基于雙贏視角的民辦高校校企深度合作研究

莫姣姣

（西安培華學(xué)院，西安710125）

基于雙贏視角的民辦高校校企深度合作研究

莫姣姣

（西安培華學(xué)院，西安710125）

近年來，民辦高校校企合作模式一方面打破了民辦高校發(fā)展的瓶頸，實現(xiàn)了民辦高校以市場為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)；另一方面盤活了企業(yè)資金，為企業(yè)輸送了大量優(yōu)秀人才，實現(xiàn)了民辦高校和企業(yè)的“雙贏”。但是，我們在看到校企合作模式優(yōu)勢的同時，也應(yīng)該看到目前校企合作存在各種各樣的問題。通過深入分析民辦高校校企合作模式的意義及其存在的問題，針對性地提出解決這些問題的建議，尋求學(xué)校與企業(yè)的共同利益點，以便為未來民辦高校校企合作開創(chuàng)良好局面。

民辦高校；校企合作；雙贏

近年來，隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們對于高等教育的需求不斷加大，民辦高校隨之不斷發(fā)展，逐漸成為我國高等教育的重要構(gòu)成部分，并從規(guī)模不斷擴大階段過渡到內(nèi)涵發(fā)展的階段。民辦高校的辦學(xué)要適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展特色，人才培養(yǎng)目標(biāo)要以市場需求為導(dǎo)向。民辦高校與公辦高校相比，在辦學(xué)方式、培養(yǎng)模式上更加靈活，但是在資金投入、政策支持、教育場地建設(shè)等方面不如公辦教育有優(yōu)勢，應(yīng)通過企業(yè)參與民辦高校建設(shè)、開展校企合作解決這一問題。國家通過立法保障、政策支持等方式，鼓勵企業(yè)參與民辦高校發(fā)展，共同推動高等教育的不斷進步。企業(yè)與民辦合作，可以充分發(fā)揮雙方優(yōu)勢，實現(xiàn)“共贏”。

一、民辦高校校企合作實現(xiàn)“雙贏”

1.企業(yè)推動民辦高校發(fā)展，同時為企業(yè)盤活資金。擴大高等教育受眾規(guī)模，提高國民綜合素質(zhì)是我國高等教育的目標(biāo)之一，但是，我國人口眾多，實現(xiàn)“大眾化”的高等教育的道路漫長且艱辛。民辦教育的發(fā)展提高了我國高等教育的規(guī)模和水平，但是由于民間力量有限、資金投入不足，嚴(yán)重制約了民辦教育的發(fā)展。僅依靠民辦教育自身的發(fā)展是非常緩慢的，需要社會各個方面的參與，尤其是實力雄厚的企業(yè)參與，為民辦高校的發(fā)展注入力量。企業(yè)推動民辦高校發(fā)展主要有三種途徑：一是聯(lián)合民辦高校，設(shè)立獨立學(xué)院。成立的學(xué)院由企業(yè)承擔(dān)資金投入，擔(dān)任獨立法人，具有獨立的辦學(xué)條件和校園，投入較大資金。二是企業(yè)收購獨立的民辦高校，投入資金，將其發(fā)展為符合國家規(guī)定的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。三是企業(yè)與現(xiàn)有專修學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，企業(yè)為學(xué)校建設(shè)注入資金，與學(xué)校為合作關(guān)系。最近幾年，由于企業(yè)的參與，大大解決了民辦高校資金的問題。對于企業(yè)來說，由于我國具有較大的教育需求，投資民辦高校往往具有較高的投資回報率。我國《民辦教育促進法》規(guī)定，民辦高校在扣除國家規(guī)定的一些費用之后，出資人可以獲得相應(yīng)的回報，從而不但在法律的層面保障了企業(yè)投資辦學(xué)獲得回報的權(quán)利，還可以為企業(yè)閑置資金找到風(fēng)險較低的長期投資項目。

2.民辦高?？梢詾槠髽I(yè)量身定做人才。民辦高校起步較晚，如果想跟上公辦高校的步伐，就要獨辟蹊徑，發(fā)揮自身靈活自主的優(yōu)勢，在專業(yè)設(shè)置和專業(yè)發(fā)展上找到出路。隨著我國改革開放的不斷深入，經(jīng)濟社會的發(fā)展持續(xù)加快，市場對于人才的需求也在不斷變化。企業(yè)參與民辦高校辦學(xué)，一方面，民辦高?？梢愿鶕?jù)市場需求，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置和專業(yè)教學(xué)，培養(yǎng)市場需要的人才；另一方面，企業(yè)在生產(chǎn)發(fā)展過程中，積累了大量的實踐知識和經(jīng)驗，這些知識和經(jīng)驗運用到高校教學(xué)中，既提升了教學(xué)效果，又為企業(yè)量身定做了專業(yè)人才，學(xué)生在畢業(yè)之后，可以迅速適應(yīng)企業(yè)工作，減少初入工作崗位的適應(yīng)期。

3.校企優(yōu)勢互補，實現(xiàn)資源共享。在我國，民辦高校大多數(shù)由?？茖W(xué)院升格而成，一線教學(xué)教師多來源于本碩畢業(yè)的學(xué)生，往往理論豐富，但是缺乏實踐工作經(jīng)驗。通過校企合作，可以彌補該缺陷。企業(yè)中不乏具有較強實踐操作能力的專家，民辦高校可以邀請這些專家到學(xué)校對學(xué)生或教師進行專業(yè)技能培訓(xùn)，還可以利用假期時間安排教師到企業(yè)進行現(xiàn)場學(xué)習(xí)。

4.企業(yè)提供實踐平臺，實現(xiàn)學(xué)生“零等待”就業(yè)。就業(yè)率是檢驗民辦高校辦學(xué)效果的一項重要指標(biāo)，畢業(yè)生是否能夠順利畢業(yè)是很多學(xué)生在選擇民辦高校時考慮的重要條件之一。通過校企合作，企業(yè)為民辦高校畢業(yè)生提供實踐平臺，一方面可以解決畢業(yè)生就業(yè)問題，提高學(xué)生實踐操作能力；另一方面，對于企業(yè)來說，畢業(yè)生可以實現(xiàn)“零等待”就業(yè)，學(xué)生一畢業(yè)就能上崗，降低了企業(yè)培訓(xùn)成本，實現(xiàn)了“共贏”。

二、民辦高校校企合作現(xiàn)狀

1.校企合作過度追求效益，培養(yǎng)模式存在缺陷。我國民辦高校出現(xiàn)較晚，在辦學(xué)過程中，由于缺少一定的監(jiān)管和制約，大部分民辦高校忽略了發(fā)展的質(zhì)量，過度追求經(jīng)濟效益，影響了民辦高校的發(fā)展。近年來，不少民辦高校，開始尋求與企業(yè)合作的方式，企業(yè)加大對辦學(xué)的投資，實現(xiàn)校企對接培養(yǎng)人才，民辦高校的發(fā)展取得了一定的突破。但是，目前來看，企業(yè)在參與辦學(xué)過程中，由于缺乏溝通、缺少長遠的戰(zhàn)略規(guī)劃，盲目的追求短期經(jīng)濟效益，使得民辦高校校企合作辦學(xué)沒有達到預(yù)期效果。

2.對民辦高校校企合作辦學(xué)模式認識不足。民辦高校在我國高等教育中占有重要的地位。近年來的校企合作模式為民辦高校注入活力，大大促進了民辦高校的發(fā)展。但是，由于政府、高校、企業(yè)對于校企合作這一模式認識不足、缺少監(jiān)管，很多學(xué)校對于校企合作的認識仍停留在企業(yè)為高校畢業(yè)生提供畢業(yè)前實習(xí)平臺的層面，沒有充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢。企業(yè)對于校企合作的認識停留在學(xué)校向企業(yè)輸送員工的層面，沒有實現(xiàn)與學(xué)校的深入合作。另外，在政府層面，沒有制定與民辦高校校企合作相關(guān)的法律法規(guī)，民辦高校校企合作過程中缺乏保障機制、評價機制的監(jiān)管和調(diào)控等，對于推動民辦高校校企合作，缺乏動力和支持。

3.校企合作表面化。校企合作的初衷在于為民辦高校注入資金，促進高校發(fā)展，同時為企業(yè)輸送市場需要的人才，達到“雙贏”的目的。但是，在校企合作實施的過程中，合作出現(xiàn)了偏差，主要體現(xiàn)在合作的表面化。部分高校為了片面提高畢業(yè)生就業(yè)率，出現(xiàn)了未經(jīng)學(xué)生同意就給學(xué)生安排工作的情況。表面上看，學(xué)校的就業(yè)率實現(xiàn)了提升，校企合作達到了較好的效果，但是實際上，學(xué)生在這個過程中一直處于被動的狀態(tài)，不利于學(xué)生的綜合發(fā)展，最終企業(yè)的離職率也居高不下。

三、深化民辦高校校企合作的建議

1.建立健全民辦高校校企合作相關(guān)政策法規(guī)，加強監(jiān)管和指導(dǎo)。民辦高校的校企合作，并不只是企業(yè)為高校定向解決畢業(yè)生就業(yè)問題。充分發(fā)揮民辦高校校企合作的優(yōu)勢，從政府層面講，要提高對民辦高校校企合作這一促進民辦教育發(fā)展手段的認識，建立健全民辦高校校企合作的相關(guān)政策法規(guī)，成立由教育、財政、市場監(jiān)管等部門組成的專門機構(gòu)，加強監(jiān)管和指導(dǎo)，促進民辦高校校企合作健康有序發(fā)展。另外，要設(shè)立相應(yīng)的評價體系，實現(xiàn)對民辦高校職業(yè)資格考試、用人制度等的改革。

2.改革培養(yǎng)模式，深化校企合作。2014年，國家教育部副部長魯昕在中國發(fā)展高層論壇2014中發(fā)表演講，指出，未來教育要充分發(fā)揮市場力量，中國要建設(shè)一個以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系、教育模式、教育機制，人才培養(yǎng)模式以就業(yè)為導(dǎo)向。全國各地民辦高校的辦學(xué)模式逐漸從“理論學(xué)術(shù)型”到“實踐應(yīng)用型”轉(zhuǎn)變。這里的實踐應(yīng)用型就是職業(yè)能力較強，適應(yīng)市場需求。校企合作為民辦高校實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)提供了機遇。深化校企合作，改革人才培養(yǎng)模式，校企要共同努力，共同參與優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，增設(shè)市場亟需的專業(yè)，尤其是工科專業(yè)比例。在課程設(shè)置上，結(jié)合企業(yè)需求，設(shè)置對應(yīng)的理論課程和實踐操作課程，由學(xué)校一線教師與企業(yè)生產(chǎn)一線專家共同參與制訂課程設(shè)置方案。在師資力量上，融合民辦高校教師的理論優(yōu)勢和企業(yè)專家的實踐操作優(yōu)勢，建設(shè)“雙師型”教師力量，打造高素質(zhì)的教師隊伍。

3.創(chuàng)新合作模式，建立長效合作機制。民辦高校校企合作實現(xiàn)雙贏，一方面要提高對校企合作的認識，另一方面要創(chuàng)新現(xiàn)有的合作模式，探索建立長效合作機制。學(xué)校在選擇合作的企業(yè)時不能只考慮學(xué)校因素，也不能僅考慮企業(yè)發(fā)展因素，應(yīng)實現(xiàn)強強聯(lián)合，充分考慮企業(yè)與學(xué)校的共同長遠發(fā)展，根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要和學(xué)校專業(yè)特色調(diào)整學(xué)校培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)內(nèi)容。在合作過程中，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)設(shè)立共同的培養(yǎng)目標(biāo)，從培養(yǎng)學(xué)生的工作職業(yè)技能、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，實現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的共同發(fā)展；建立反饋機制，學(xué)生在企業(yè)的工作情況應(yīng)及時反饋給學(xué)校，學(xué)校根據(jù)反饋情況及時調(diào)整培養(yǎng)方案，反哺企業(yè)發(fā)展，真正實現(xiàn)長期合作、共贏發(fā)展。

結(jié)語

校企合作作為推動民辦高校發(fā)展的重要力量，得到社會各界的共同關(guān)注和支持。無論是企業(yè)還是民辦高校，都要積極把握機會、換位思考，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，實現(xiàn)強強聯(lián)合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革合作方式，爭取建立長期合作機制，努力達到雙贏的效果。在政府層面，要加強對民辦高校校企合作的政策支持，同時要加大監(jiān)管力度，真正實現(xiàn)校企之間深入合作，培養(yǎng)出市場需要的復(fù)合應(yīng)用型人才，為國家的繁榮強大貢獻力量。

[1]李曉云，蔡玉文.關(guān)于應(yīng)用型本科工商管理專業(yè)的校企合作[J].職教論壇，2012，（5）.

[2]潘斗鳳.民辦高校校企合作模式問題及對策研究[J].企業(yè)改革與管理，2015，（5）.

[3]周文芳，閆軍印，單飛.高等院校人才培養(yǎng)方案的規(guī)劃與設(shè)計[J].中國成人教育，2008，（21）．

[責(zé)任編輯 杜娟]

F27

A

1673-291X（2017）26-0153-02

2017-03-13

陜西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度課題“雙贏視角下陜西應(yīng)用技術(shù)型民辦高校校企深度合作機制研究”（SGH16H251）

莫姣姣（1982-），女，廣西柳州人，碩士，副教授，從事公共管理研究。