題目隱藏的限制與自由

鄭紹平

2017年高考山東卷語文試題的第18題在語言文字運(yùn)用考查方面讓人眼前一亮。此題立足于一種真實(shí)生活情境來考查學(xué)生對(duì)語言文字的運(yùn)用能力，體現(xiàn)了考試即學(xué)習(xí)的原則，實(shí)現(xiàn)了考教一體的目標(biāo)。

原題 某校舉辦青少年心理健康講座，下面是主持人的一段開場(chǎng)白。請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫句子，使上下文語意連貫。要求使用比喻和排比的修辭手法，不超過60個(gè)字。

人生難免會(huì)有不如意，心理健康的青少年面對(duì)坎坷時(shí)，往往樂觀堅(jiān)強(qiáng)，積極向上。健康的心理對(duì)我們有重要的意義， 。那么，如何擁有健康的心理呢？我們邀請(qǐng)了著名心理學(xué)家王教授給大家談?wù)勥@個(gè)問題，請(qǐng)鼓掌歡迎。

分析 這道題突破了以往的固定套路和思維模式。一方面，題目以或隱晦或明確的方式對(duì)考生的答題內(nèi)容和形式做出了十分嚴(yán)格的要求。另一方面，題目又給考生在答題的內(nèi)容和形式上極大的自由。

從形式上說，一般而言，像這種補(bǔ)寫或者仿寫題目，命題人設(shè)置的限制要么在出現(xiàn)在題干中，要么出現(xiàn)在語段中。該題則是題干和語段中都設(shè)置了限制。如果考生在讀題時(shí)不夠細(xì)心，會(huì)有可能只注意到其中一個(gè)方面的要求，忽略另一個(gè)方面的要求?？忌鷽]有想到題干和語段都有答題限制。這時(shí)候，題目中兩個(gè)方面的要求互為掩護(hù)，所以說，題目中的限制是十分明確的，但同時(shí)，又十分具有隱蔽性。

從內(nèi)容上說，常見的題型會(huì)對(duì)要求寫作的內(nèi)容做出明確指示。但該題沒有就內(nèi)容做出明確規(guī)定。題干中只有語體、修辭、字?jǐn)?shù)的要求，語段中也只暗示了一個(gè)語意方向，不像有的語段具有十分嚴(yán)格的前后照應(yīng)的句式及內(nèi)容邏輯。這樣，在寫作句式和文字內(nèi)容上，題目顯得十分隱晦。

具體說，題目隱晦而嚴(yán)格的要求來源于四點(diǎn)。

第一，按語段提示，橫線處是要考生寫出健康心理的具體作用，對(duì)上文“重要的意義”作明確闡釋。

第二，題干中“主持人開場(chǎng)白”對(duì)答案語體風(fēng)格做了限制。

第三，題干中“要求使用比喻和排比的修辭手法”。

第四，“不超過60個(gè)字”。

下面是筆者收集的部分考生的錯(cuò)答。

錯(cuò)答1 我們要時(shí)時(shí)刻刻擁有健康的心理。

辯證 沒有對(duì)語段中“重要的意義”做出明確闡釋，答案沒有針對(duì)性，沒有讀懂語段的內(nèi)在邏輯。無意義的重復(fù)，泛泛而談。

錯(cuò)答2 近幾年，青少年犯罪率提高，學(xué)生厭學(xué)、偷竊、搶劫，還有親手殺死父母等極其嚴(yán)重的駭人聽聞的事情常有發(fā)生，這都源于不健康心理。

辯證 能夠從反面說明心理健康的積極意義，但是沒有兼顧題干對(duì)修辭手法的要求。

錯(cuò)答3 一個(gè)青少年有了變態(tài)扭曲的心理，就會(huì)不停地犯賤，可能會(huì)成為一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就與對(duì)方撕逼的二貨，可能今天在家里對(duì)家人污言穢語，明天在學(xué)校跟同學(xué)怒目相向，后天在公共場(chǎng)合對(duì)著陌生人開黃腔。

辯證 能夠針對(duì)性地論說健康心理的作用，但是不符合“主持人開場(chǎng)白”語體風(fēng)格的要求，用詞粗俗不堪；只有排比，沒有比喻；另外，還超過了60字。

示例 它如春風(fēng)，吹走我們臉上的愁云；如陽光，驅(qū)散我們心頭的陰霾；如暖流，融化我們心里的堅(jiān)冰。/它如明亮的燈火，溫暖寒冷的暗夜，驅(qū)散心頭的迷霧，照亮回家的路途。endprint