讓我遇見你

宣馨慧

茫茫人海，蕓蕓眾生，你我相遇，或緣分，或天意。

——題記

世界之大，每天遇到形形色色的人。那日，我一如往日般行走在小巷里，忽聞斷斷續(xù)續(xù)的二胡聲，循聲而去，一位老人倚在墻角，手中握著一把稍顯陳舊的二胡，搖頭晃腦地享受于這旋律之美中……倏而，一個熟悉的身影出現(xiàn)在我的視線里，只見那人彎腰向老人鞠了一躬，繼而在老人面前的一個瓷碗中丟了50元。天哪，這是何方來的富家人，居然給賣藝的老人50元，是錢多得無處可花了吧！然而，令我萬萬沒想到的是那人竟是往日里吝嗇得要死的班主任！我不禁心中一顫，他何時(shí)如此大方了？我的記憶回到了從前。他是全校出了名的小氣人，因?yàn)樗Ｄ曛粨Q兩套衣服，球鞋張開了大嘴都不愿買雙新的。雖如此，他那黃里泛白的襯衫卻無一絲污垢，壞了的球鞋卻依舊被擦得發(fā)亮，大家見狀都叫他小氣鬼老師。

他是個性情溫和的人，很少對我們發(fā)脾氣。只因頭頂脫了發(fā)，被那群叛逆的學(xué)生叫“禿子于”（于是他的姓），任由這群烏合之眾的謾罵，他只是若無其事地教我們要學(xué)會尊重他人。記得一次考試后，因成績下滑得厲害，我墮落了很長時(shí)間，上課不想聽講，作業(yè)亦是欲做頓筆，那時(shí)的我像是在人生的低谷中徘徊落寞。偶然的一天，我收到一封匿名鼓勵信，那筆跡很眼熟卻說不上來是誰的，信中只寫了簡短的兩行字：“失敗明白一切，成功明白一點(diǎn)，人非圣賢孰能無過。一次考試說明不了什么！”僅僅是這兩行字，我心中的希望之火再燃而起，好勝的強(qiáng)勁信念涌上心頭。我的狀態(tài)漸佳，為感謝匿名的人，我寫了一封答謝信，但由于不知道寄給誰，便夾在語文書中時(shí)刻激勵自己。直到有一天，那信不見了。我卻無意間在班主任的辦公桌上發(fā)現(xiàn)了它，便因他亂翻看我的東西而置了氣，現(xiàn)在想想，那時(shí)的我可真是“聰明”！一連好幾天，我都擺臉給他，卻偶然聽得辦公室老師講，于老師給一個頹廢的學(xué)生寫信，那學(xué)生現(xiàn)在可有生機(jī)了！我心中又是一顫，那說明匿名信是班主任寫的！我的眼淚瞬間涌了出來，眼前盡是我擺架子與他置氣的模樣，此刻，我思緒萬千，心如針扎，想去給他道歉，卻欲走又停。再次碰見他，場面肅靜卻萬分尷尬，剛要開口，他卻先說：“最近學(xué)習(xí)不累吧？要調(diào)整好狀態(tài)，放松心情，快樂地學(xué)習(xí)?！蔽倚闹邢癖痪奘氯?，哽咽著答了聲：“不累，謝謝老師提醒。”他笑了笑，走的一剎那，我的眼淚頓如雨下，往日的那個小氣鬼老師的身影，現(xiàn)如今卻如此高大……

他也是個堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)的人。當(dāng)天朦朦亮，天邊泛出一絲光之時(shí)，他便在學(xué)校里四處監(jiān)督，不讓大家抄作業(yè)。下班的鈴聲在校園內(nèi)響起，而他仍然靜靜地坐在辦公桌前批改作業(yè)。當(dāng)天邊那抹晚霞漸漸淡下來時(shí)，他才匆匆提包，在路燈下快步前行。燈下的影子，亦是那么高大，隨著他的離開漸行漸遠(yuǎn)……

那次，學(xué)校要舉行“中華魂，民族頌”的朗誦比賽，作為參賽者，我覺得幸福來得太突然，在那精英云集的班級中，居然選了我去參賽。比賽之時(shí)面對幾百觀眾，我緊張的心遲遲不得平靜。在臺上，我不知所措地立在那兒，隨著背景音樂的奏鳴，偶然間觸到一個眼神，那眼神堅(jiān)定無比，毅然中透著慈愛。那是老師的目光??！那是照亮我心的目光??！那么堅(jiān)定，那么慈愛，我有什么理由不發(fā)揮好呢？我取得了不錯的成績，那成績中依舊閃耀著一份堅(jiān)定與信任，自豪與溫柔，至今未能讓我忘卻！

體育課上，有同學(xué)因打籃球腿部擦傷了，由于校醫(yī)請假，只得干等著。誰知，班主任抱著醫(yī)藥箱飛奔而來，他輕輕擼起同學(xué)的褲子，那么小心，那么溫情。他搖了搖云南白藥噴霧劑的瓶子，一邊輕輕地吹著，一邊嫻熟地對著傷口噴藥，過后，他拿紙杯盛了些溫開水給同學(xué)喝，又抽出繃帶，為同學(xué)包扎傷口，沒過一會兒，便處理妥當(dāng)了。敢情這老師還會醫(yī)術(shù)？真是服氣了！

我回想著，回想著……當(dāng)我再次張望四周，一切都是那么平靜，在這悠揚(yáng)的二胡聲中，我毅然前去將自己身上的一百元放入瓷碗中，轉(zhuǎn)身離去。

華燈初上，老師的身影在我腦中遲遲未曾散去，浮華背后，他亦高大無比！遇見，不早不晚，他那無私奉獻(xiàn)，那溫和的性情，守崗的精神，堅(jiān)毅的目光，對生命的敬畏與同情，足以令我受益終生！

遇見你，真好！

專家點(diǎn)評

以孩子純真的心理和獨(dú)特視角，把“吝嗇”的班主任老師的大愛美德聚焦在自己的筆端，小作者深得散文手法之妙，形散神聚，語言凝練，富于表現(xiàn)力，萃章顯志，主旨突出。是一篇傳遞教師美德的佳作，一篇傳遞正能量的佳作。

（向文劍）endprint