中專音樂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)

邱梅

在教育改革如火如荼地進行過程中，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性已經(jīng)成為中專音樂教學(xué)中必須重視以及改進的問題，而且是影響到中專音樂教學(xué)效果以及學(xué)生未來發(fā)展的一項重要內(nèi)容。在中專音樂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性能夠提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效果，還能夠起到陶冶情操和促進學(xué)生音樂綜合素質(zhì)發(fā)展的效果，因此必須著重探討學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)方法。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

音樂學(xué)科與其他的學(xué)科存在一定的不同，在實際教學(xué)中大量的藝術(shù)技巧和精神無法采用語言呈現(xiàn)出來，更多地需要學(xué)生認真的體會和感悟。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就顯得尤為重要，只有當(dāng)學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的意識并且積極主動地參與到自主學(xué)習(xí)實踐當(dāng)中來，才能夠激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，并在良好的學(xué)習(xí)體驗當(dāng)中感受到主動學(xué)習(xí)的樂趣，這樣不僅僅能夠促進學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)，還能夠豐富學(xué)生的實踐體驗，引導(dǎo)學(xué)生靈活地掌握和應(yīng)用音樂技巧，實現(xiàn)音樂學(xué)習(xí)的升華。自主學(xué)習(xí)是一種現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)突出學(xué)生的主體作用，并通過學(xué)生的獨立分析和探究來達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在目前強調(diào)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境下，教師首先要了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，善于對學(xué)生的點撥和引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠掌握自主學(xué)習(xí)的方法和技巧，在實際教學(xué)中也要重視為學(xué)生留足充分的思考和想象空間。學(xué)生要想對音樂知識內(nèi)涵以及技巧進行靈活的掌握，并且具有自身獨特的理解和感悟，單純地依靠教師在音樂課堂當(dāng)中的知識和技法傳授是遠遠不夠的，讓學(xué)生擁有更多親身參與和體驗的機會才是硬道理，只有這樣才能夠通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力來促進學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)和提高。例如，在中專音樂教學(xué)中教師可以鼓勵學(xué)生主動參與到音樂創(chuàng)作和鑒賞環(huán)節(jié)，使得學(xué)生真正的與音樂融為一體，在自主學(xué)習(xí)和實踐體驗當(dāng)中，體會音樂的魅力和真諦。

二、有效改革音樂教學(xué)模式

中專音樂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)需要從教學(xué)模式方面進行巨大的變革，這樣才能夠最大化地提高學(xué)生主動性培養(yǎng)的效果，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望和需求。第一，教師要逐步轉(zhuǎn)變自身的角色，樹立正確的教學(xué)理念，并且將學(xué)生主動性的培養(yǎng)作為教學(xué)的重點。教師能否擺正自身的角色位置會直接影響到新課程改革的成敗，因此中專音樂教師必須轉(zhuǎn)變自身的精神面貌和思想狀態(tài)，積極響應(yīng)新課程改革的要求，在音樂教學(xué)中重視課程共建，并且能夠真正站在學(xué)生的角度進行思考，收集多方的反饋意見，并將意見進行總結(jié)歸納以后來有針對性地對音樂教學(xué)模式進行調(diào)整，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

第二，教師在開展教學(xué)工作時要堅持以引導(dǎo)為主。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，而學(xué)生才是音樂課堂的主體，只有變革灌輸式的教學(xué)模式，才能夠讓學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的技巧和精神內(nèi)涵。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對音樂的表達方式，進行主動的感悟和理解，使得學(xué)生能夠自覺地運用所學(xué)知識來提升音樂感悟，并用音樂來表達自己的情感和個性。

第三，教師要注重加強與學(xué)生的交流溝通，成為學(xué)生的良師益友，從而有效消除學(xué)生的心理負擔(dān)，拉近師生之間的距離和關(guān)系，這也是中專音樂教學(xué)模式改革的一項重要內(nèi)容。教師要鼓勵學(xué)生的獨特見解以及大膽的嘗試和表達，并通過師生互動溝通的方法來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實現(xiàn)師生的共同學(xué)習(xí)與進步，也讓學(xué)生的主動性在師生和諧互動的良好氛圍當(dāng)中得以提高。

三、綜合運用多種教學(xué)手段

中專音樂教學(xué)手段應(yīng)該是靈活多樣的，這樣才能夠真正以學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和學(xué)習(xí)需求相適應(yīng)，從而促進學(xué)生主動性的培養(yǎng)。第一，有效利用多媒體手段促進學(xué)生主動和自主學(xué)習(xí)。在中專音樂教育階段，教師要大膽創(chuàng)新，靈活運用多種現(xiàn)代化的教學(xué)手段來鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成效。其中多媒體手段是最為常用而且效果顯著的一種中專音樂教學(xué)手段，而且能夠為學(xué)生營造良好的音樂學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在良好的音樂氛圍當(dāng)中感受到音樂學(xué)習(xí)的樂趣，也使得學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性得以提升。例如，在教學(xué)貝多芬交響曲時，教師可以利用多媒體手段為學(xué)生播放關(guān)于貝多芬創(chuàng)作的背景資料和貝多芬的事跡來幫助學(xué)生理解音樂內(nèi)涵，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

第二，通過組織課外活動的手段來促進學(xué)生主動和自主學(xué)習(xí)。課外實踐活動也是中專音樂教學(xué)的一種重要手段，能夠培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛之情，同時也是鼓勵學(xué)生主動將課上所學(xué)音樂知識應(yīng)用于實踐環(huán)節(jié)的有效途徑。教師可以組織音樂比賽來鼓勵學(xué)生踴躍參與，而且學(xué)生也會為了想要取得好成績和展示自己的才華主動學(xué)習(xí)和求教。學(xué)生在賽前準(zhǔn)備的階段會積極主動地進行思考，自主探究如何將課上所學(xué)音樂知識應(yīng)用到實踐環(huán)節(jié)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)的主動性，并為教師的音樂教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)。

學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)是中專音樂教學(xué)的重點，同時也是新課程改革對音樂教學(xué)提出的更高要求，這樣不僅僅能夠與中專學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展相適應(yīng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，還能夠為中專音樂教學(xué)的改革和發(fā)展提供動力支持。因此，中專音樂教師必須革新，通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，改革教學(xué)模式以及有效應(yīng)用多媒體技術(shù)和組織課余活動等方法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。