構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的有效策略

夏茂蘭

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學(xué)生只有在對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣的情況下，才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率?；诖?，如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂，引起廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師的思考和實(shí)踐，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐作如下幾方面的探究。

一、營造良好氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要注意營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先要通過有趣的，生動(dòng)的教學(xué)語言來傳授知識(shí)。改變枯燥、單調(diào)的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍下，學(xué)生的思維才能得以激活，樂學(xué)善思，大幅度地提升學(xué)習(xí)效率。其次，教師還要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)生動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽提出自己的想法，構(gòu)建一個(gè)平等、寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生在這樣的環(huán)境下，自主學(xué)習(xí)，樂于合作，在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下，克服學(xué)習(xí)中的一個(gè)個(gè)障礙。這樣的課堂會(huì)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，也是構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的有效途徑。

二、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容 ，運(yùn)用游戲教學(xué)

喜歡游戲是兒童的天性。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要結(jié)合小學(xué)生喜歡游戲，愛動(dòng)愛玩的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，引入恰當(dāng)?shù)挠螒蚪虒W(xué)。將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、形象、趣味。抽象的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)規(guī)律變成了游戲活動(dòng)內(nèi)容之后，學(xué)生可以在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)習(xí)動(dòng)腦不再感到有壓力，而且學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來越濃厚，真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂的目的。比如，在學(xué)習(xí)了1、2、4的乘法口訣后，學(xué)生背口訣的興趣不大，我就帶領(lǐng)學(xué)生開展了游戲教學(xué)，讓九個(gè)學(xué)生扮演貓咪，帶上自己的牌號(hào)依次出來表演。全班同學(xué)也一起參與：一只貓咪一張嘴，兩只眼睛四條腿，兩只貓咪兩張嘴，四只眼睛八條腿……全班同學(xué)的情緒被這樣的游戲表演調(diào)動(dòng)起來，課堂氛圍十分活躍，學(xué)生在游戲中自然而然練習(xí)了口訣，促進(jìn)了記憶，提升了學(xué)習(xí)效率。

三、創(chuàng)設(shè)趣味情境，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如果教師在課堂教學(xué)開始，就給學(xué)生進(jìn)行“填鴨式”的知識(shí)灌輸，學(xué)生很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，因此，在課堂教學(xué)開始，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)充滿趣味的教學(xué)情境，完成課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，這也是構(gòu)建趣味課堂的基礎(chǔ)。比如，在教學(xué)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》的內(nèi)容時(shí)，上課開始我給學(xué)生們講述了一個(gè)“孫悟空分月餅”的故事，在去西天取經(jīng)的路上，師徒四人遇到了一個(gè)賣月餅的老奶奶，悟空和八戒讓月餅饞得垂涎三尺，老奶奶說，想吃月餅可以，我得先考考你們的智商，這四個(gè)月餅平均分給你們師兄弟，一個(gè)人能分幾個(gè)？一個(gè)月餅平分給你們兩個(gè)師兄弟，每人得幾個(gè)？對(duì)這樣的問題悟空和八戒是對(duì)答如流，但是老奶奶突然話鋒一轉(zhuǎn)問道：你們能把你們的答案有數(shù)寫出來嗎？這時(shí)，悟空抓耳撓腮，八戒更是搖頭晃腦想不出來……利用這個(gè)故事很自然地引入了分?jǐn)?shù)，以舊知做鋪墊，導(dǎo)入新知。由“啟”而“發(fā)”，激起了學(xué)生探求新知的興趣。

四、增強(qiáng)師生關(guān)系，開展有效互動(dòng)

在新課改背景下下，師生關(guān)系發(fā)生了很大變化，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者，良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)的基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系的模式，充分尊重學(xué)生，善于鼓勵(lì)學(xué)生，平等地關(guān)愛每一位學(xué)生，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，讓學(xué)生感到老師可親可敬，做到“親其師重其道”，由此產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。在這樣的課堂中，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是師生間交流和溝通的過程，教師會(huì)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的信息反饋，準(zhǔn)確掌握他們的學(xué)習(xí)情況，在此基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的重點(diǎn)等進(jìn)行調(diào)整，更加充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性。比如，在教學(xué)“從1數(shù)到10，在從10數(shù)到1”的環(huán)節(jié)時(shí)，我利用多媒體給學(xué)生播放了我國發(fā)射“神舟十號(hào)”飛船的視頻，和學(xué)生們一起倒數(shù)火箭騰空的前十秒……在這樣的充滿趣味的教學(xué)中，師生之間的關(guān)系更加密切了，師生共同為了火箭升空而歡呼，而自豪，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)也因此成為快樂的享受。

五、結(jié)合學(xué)生心理，增強(qiáng)評(píng)價(jià)趣味

教學(xué)評(píng)價(jià)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師趣味的、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，會(huì)使學(xué)生樹立自信，積極參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中來。因此，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂，教學(xué)評(píng)價(jià)要用好，對(duì)于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)。比如：“你想得很有道理！”“你很聰明！”“你進(jìn)步很大！”等等，而當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤時(shí)，不要完全不顧及小學(xué)生的自尊心嚴(yán)詞批評(píng)，要弄清楚學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因在哪里，通過恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生改正。通過采用趣味性的評(píng)價(jià)構(gòu)建趣味課堂，教師要面向全體學(xué)生，給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)成績暫時(shí)不夠理想的學(xué)生，教師要更加關(guān)心他們，多采用表揚(yáng)、激勵(lì)的評(píng)價(jià)，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，消除學(xué)習(xí)的壓力，進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)，感受成功的快樂的積極狀態(tài)。

綜上所述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們教師要認(rèn)識(shí)到構(gòu)建“趣味課堂”的重要意義，結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的共性及個(gè)性特點(diǎn)，不斷總結(jié)和實(shí)踐有效策略，創(chuàng)建生動(dòng)趣味的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開辟一道亮麗風(fēng)景。endprint