論如何有效防止英語語言磨蝕

李淑艷

摘要：英語語言磨蝕是導(dǎo)致英語水平下降的主要因素，防止或減緩語言磨蝕速度是保持英語水平的“秘籍”，那如何有效防止或減緩語言磨蝕呢？英語是一門集聽、說、讀、寫、譯于一體的語言，因此，減緩或防止語言磨蝕需從聽、說、讀、寫、譯入手。

關(guān)鍵詞：英語；語言磨蝕

不常接觸、不常使用難免導(dǎo)致某種知識(shí)的遺忘，這種現(xiàn)象在語言學(xué)上被稱之為語言磨蝕。就英語而言，在語言磨蝕方面我們并非束手無策，也就是說英語語言磨蝕的速度是可以減緩或?qū)崿F(xiàn)零磨蝕的，那如何有效防止或減緩語言磨蝕呢？本文筆者就此予以探析。

盡管國內(nèi)外專家學(xué)者關(guān)于語言磨蝕做了諸多研究，但對其定義尚未有統(tǒng)一的認(rèn)知，Schmid將語言磨蝕定義為：“個(gè)體先前獲得的語言熟練程度的非病理性減退，即語言技能的代內(nèi)遺失?！盕reed將其定義為：“個(gè)體或言語社團(tuán)的某種語言全部或部分的遺失?！?《朗文語言教學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)詞典》將其定義為：“漸近或突然的語言遺失，既可以指外語或第二語言在接受指導(dǎo)后的遺失，如該語言在言語社團(tuán)中不被使用，也可以指第一語言的遺失，如語蝕者生活在講不同于本族語語言的語言社團(tuán)中。語言磨蝕指由于受到另一種所講語言的影響，個(gè)體某種語言的內(nèi)部變化。磨蝕意味著語言遺失過程的開始，該語言會(huì)被另一語言替代?！?/p>

鐘書能在他的文章《語言流損研究對我國外語教學(xué)與研究的啟示》中指出：“把‘a(chǎn)ttrition譯為‘流損，即個(gè)人或語言社團(tuán)的任何語言或語言某一方面的流損，它有別病理性語言流損?！睏钸B瑞在他的文章《國外語言損耗研究的社會(huì)心理因素》中，他把“attrition”一詞翻譯成“損耗”，認(rèn)為“語言損耗泛指雙語者或多語者個(gè)體或團(tuán)體由于某種語言使用的減少或停止，其運(yùn)用該語言的能力隨著時(shí)間的推移而逐漸減退或喪失的現(xiàn)象”。李萍和鄭樹棠在文章《外語損耗與保持》中將attrition翻譯成“損耗”，這里主要是“指隨著未使用時(shí)間的延長，詞匯和句法方面的知識(shí)及其產(chǎn)出性和接受性技能的減退和弱化”。倪傳斌和延俊榮在他們的文章《外語“磨蝕”的影響因素分析》中，把a(bǔ)ttrition翻譯成“語言磨蝕”，他們認(rèn)為，語言磨蝕就是“語言習(xí)得的逆過程，指雙語或多語使用者由于某種語言使用的減少或停止，其運(yùn)用該語言的能力隨著時(shí)間的推移而逐漸減退”。

借鑒中外語言學(xué)家和學(xué)者的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，筆者對語言磨蝕做出如下定義：語言磨蝕是某種語言在特定的語言環(huán)境中受主觀因素和客觀因素的影響而導(dǎo)致言語能力的衰減現(xiàn)象。

無論個(gè)體的學(xué)習(xí)感受，還是專家、學(xué)者的論證，無不證實(shí)了語言磨蝕現(xiàn)象的存在，而英語語言磨蝕是導(dǎo)致英語水平下降的主要因素，防止或減緩語言磨蝕速度是保持英語水平的“秘籍”，那如何有效防止或減緩語言磨蝕呢？英語是一門集聽、說、讀、寫、譯于一體的語言，因此，減緩或防止語言磨蝕需從聽、說、讀、寫、譯入手。

筆者認(rèn)為聽、說、讀、寫、譯技能的基礎(chǔ)是詞匯，如果沒有一定的詞匯量，那學(xué)生在聽、說、讀、寫、譯方面就很難有所發(fā)展，而記憶詞匯是高職學(xué)生比較頭疼的，教師應(yīng)將識(shí)記單詞的主要方法，比如：前綴、后綴、增加字母、刪減字母、替換字母、口訣、聯(lián)想記憶等方法教授給學(xué)生，并讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際來探索適合自己的記憶單詞的方法。在時(shí)間安排上要用零散、碎片化的時(shí)間來記憶單詞，勿用較多的時(shí)間機(jī)械的死記硬背單詞。遵循艾賓浩斯遺忘曲線，單詞要反復(fù)鞏固，以防磨蝕。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源異常豐富，學(xué)生可根據(jù)自己的英語水平選擇適合自己的聽力材料來堅(jiān)持聽力練習(xí)，持之以恒的反復(fù)聽，每天半小時(shí)的“磨耳朵”對提高英語聽力水平起著至關(guān)重要的作用，堅(jiān)持三個(gè)月以上聽力水平會(huì)有所提升，同時(shí)隨著詞匯量的擴(kuò)大，可以再選擇稍微有點(diǎn)難度的材料，總之，應(yīng)循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈。除此之外，還可多看歐美影視劇、多聽英語歌曲、實(shí)時(shí)廣播，增加語言的輸入量。當(dāng)然并非所有歐美影視劇都適合“磨耳朵”，要選擇有一定對話量、生活化的、平民化的片子，切忌看字幕，另外看一遍不足以起到培養(yǎng)英語聽力水平的目的。

聽是一方面，說更主要。英語對于我們而言是外語，在缺少語言環(huán)境的情況下，如果學(xué)習(xí)者自身不創(chuàng)造條件多說英語，那口語水平會(huì)在一定程度上產(chǎn)生磨蝕。學(xué)習(xí)初學(xué)生可視自身的接受能力來選擇一些材料，模擬跟讀，主要是注重語音、語調(diào)、語速，也可閱讀刊物，大聲朗讀。同學(xué)間日常交流時(shí)可多說英語，盡可能創(chuàng)造英語語言環(huán)境。甚至可以自己一人飾幾個(gè)角色，自己和自己說。總之，要張開口，勤張口。

除此之外學(xué)生應(yīng)多讀英文報(bào)刊、書籍，自己可以找僻靜的地方大聲朗讀也可同學(xué)間糾錯(cuò)，也可自己錄音通過播放來查找問題。堅(jiān)持寫英語作文，如果覺得限定性的題目限制了思維，可以用英語寫日記或隨筆，培養(yǎng)用英語寫作的習(xí)慣。在培養(yǎng)翻譯能力的時(shí)候可以讀譯本，先看英文的一面，自己理解，再對照譯文，也可以做寫英語互譯的練習(xí)題。

綜上，筆者認(rèn)為之所以英語會(huì)出現(xiàn)語言磨蝕的現(xiàn)象就在于高職學(xué)生學(xué)英語的熱情不高，原本英語基礎(chǔ)就很薄弱，在這種情況下，越不學(xué)，越不會(huì)，越不會(huì)，越不學(xué)，勢必陷入無限的惡性循環(huán)中，這樣勢必會(huì)加速語言磨蝕的速度。相反，如果能堅(jiān)持多記、多聽、多說、多讀、多寫、多譯，那英語水平會(huì)在原有的基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，磨蝕現(xiàn)象自然不會(huì)發(fā)生。endprint