淺析電化教學(xué)手段在汽車教學(xué)中的應(yīng)用策略

閔海

（中國(guó)石油新疆培訓(xùn)中心新疆技師學(xué)院 834000)

淺析電化教學(xué)手段在汽車教學(xué)中的應(yīng)用策略

閔海

（中國(guó)石油新疆培訓(xùn)中心新疆技師學(xué)院 834000)

職業(yè)院校作為專業(yè)技術(shù)型人才培養(yǎng)基地，在社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展背景下，對(duì)于新時(shí)期的職業(yè)技術(shù)型人才培養(yǎng)提出了更高的要求。在汽車教學(xué)中，為了能夠幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，提升專業(yè)技術(shù)水平，應(yīng)用電化教學(xué)手段是必然選擇。較之傳統(tǒng)的教學(xué)手段而言，電化教學(xué)手段優(yōu)勢(shì)更為突出。借助信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，將文字、聲音和圖像生動(dòng)形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)習(xí)成效，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。本文就電化教學(xué)手段在汽車教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，提出合理的應(yīng)用策略，切實(shí)提升教學(xué)成效。

電化教學(xué)手段；汽車教學(xué)；應(yīng)用策略

在職業(yè)院校汽車教學(xué)中，主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，傳統(tǒng)教學(xué)手段難以滿足實(shí)際教學(xué)需求，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。應(yīng)用電化教學(xué)手段，可以將知識(shí)生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，集合文字、聲音和圖像，充分發(fā)揮電化教學(xué)作用，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái)，切實(shí)提升教學(xué)成效。

在汽車專業(yè)教學(xué)中，通過(guò)電化教學(xué)的應(yīng)用，有助于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，為社會(huì)輸送更多高素質(zhì)技術(shù)型人才。由此看來(lái)，加強(qiáng)汽車教學(xué)中電化教學(xué)的應(yīng)用研究很有必要，可以改善傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足，提升教學(xué)成效。

1 創(chuàng)新教學(xué)觀念，實(shí)物和多媒體結(jié)合教學(xué)

在汽車教學(xué)中，由于學(xué)生自身的知識(shí)儲(chǔ)備和理解能力存在局限性，所以很多汽車零件和機(jī)構(gòu)運(yùn)作原理較為抽象，難以深入理解和記憶。這樣的課堂十分枯燥，即便學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)成效仍然處于較低水平，不利于專業(yè)技能水平提升[1]。所以，在汽車教學(xué)中，可以通過(guò)多媒體和實(shí)物零件展示結(jié)合手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。更為關(guān)鍵的是，學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)能力在無(wú)形中得到了提升，知識(shí)掌握更加扎實(shí)和透徹。

現(xiàn)代教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，深入挖掘?qū)W生的潛能和價(jià)值。通過(guò)多媒體技術(shù)可以將知識(shí)利用文字、圖像、聲音和視頻形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，圖文并茂地刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，帶給學(xué)生更為深刻的印象。比如，在汽油泵相關(guān)原理教學(xué)中，可以通過(guò)實(shí)物展示結(jié)合多媒體技術(shù)教學(xué)手段，為學(xué)生展示燃油供給系統(tǒng)效果圖，使學(xué)生可以有一個(gè)大概的認(rèn)知和了解。然后，在教師的引導(dǎo)下，為每個(gè)小組成員提供汽油泵，促使學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升專業(yè)技能水平。

學(xué)生在了解汽油泵結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，可以借助多媒體技術(shù)將結(jié)構(gòu)以3D形式展現(xiàn)出來(lái)，教學(xué)知識(shí)更加直觀地展現(xiàn)出來(lái)。比如凸輪軸的偏心輪轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)外搖臂壓縮回位彈簧，有效改善泵膜彈簧的彈力，這樣膜片將會(huì)自上向下運(yùn)動(dòng)，邊緣處保持固定[2]。泵膜向下運(yùn)動(dòng)，這樣上部分密封空間增加，形成較大的真空吸力，油閥保持關(guān)閉狀態(tài)。這樣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生直觀了解和記憶，結(jié)合實(shí)際展示加深所學(xué)知識(shí)記憶?？梢哉f(shuō)通過(guò)電化教學(xué)手段，為學(xué)生提供一種新式的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提升學(xué)習(xí)成效。

2 加強(qiáng)理論和實(shí)踐聯(lián)系，整合教學(xué)資源

在汽車教學(xué)中，電化教學(xué)手段的應(yīng)用愈加廣泛，起到的作用也十分突出。電化教學(xué)手段應(yīng)用中，隨意變化是一個(gè)突出的特點(diǎn)，其中所涉及到的內(nèi)容較為復(fù)雜，很多零件較小，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作不方便。部分零件不利于搬運(yùn)，加之現(xiàn)場(chǎng)條件限制，所以無(wú)法全面照顧到每一個(gè)學(xué)生，在一定程度上影響到教學(xué)成效。通過(guò)多媒體技術(shù)教學(xué)，學(xué)生可以更加直觀地觀察和了解，從而提升學(xué)生的直觀感知效果，讓學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)單，理解也會(huì)更加深刻[3]。

汽車專業(yè)教學(xué)中，首先應(yīng)該制定一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)，并提升實(shí)踐技能水平，為后續(xù)學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在汽車修理中，由于場(chǎng)地的條件限制，很多實(shí)踐課程是無(wú)法進(jìn)行的。而電化教學(xué)手段的出現(xiàn)則大大彌補(bǔ)了這一問(wèn)題，利用電化教學(xué)手段，可以有針對(duì)性的診斷和解決故障問(wèn)題，掌握故障維修方法，從而提升教學(xué)成效。

在按照教材學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，借助多媒體技術(shù)幫助學(xué)生了解國(guó)產(chǎn)或進(jìn)口車型典型的故障案例，在教師的帶領(lǐng)下有針對(duì)性診斷和維修，拓寬知識(shí)面，豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)也能加強(qiáng)理論和實(shí)踐之間的聯(lián)系，讓學(xué)生可以持續(xù)性學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)成效。

3 提升教師的專業(yè)能力，深入挖掘教材內(nèi)容

在職業(yè)院校教學(xué)中，教師除了要掌握基本的專業(yè)知識(shí)外，還需要熟練掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)和課件制作技巧。但在實(shí)際教學(xué)中不能一味依靠多媒體技術(shù)，多媒體技術(shù)主要是起到輔助教學(xué)的作用，幫助梳理教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。所以在制作多媒體課件時(shí)，需要充分結(jié)合實(shí)際情況，深入挖掘教材內(nèi)容，把握教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)，從而做到有的放矢[4]。

此外，在課堂教學(xué)中，通過(guò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以將知識(shí)直觀展現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持活躍的思維，提升學(xué)習(xí)成效。

在職業(yè)院校汽車教學(xué)中，主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，傳統(tǒng)教學(xué)手段難以滿足實(shí)際教學(xué)需求，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。應(yīng)用電化教學(xué)手段，可以將知識(shí)生動(dòng)形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，集合文字、聲音和圖像，充分發(fā)揮電化教學(xué)作用，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái)，切實(shí)提升教學(xué)成效。

在汽車專業(yè)教學(xué)中，通過(guò)電化教學(xué)的應(yīng)用，有助于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，為社會(huì)輸送更多高素質(zhì)技術(shù)型人才。由此看來(lái)，加強(qiáng)汽車教學(xué)中電化教學(xué)的應(yīng)用研究很有必要，可以改善傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足，提升教學(xué)成效。

[1]銀俊鷹.多媒體教學(xué)技術(shù)手段在汽車機(jī)械理論教學(xué)中的應(yīng)用[J].科教文匯(上旬刊),2015,25(01):99-100.

[2]張喜桂.巧借多媒體東風(fēng),唱課程改革大戲-電化手段在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,2015,12(26):85-86.

[3]于莉萍.進(jìn)一步拓展電化教學(xué)的新途徑-淺談電教手段在公安專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].北京警院學(xué)報(bào),2015,31(05):42-45.

[4]左志云.3D多媒體教學(xué)手段在摩登舞技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用的可行性探究[D].武漢體育學(xué)院,2014.

G71文獻(xiàn)標(biāo)示碼：A

閔海（1964—），男，本科，實(shí)習(xí)指導(dǎo)，研究方向?yàn)槠囆蘩斫虒W(xué)領(lǐng)域。