開(kāi)放科研實(shí)驗(yàn)室對(duì)培養(yǎng)理工類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新思維的探討

呂偉欣+祁剛

大學(xué)生是社會(huì)的中堅(jiān)力量，對(duì)他們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的發(fā)展水平。《國(guó)家中長(zhǎng)期科技發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020）》明確提出要鼓勵(lì)本科生投入科研工作，在創(chuàng)新實(shí)踐中培養(yǎng)他們的探索興趣和科學(xué)精神。因此，高校對(duì)大學(xué)生的科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。目前來(lái)說(shuō)，大學(xué)生接觸的科學(xué)實(shí)驗(yàn)大部分仍停留在高校的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，大學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中僅能學(xué)習(xí)到最基本的實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)，但是對(duì)于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)仍然是杯水車(chē)薪。在這種情況下，采取合理的方案向大學(xué)生開(kāi)放科研實(shí)驗(yàn)室是高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維的有效途徑。

一、向大學(xué)生開(kāi)放科研實(shí)驗(yàn)室的必要性以及面臨的問(wèn)題

良好的科研創(chuàng)新思維的養(yǎng)成可以幫助學(xué)生在畢業(yè)后盡快地適應(yīng)工作，并且有助于形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維方式。而系統(tǒng)的科研工作對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常有效的。高校實(shí)驗(yàn)室擁有學(xué)校最主要的科研資源和設(shè)備，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維的重要場(chǎng)所，目前來(lái)說(shuō)高校在現(xiàn)有基礎(chǔ)上應(yīng)該繼續(xù)推動(dòng)科研實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放。當(dāng)前的科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，科技成果的更新?lián)Q代也在不斷提速。高校科研實(shí)驗(yàn)室的科研課題任務(wù)繁重，而大學(xué)生課余時(shí)間豐富，如果可以有效地調(diào)動(dòng)本科生參與到科研課題中，不僅可以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室課題的順利開(kāi)展，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

由于高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室與本科生長(zhǎng)期隔離，目前最多的交叉就是大四學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)。大學(xué)生在本科的最后一年才開(kāi)始到實(shí)驗(yàn)室參與科研工作對(duì)于科研創(chuàng)新思維的培養(yǎng)已經(jīng)為時(shí)已晚，這是由于學(xué)生在最后一年背負(fù)就業(yè)壓力，不能專(zhuān)心自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，另外大學(xué)的前兩年是求知欲最強(qiáng)的階段，學(xué)生在此期間學(xué)習(xí)了大量專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，而大學(xué)四年級(jí)才進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室科研探索的熱情已經(jīng)顯著降低了。對(duì)于高校科研課題組來(lái)說(shuō)，如果大學(xué)生不能很好地遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)范，將會(huì)造成人力、財(cái)力的浪費(fèi)，甚至實(shí)驗(yàn)室的安全也會(huì)面臨考驗(yàn)?？傮w來(lái)說(shuō)，目前大學(xué)生參與科研課題的氛圍不強(qiáng)，只有制定優(yōu)良的制度并形成良好的氛圍，才能有效地起到培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力的作用。

二、如何向大學(xué)生開(kāi)放科研實(shí)驗(yàn)室

向大學(xué)生開(kāi)放科研實(shí)驗(yàn)室，需要制定完善的制度。這包括經(jīng)費(fèi)制度：投入適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)來(lái)保障學(xué)生開(kāi)展科研工作；安全制度：根據(jù)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況，對(duì)危險(xiǎn)試劑、危險(xiǎn)設(shè)備以及危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)操作等形成規(guī)范，以此保障實(shí)驗(yàn)室的安全；考核制度：對(duì)學(xué)生制定適當(dāng)?shù)目己酥贫?，從而促進(jìn)學(xué)生積極參與到科研課題的研究中。

在制定相關(guān)政策時(shí)應(yīng)充分考慮科學(xué)研究相比于其他工作的特殊性。這主要體現(xiàn)在科研工作需要較長(zhǎng)的周期，在一個(gè)特定方向上的研究需要幾個(gè)月、一年甚至更久。本科生又不能像研究生那樣全身心投入科研來(lái)完成一個(gè)項(xiàng)目，所以本科生的培養(yǎng)與科研實(shí)驗(yàn)室的要求會(huì)產(chǎn)生沖突或矛盾。這需要考驗(yàn)課題組負(fù)責(zé)人的協(xié)調(diào)統(tǒng)一能力，也需要學(xué)校在制定政策時(shí)充分考慮這個(gè)問(wèn)題。如果設(shè)計(jì)得當(dāng)，在這個(gè)過(guò)程中將會(huì)使學(xué)生的科研創(chuàng)新能力以及綜合素質(zhì)得到顯著提高。為了解決以上矛盾，組建本科生創(chuàng)新梯隊(duì)是一個(gè)行之有效的方法，每個(gè)科研團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)在3人或以上。組成科研團(tuán)隊(duì)將消除單個(gè)本科生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的恐懼感，從而形成良好的科研氛圍。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的組建，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣、創(chuàng)新思維，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神以及與團(tuán)隊(duì)成員的溝通能力，這樣對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高很有幫助。

開(kāi)放高校實(shí)驗(yàn)室可以提高相關(guān)設(shè)備的利用效率，并通過(guò)資源共享推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的科研進(jìn)度。鼓勵(lì)本科生參與到科研工作的研究中對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的科研創(chuàng)新能力有很大幫助。高校管理人員以及教師可以調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與科研項(xiàng)目的積極性，形成良好氛圍，從而讓學(xué)生在參與過(guò)程中收獲到更多的知識(shí)并提高創(chuàng)新思考的能力。

參考文獻(xiàn)

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