中職汽修教學(xué)對崗位教學(xué)法的實(shí)踐應(yīng)用

張曙譜

（江蘇省淮陰中等專業(yè)學(xué)校 223300)

中職汽修教學(xué)對崗位教學(xué)法的實(shí)踐應(yīng)用

張曙譜

（江蘇省淮陰中等專業(yè)學(xué)校 223300)

為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、迎合現(xiàn)代教育的發(fā)展，在中職汽修教學(xué)中需要注重崗位教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用。崗位教學(xué)法能夠把理論和實(shí)踐更好的結(jié)合起來，提升學(xué)生的崗位競爭力。本文通過對崗位教學(xué)對于中職汽修教學(xué)重要性的分析，著重研究了崗位教學(xué)對中職汽修的實(shí)踐應(yīng)用，以及能為接下來研究崗位教學(xué)法對于中職汽修教學(xué)的人們提供參考。

中職；汽修教學(xué)；崗位教學(xué)；實(shí)踐應(yīng)用

0 引言

根據(jù)已有的資料顯示，在我國中職學(xué)生的就業(yè)率高達(dá)96%，其中又以汽修專業(yè)為典型。學(xué)校規(guī)模在增長，中職學(xué)校的發(fā)展也漸漸迎來了更多的問題，比較突出的就是教學(xué)內(nèi)容與崗位要求不太相符。所以要想實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校的發(fā)展，必須迎難而上找出問題并解決問題，更要把崗位教學(xué)法應(yīng)用到教學(xué)中來。

1 崗位教學(xué)法對于中職汽修教學(xué)的意義

留給中職汽修學(xué)校的老師思考已久的問題是，到底應(yīng)該教給學(xué)生什么樣的內(nèi)容？而在學(xué)校的學(xué)生中，最主要的問題就在于，學(xué)生基礎(chǔ)不是太好，學(xué)校的軟件與硬件設(shè)施跟不上，學(xué)生接受能力差，對前途感到茫然，在心理上不是那么注重教育的作用。

他們所學(xué)的知識不僅有限，而且在校期間學(xué)到的知識和實(shí)際工作又出現(xiàn)了不可逾越的鴻溝，在很大程度上影響了學(xué)校招生工作的進(jìn)行，從而影響在校學(xué)生的發(fā)展。常規(guī)的教學(xué)方法已經(jīng)不適用于現(xiàn)如今的課堂教學(xué)。

而崗位教學(xué)法，能夠通過引進(jìn)專業(yè)知識豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，把實(shí)踐技能的培養(yǎng)作為學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心，真正實(shí)現(xiàn)了“一體化”教學(xué)[1]。學(xué)生在學(xué)中做，又在做中學(xué)，這就能在一定程度上提升學(xué)生對教學(xué)的興趣，提升學(xué)生的實(shí)踐能力與就業(yè)能力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)、課堂和車間、教師和師傅、學(xué)生和員工、理論和實(shí)踐、作業(yè)和任務(wù)、管理和經(jīng)營的統(tǒng)一。

2 實(shí)現(xiàn)崗位教學(xué)在中職汽修教學(xué)的措施

2.1 關(guān)注師資力量和硬件設(shè)施

大家深知教師的重要性，在當(dāng)下的中職學(xué)校中，比較突出的問題就是師資力量的缺乏。而且不僅是教師資源的缺乏，已有的大部分教師也都是直接從學(xué)校畢業(yè)就當(dāng)上了老師，并沒有企業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)，不懂企業(yè)的運(yùn)作，不熟悉崗位工作要求。

所以，首先要做的就是擴(kuò)寬對教師的招聘渠道，從更廣闊的范圍去招聘適合的老師。加強(qiáng)對已有教師的培訓(xùn)，派教師到企業(yè)去必要的實(shí)踐，為崗位教學(xué)的實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校更應(yīng)該加大對設(shè)備和場地的投資力度，把實(shí)習(xí)場地建設(shè)成為生產(chǎn)車間，使學(xué)生身臨其境地完成工作任務(wù)。

2.2 制定崗位教學(xué)規(guī)劃，提高學(xué)生安全意識

學(xué)生需要對崗位職責(zé)有清晰的認(rèn)識，才能勝任汽修崗位的工作。所以在中職的汽修教學(xué)中，首先就需要教師根據(jù)在教學(xué)中、實(shí)踐中累計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，制定一個比較詳細(xì)、系統(tǒng)的崗位規(guī)劃。

這個規(guī)劃涵蓋的內(nèi)容主要就是讓學(xué)生了解崗位的職責(zé)是什么、工作環(huán)境是怎么樣的、工作方法具體有哪些、工作流程是什么以及評價(jià)工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)。注重學(xué)生安全意識的培養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，注重安全操作方面的內(nèi)容，對各個崗位的工作責(zé)任進(jìn)行理論教學(xué)，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的責(zé)任心[2]。

2.3 以教學(xué)引導(dǎo)為主，做好教學(xué)總結(jié)

引導(dǎo)是崗位教學(xué)很重要的一個部分，通過引導(dǎo)能在短時(shí)間內(nèi)教會盡可能多的崗位相關(guān)事宜。在學(xué)生的崗位教學(xué)中，應(yīng)該著重對一些在學(xué)校中學(xué)不到的內(nèi)容進(jìn)行講解。比如怎樣和客戶溝通、怎樣接待客戶、怎樣更有效給客戶講解重要的內(nèi)容。

在教學(xué)過程中，應(yīng)該保證學(xué)生的自主權(quán)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造力，教師只是起引導(dǎo)作用，而不是過多的參與其中。與此同時(shí)，教師需要要求學(xué)生寫工作總結(jié)，鼓勵學(xué)生從不同的角度來做工作總結(jié)，這樣才能對每次汽修過程與結(jié)果理性反思，改善當(dāng)前中職汽修低效現(xiàn)狀。對學(xué)生反映出來的問題，要做到及時(shí)解決。

3 結(jié)束語

在現(xiàn)代化的教學(xué)中，最重要的還是要做到與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法，選擇最適合課程、最適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法才是有效教學(xué)的根本。引進(jìn)崗位教學(xué)，把崗位教學(xué)在中職汽修中應(yīng)用起來，就是當(dāng)下中職汽修教學(xué)工作的重中之重。

[1]蔡文宇.崗位教學(xué)法在中職汽修教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊,2016,(31):26-27.

[2]廖曙洪.崗位教學(xué)法在中職汽修教學(xué)中的實(shí)踐[J].職業(yè)教育研究,2015,(04):75-76.

U472-4文獻(xiàn)標(biāo)示碼：A

張曙譜（1981—），男，碩士，助理講師，研究方向?yàn)槠嚲S修。