青少年校園足球的開(kāi)展

謝武

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 足球是世界上的第一大運(yùn)動(dòng)，一個(gè)國(guó)家要想發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)水平，提高足球運(yùn)動(dòng)成績(jī)，國(guó)家的支持以及專業(yè)的訓(xùn)練是必不可少的，但后備人才的供給才是足球運(yùn)動(dòng)中“長(zhǎng)壽”的根本。作為后備人才的輸送，校園足球這一體系占了很大的比例。將足球改革全面推進(jìn)校園，發(fā)揮足球育人功能，深化學(xué)校體育改革，培養(yǎng)全面的發(fā)展型人才。加強(qiáng)對(duì)德陽(yáng)市青少年校園足球的發(fā)展，深化校園足球的改革，能夠豐富學(xué)生的課余生活，提升青少年的體質(zhì)，培養(yǎng)青少年的意志品質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)全面型的人才提供強(qiáng)有力的保障。為增強(qiáng)德陽(yáng)市中學(xué)生體質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，本文主要對(duì)德陽(yáng)中學(xué)和德陽(yáng)奧林匹克學(xué)校校園足球活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究。

關(guān)鍵詞 青少年 少年足球 德陽(yáng) 開(kāi)展

國(guó)家足球運(yùn)動(dòng)的綜合素質(zhì)和水平很大程度取決于對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的孕育、選拔和培養(yǎng)，足球后備人才的培養(yǎng)和輸送以及后期的發(fā)展是衡量一個(gè)國(guó)家足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，它決定了一個(gè)國(guó)家足球運(yùn)動(dòng)的興衰成敗。足球作為多人集體球類項(xiàng)目，它的競(jìng)賽規(guī)則和特點(diǎn)決定了需要非常多的選手共同參與、互相團(tuán)結(jié)配合。眾多球隊(duì)之間的相互交流、競(jìng)爭(zhēng)和比賽的提高，意味著提高足球運(yùn)動(dòng)水平的基礎(chǔ)在于必須擁有非常大數(shù)量熱愛(ài)足球、參與足球、擁有一定足球運(yùn)動(dòng)技能和水平的足球人口[1]。如果不能很好地孕育、發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)具有足球運(yùn)動(dòng)天賦的青少年足球愛(ài)好者，就不可能涌現(xiàn)很多優(yōu)秀的青少年足球后備人才，也就更不可能增強(qiáng)和提高整個(gè)國(guó)家的足球運(yùn)動(dòng)水平以及競(jìng)技水平[2]。國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案的通知中所列出的《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》中，第五項(xiàng)明確提出指出“改革推進(jìn)校園足球發(fā)展”[2]。

自從2015年3月國(guó)務(wù)院辦公廳下達(dá)《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》以來(lái)，全國(guó)各省市嚴(yán)格執(zhí)行，將足球運(yùn)動(dòng)深入校園。全國(guó)中小學(xué)校園足球特色學(xué)校在現(xiàn)有1萬(wàn)多所，并穩(wěn)定在2020年達(dá)到2萬(wàn)所，2025年達(dá)到5萬(wàn)所。舉國(guó)上下大力發(fā)展校園足球，把校園足球作為擴(kuò)大足球人口規(guī)模、培養(yǎng)足球人才根基、提高學(xué)生綜合型素質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)性工程，讓更多青少年學(xué)生熱愛(ài)足球、享受足球，使參與足球運(yùn)動(dòng)成為體驗(yàn)、適應(yīng)社會(huì)規(guī)則和道德規(guī)范的有效途徑[3]。并完善常態(tài)化、縱橫貫通的大學(xué)、高中、初中、小學(xué)不同年齡段的四級(jí)競(jìng)賽體系，加強(qiáng)“周末聯(lián)賽”以及地市區(qū)校園足球比賽的開(kāi)展，提高足球參與人口，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)全方面發(fā)展的人才[4]。

中國(guó)也提出了很多提高全民身體素質(zhì)的方針政策，使得全國(guó)上下一心進(jìn)行全民體育。隨著全民素質(zhì)的提高，中國(guó)體育競(jìng)技水平也理性隨之提高，所以國(guó)家下達(dá)全面改革足球政策，大力發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)水平，提高全民身體素質(zhì)，使更多的人參與到這項(xiàng)足球政策當(dāng)中。

德陽(yáng)市足球管理中心響應(yīng)國(guó)務(wù)院下達(dá)的《中國(guó)足球改革總體方案》，大力發(fā)展校園足球，增加參與足球人口，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。在全市已有30多所中小學(xué)加入了中國(guó)特色足球?qū)W校的行列，并將在地區(qū)上設(shè)立校園足球訓(xùn)練基地，以及每一所中小學(xué)都派遣至少一名足球教練、老師對(duì)學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)以及校園足球的開(kāi)展進(jìn)行指導(dǎo)規(guī)劃以及訓(xùn)練。德陽(yáng)中學(xué)聘請(qǐng)西班牙外教對(duì)學(xué)生的足球水平進(jìn)行指導(dǎo)，在2013年和2014年，德陽(yáng)市青少年足球代表隊(duì)在四川省校園足球聯(lián)賽和錦標(biāo)賽中取得了兩冠的榮譽(yù)并打進(jìn)了中國(guó)校園足球（初中組）聯(lián)賽的決賽階段。但就是在這樣一個(gè)發(fā)展校園足球的背景下德陽(yáng)市校園足球活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中還是面臨多重問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如場(chǎng)地、器材的缺失，教練員的理論知識(shí)薄弱，學(xué)業(yè)壓力大使學(xué)生得不到充分的足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間等。

本文通過(guò)查閱大量文獻(xiàn)并結(jié)合自己的思路，先構(gòu)造德陽(yáng)市青少年校園足球發(fā)展現(xiàn)狀的總體框架，其次通過(guò)專家訪談、查閱文獻(xiàn)資料以及結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)現(xiàn)目前德陽(yáng)市青少年校園足球發(fā)展的不足之處，最后通過(guò)專家訪談、查閱文獻(xiàn)和自己的思路結(jié)合所得德陽(yáng)市青少年校園足球發(fā)展中的缺陷并做出相應(yīng)的對(duì)策。

一、德陽(yáng)市青少年校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀中的問(wèn)題

（一）校園足球“布點(diǎn)學(xué)?！钡牟季中Ч蜋C(jī)制不合理；

（二）校園足球的管理體制以及運(yùn)作的大環(huán)境機(jī)制不順暢；

（三）校園足球各年齡段的競(jìng)賽體系不完善，超齡學(xué)生多；

（四）校園足球基層管理者、教練員和裁判員隊(duì)伍專業(yè)性不強(qiáng)；

（五）校園足球場(chǎng)地、器材不完善甚至缺少；

（六）學(xué)生學(xué)業(yè)壓力過(guò)大使之得不到充分的足球運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

二、開(kāi)展校園足球活動(dòng)的對(duì)策與建議

（一）找好體教結(jié)合點(diǎn)；

（二）增加資金投入，體育局、教育局與各地區(qū)足協(xié)配合加大；

（三）完善競(jìng)賽管理體系，杜絕年齡階層比賽過(guò)大；

（四）建立和完善高水平的教練員和管理人員的隊(duì)伍；

（五）擴(kuò)大校園足球?qū)ｍ?xiàng)資金投入規(guī)模，設(shè)置校園足球?qū)ｍ?xiàng)場(chǎng)地建設(shè)資金；

（六）讓足球課成為必修課。

參考文獻(xiàn)：

[1] 安伊凡.中國(guó)足球后備人才研究進(jìn)展[D].吉林大學(xué).吉林長(zhǎng)春.2013.

[2] 辛文.發(fā)展校園足球成就足球中國(guó)夢(mèng)-訪教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰[J].中國(guó)教師.2015（11）.

[3] 董眾鳴，柳志剛.上海市校園足球活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及建議[N].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào).2015（4）.

[4]吳明權(quán)，謝勇娟.我國(guó)足球文化建設(shè)與校園足球的發(fā)展[J].當(dāng)代體育科技.2015（12）.