淺談編寫《就業(yè)指導(dǎo)》校本教材的幾點(diǎn)探索

詹 虹 / 永安職專

淺談編寫《就業(yè)指導(dǎo)》校本教材的幾點(diǎn)探索

詹 虹 / 永安職專

編寫這本校本教材，立足于中職生的實(shí)際情況，體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育理念，共分為六個章節(jié)，第一章是《中職生就業(yè)形勢與相關(guān)政策》，第二章是《職業(yè)與行業(yè)》，第三章是《正確認(rèn)識企業(yè)》，第四章是《中職生就業(yè)準(zhǔn)備》，第五章是《求職面試技巧》，第六章是《開啟成功路》，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，致力于提高中職生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力，從而順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

就業(yè)指導(dǎo)；校本教材

《中職德育校本課程-<就業(yè)指導(dǎo)>課的開發(fā)和研究》課題，是我校2015年3月在永安市進(jìn)修學(xué)校申報(bào)立項(xiàng)的研究課題。兩年來，在永安市進(jìn)修學(xué)校的關(guān)心指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視以及課題組每個成員的大力支持配合下，我們進(jìn)行了大量的課題實(shí)驗(yàn)和艱難的理論探索，取得了一定的成果。其中，《就業(yè)指導(dǎo)》校本教材是最具份量的成果性資料。在編寫過程中，我們做了很多探索，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.做好《就業(yè)指導(dǎo)》課的問卷調(diào)查工作

開發(fā)和研究一門課程，一定要注重科學(xué)性。在開設(shè)《就業(yè)指導(dǎo)》課前

一定要了解學(xué)生在就業(yè)方面的一些認(rèn)知程度以及對開設(shè)這門課的看法，

見解、建議，掌握第一手資料，立足學(xué)生的實(shí)際情況，做好《就業(yè)指導(dǎo)》課的問卷調(diào)查工作。具體做法如下：

（1）確立實(shí)驗(yàn)班級：13學(xué)前大專班、13建筑1班、13建筑2班、13汽檢班、14計(jì)算機(jī)、14旅游、15春招班。

（2）設(shè)計(jì)調(diào)查問卷：我們將《就業(yè)指導(dǎo)》課調(diào)查問卷分為兩個部分：個人信息部分和就業(yè)指導(dǎo)部分，設(shè)計(jì)了18個問題，覆蓋面廣，可以比較全面地考查學(xué)生在就業(yè)指導(dǎo)方面的知識，從而為我們進(jìn)行《就業(yè)指導(dǎo)》課的開發(fā)和研究提供比較可靠的依據(jù)。

（3）撰寫調(diào)查報(bào)告

問卷調(diào)查完，就要對調(diào)查情況進(jìn)行分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、總結(jié)，寫好調(diào)查報(bào)告，為下一階段的授課、編寫校本教材打下基礎(chǔ)。

2.開展關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)方面的理論學(xué)習(xí)，提高課題組成員的理論素養(yǎng)，為順利編寫校本教材奠定理論基礎(chǔ)

“想給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”，《就業(yè)指導(dǎo)》課不僅對學(xué)生來說是一門全新的課程，對老師來說也是如此。課題組成員以中青年骨干教師為主，要想上好課，自己得有深厚的就業(yè)指導(dǎo)方面的理論功底。所以，自開題以來，我們課題組組織了四次理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及一次實(shí)驗(yàn)教師就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)會，這四次理論學(xué)習(xí)分別是就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)和當(dāng)前世界流行的三種職業(yè)生涯規(guī)劃理論的學(xué)習(xí)、關(guān)于聽課評課理論學(xué)習(xí)以及西方就業(yè)理論，特別是美國著名職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德提出的“職業(yè)興趣理論”、瑞士著名心理學(xué)家榮格提出的MBTI理論和美國施恩教授提出的職業(yè)錨理論，這三大職業(yè)生涯規(guī)劃理論提出的新觀點(diǎn)、新思維拓寬了大家的視野，豐富了大家的理論知識，提高了大家的理論素養(yǎng)，從而為編寫《就業(yè)指導(dǎo)》校本教材打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

3.規(guī)劃、設(shè)計(jì)好《就業(yè)指導(dǎo)》課校本教材的具體內(nèi)容以及人員分工

*一、中職生就業(yè)形勢與相關(guān)政策（謝永彪老師負(fù)責(zé)）

（1)中職生就業(yè)形勢

（2)中職生就業(yè)政策

*二、職業(yè)與行業(yè)（詹虹老師負(fù)責(zé)）

（1)職業(yè)與行業(yè)關(guān)系

（2)正確認(rèn)識行業(yè)

*三、正確認(rèn)識企業(yè)（劉潤輝老師負(fù)責(zé)）

（1)認(rèn)識并融入企業(yè)文化 （分析企業(yè)文化的魅力 遵守企業(yè)現(xiàn)場工作紀(jì)律）

（2)選擇適合自己的企業(yè)

*四、中職生就業(yè)準(zhǔn)備（陳永梅、戴彩霞兩位老師負(fù)責(zé)）

（1)中職生就業(yè)前知識、技能、能力準(zhǔn)備

（2)學(xué)會設(shè)計(jì)簡歷

（3)樹立健康的就業(yè)心理

*五、求職面試技巧（黃鵬、黃玉蓮老師負(fù)責(zé)）

（1)關(guān)注就業(yè)信息

（2)注重職業(yè)形象

（3)掌握面試技巧

（4)學(xué)會推銷自己

*六、開啟成功路（陳盛輝、陳永銘老師負(fù)責(zé)）

（1)樹立正確的就業(yè)觀

（2)學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作

（3)提升職場能力

4.組織課題組成員開展教學(xué)公開課，既為校本教材的編寫提供思路，同時也增加素材。在課題實(shí)驗(yàn)過程中，我們共有七位教師舉辦就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)公開課

（1）2015年10月黃玉蓮老師舉辦《首次就業(yè)》教學(xué)公開課。

（2）2015年12月戴彩霞老師舉辦《如何求職》教學(xué)公開課。

（3）2016年1月黃鵬程老師舉辦《面試技巧》教學(xué)公開課。

（4）2016年5月陳永梅老師舉辦《就業(yè)前的準(zhǔn)備》教學(xué)公開課。

（5）2016年5月陳盛輝老師舉辦《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)公開課。

（6）2016年12月陳永銘老師舉辦《警惕防范招聘陷阱》教學(xué)公開課。

（7）2017年1月劉潤輝老師舉辦《企業(yè)文化》教學(xué)公開課。

他們上課的內(nèi)容都是圍繞著《就業(yè)指導(dǎo)》校本教材設(shè)計(jì)方案來展開的。

5.組織課題組成員認(rèn)真閱讀相關(guān)書籍和文獻(xiàn)資料，拓寬視野，為順利完成編寫工作提供保障。我們閱讀的文獻(xiàn)資料具體如下

（1）教育部 《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見》 （教職成【2008】6號）

（2）教育部 《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》 （教職成【2014】14號）

（3）金寶華；《中職德育校本課程的開發(fā)研究》[D]；蘇州大學(xué)；2009年

（4）方素英；《德育校本課程的開發(fā)研究》[D]；福建師范大學(xué)；2005年

（5）羅小燕；《職業(yè)中專校本德育課程開發(fā)研究—以柳州師范學(xué)校為例》[D]；廣西師范大學(xué)；2004年

（6）鄭金洲；《走進(jìn)校本》；華東師范大學(xué)出版社；2011年

（7）陳桂芳；《中等職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課教學(xué)改革規(guī)劃教材:中職生就業(yè)指導(dǎo)》； 機(jī)械工業(yè)出版社；2010年

（8）、張明亮；《明亮談創(chuàng)業(yè)》；中國書籍出版社；2015年

6、開發(fā)出統(tǒng)一的《就業(yè)指導(dǎo)》校本教材

編寫這本校本教材，立足于中職生的實(shí)際情況，體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育理念，共分為六個章節(jié)，第一章是《中職生就業(yè)形勢與相關(guān)政策》，第二章是《職業(yè)與行業(yè)》，第三章是《正確認(rèn)識企業(yè)》，第四章是《中職生就業(yè)準(zhǔn)備》，第五章是《求職面試技巧》，第六章是《開啟成功路》，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，致力于提高中職生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力，從而順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

7、繼續(xù)完善《就業(yè)指導(dǎo)》課校本教材

“實(shí)踐出真知”，就業(yè)形勢是不斷在變的，所以《就業(yè)指導(dǎo)》課校本教材也要與時俱進(jìn)，不斷增加新知識、新觀念、新思路、新方法，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，在實(shí)踐探索中，雖然有許多艱辛，但最終能開發(fā)出對職校生有指導(dǎo)意義的就業(yè)指導(dǎo)實(shí)用手冊，則是我們最大的收獲。