì)這五個(gè)指標(biāo)制定出合理的有效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，所以更加需要科學(xué)地完善評(píng)價(jià)體系。制定出更加完善的鼓勵(lì)體系，就要對(duì)高效的陽(yáng)光體育教學(xué)擬定出更加細(xì)致化的制度規(guī)章，這樣可以很好地激發(fā)管理工作人員、學(xué)生和教師的責(zé)任心，并且能夠促進(jìn)管理人員更加積極地工作。同時(shí)，高校還可以運(yùn)用陽(yáng)光教學(xué)的特性來(lái)調(diào)起學(xué)生的主動(dòng)和積極性，以及提高他們的健康意識(shí)。

3.4 增加學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情，有利于高校陽(yáng)光體育管理工作

提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生在體育教學(xué)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并且在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上能夠?yàn)殚_(kāi)展陽(yáng)光體育教學(xué)的管理工作做好準(zhǔn)備；將教師教學(xué)樂(lè)趣化，這樣就需要教師對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行充分觀察，并且能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)和娛樂(lè)進(jìn)行結(jié)合，這樣才能讓陽(yáng)光體育進(jìn)行結(jié)合。

4.結(jié)束語(yǔ)

“陽(yáng)光體育”背景下高校課外體育活動(dòng)依舊不是很理想，大部分學(xué)生只愿意選擇自由活動(dòng)。因此，我們要從多方面協(xié)同配合帶動(dòng)高校課外體育活動(dòng)的組織實(shí)施，促進(jìn)高校生體質(zhì)的提高。希望通過(guò)本文論述可以為行業(yè)進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量，提高學(xué)生體魄，為現(xiàn)代化建設(shè)提供德智體美勞全面發(fā)展的人才。

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陶成武（1985-），男，講師，湖南益陽(yáng)人，湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育課部教師，研究方向：體操類(lèi)教學(xué)訓(xùn)練理論與實(shí)踐。

2017年度湖南省社會(huì)科學(xué)成果評(píng)審委員會(huì)課題（課題編號(hào)：XSP17YBZZ014）。